教育國際化：開啟一個全新世界
—— 《留學中國：來華留學生就讀經驗的質性研究》評介

國際化開啟了一個全新的世界，人類的足跡跨越國家和地區的邊界延伸至更廣闊的空間。成千上萬來自世界各地的留學生乘著中國與其他國家人文交流擴大和中國快速發展的東風，一起來到中國探索和構建自己的夢想。北京師范大學教育學部副教授馬佳妮博士的學術專著《留學中國：來華留學生就讀經驗的質性研究》以來華留學生為研究對象，運用扎根理論研究方法，對2所城市20位留學生（生源國籍分布于亞洲、歐洲、北美洲和南美洲）進行深度訪談，細致探討了他們留學中國動機、留學中國感知、留學人際互動網絡、留學學習投入以及留學所產生的變化等，試圖展現留學生來華學習的流動性的全景圖式。透過這樣全方位的窺視，建立在本土資料基礎上的分析和理論建構，能夠展示基本的符合大多數來華留學生就讀經驗的圖景，也就達到了“窺見”來華留學生就讀經驗的目的，發現了蘊含于中國的留學生的本土化的學習經驗。

《留學中國：來華留學生就讀經驗的質性研究》 馬佳妮 著社會科學文獻出版社 2020年版

中國的高速發展、中國代表了世界的未來、華人華僑尋根以及獎學金，成為留學生到中國留學至關重要的驅動因素。留學生對中國的感知不同，而且不是一成不變的。通過留學中國，留學生不僅找尋到個人身份“失落的一角”，也確定了人生的意義和未來的志向；不僅豐富了自我的內涵和經驗圖式，而且加深了對多元文化的理解。通過留學生的描述，我們了解到來華留學生眼中的中國，同時也對來華留學生教育有了新的審視。

作者在原有的國際學生流動研究中，關注反向流動現象，即發達國家或發展中國家學生到發展中國家留學，并納入發展中國家學者視角，開展東西方對話。采用扎根理論的研究策略，通過收集第一手資料，對來華留學生就讀經驗進行深入了解，試圖探求那些在西方萌芽生根的與留學生相關的概念、理論以及對留學生群體的研究發現是否具有“超越地域性”的普適特征，能夠解釋來華留學生就讀的事實，抑或是在“中國土壤”就讀的留學生有其獨特的體驗特征？本書提出了“來華留學生就讀經驗作用力與反作用力”的綜合模型，生成基于中國本土能如實反映留學生在中國學習情況的理論。研究得出，留學生學習經驗受到與其個體或直接或間接、或在意識層面或在非意識層面發生作用的載體（包括社會結構、制度環境、精神文化）及其個體特征（包含其先前經驗）共同作用的形塑，同時留學生學習經驗又對與其發生作用的載體及其個體特征產生影響。留學生學習經驗正是在這些“作用力”與“反作用力”之間如此循環往復和變化著。

同行評審指出該專著是國內第一本聚焦來華留學生留學中國的學術專著，在思考中國問題、探索本土理論的同時，為國內外學習者與研究者了解來華留學生教育發展現狀提供了寶貴資料。2021年1月，社科文獻出版社社外專家評審委員會評出十部“優秀原創學術圖書獎”，該書榮幸獲此殊榮，被評審委員會認為是學科內產生重大影響、在學科領域受到較高評價的原創圖書。同年9月，該書獲得第六屆“全國教育科學研究優秀成果獎”三等獎。