提升骨干教師素養(yǎng) 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
——玉溪市開展2022 年“5123XE”教師培養(yǎng)工程市級骨干教師培訓(xùn)

為提升骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，日前，由玉溪市教育體育局主辦，全國繼續(xù)教育網(wǎng)承辦的“玉溪市2022 年5123XE 教師培養(yǎng)工程市級骨干教師培訓(xùn)”在澄江市委黨校舉行，來自全市各縣區(qū)的127 名骨干教師參加了此次培訓(xùn)。

開班典禮上，全國繼續(xù)教育網(wǎng)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人李永平、玉溪市教育科學(xué)研究所所長張碧艷分別發(fā)言，勉勵學(xué)員要以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，勤學(xué)善思，求真篤行；強(qiáng)調(diào)骨干教師要向“好老師的八個標(biāo)準(zhǔn)”看齊，在日常的工作和生活中嚴(yán)格要求自己，通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)能力，提升素養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮輻射、示范和引領(lǐng)作用。

這次為期五天培訓(xùn)，由來自全國各地的多位專家為學(xué)員們授課，由全市各縣區(qū)的學(xué)員組長分別擔(dān)任講座的主持人。授課主題主要圍繞骨干教師成長需要具備的三大素養(yǎng)——專業(yè)能力、心理品質(zhì)、師德品格而設(shè)計(jì)。在專業(yè)能力方面：金改平的《“雙減”背景下的課堂教學(xué)“好課之道”》和趙芬的《“雙減”背景下的教學(xué)常規(guī)管理》，提出“雙減”政策下，抓課堂教學(xué)和常規(guī)管理要遵循教育規(guī)律，既要注意方法，也要注重方向；朱道榮的《從名師成長之路看骨干教師專業(yè)發(fā)展》，倡導(dǎo)給教學(xué)“補(bǔ)水”，讓教育“豐滿”，要淡化“學(xué)科本位”，提倡“學(xué)生本位”，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位；丁進(jìn)通過朗誦演繹，讓學(xué)員們感受到朗誦與授課藝術(shù)深邃真切的力量；丁麗蕊強(qiáng)調(diào)骨干教師要注重自身專業(yè)化成長，要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)意識；茶世俊引導(dǎo)學(xué)員們發(fā)現(xiàn)“固有思維”，增強(qiáng)學(xué)員們從多角度思考問題的意識和能力；沈毅則倡導(dǎo)教研要從“聽評課”向“課堂觀察”轉(zhuǎn)變，以“真”教研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。在心理品質(zhì)方面：王鮮的《用歷練去丈量生命之寬》，探究如何減輕教師工作壓力和如何克服職業(yè)倦怠的問題，讓學(xué)員們學(xué)會用歷練去感知工作和生活中的幸福感；仵云霞則引導(dǎo)教師遇到壓力時，要學(xué)會以積極的心態(tài)面對，良好的心理狀態(tài)是教師幸福感的基礎(chǔ)。在師德品格方面：王金平的《爭做新時代好老師》，認(rèn)為師德高尚是好老師的前提，骨干教師要時刻以“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)丈量自己。

培訓(xùn)結(jié)束前，我們又開展了研討活動，分組探討了“影響骨干教師成長的因素及解決方法”，學(xué)員結(jié)合自身經(jīng)歷和此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲共同探討此主題，深化了此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果，沉淀了所有學(xué)員的智慧結(jié)晶。學(xué)員們一致認(rèn)為此次培訓(xùn)是一場知識與思維的饕餮盛宴，紛紛表示“學(xué)”無止境，“行”亦無止境，將把此次培訓(xùn)的所學(xué)所思，踐行于今后的工作和學(xué)習(xí)中，突破自我設(shè)限，積極探索，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，為玉溪市教育高質(zhì)量發(fā)展勇當(dāng)先鋒。