以優秀科普實驗劇創作助力科普工作高質量開展

顧澄皓 陳佳祎 張皓

（上海市質量監督檢驗技術研究院）

0 引言

2021年，上海市質量監督檢驗技術研究院（以下簡稱：上海市質檢院）科普項目組圍繞疫情防控的時事熱點，推出科普實驗劇《抑菌洗手液本領大》，成功面向公眾科普產品質量安全知識，倡導健康生活方式，廣受公眾好評。本文將結合該科普實驗劇的應用實例，就如何借助優秀科普作品提升科普工作質量進行思考和分析，希望能為其他科普活動高質量開展提供借鑒與啟迪。

1 我國科普工作發展現狀

1.1 總體現狀

近年來，我國正逐步加強專業科普人才培養，加大科普工作開展力度，圍繞“科普日”“科技節”等重要節點推出了包括科普講座、科技競賽、科研展覽、科學實驗、科普展演、線上云科普等在內的一系列形式豐富的科普活動。在2020年調查統計中顯示，全國平均每萬人口中已有12.79人服務于科普工作，這些工作已累計吸引了27.36億人次參與，為廣泛傳播科學知識、有效提升公眾科學素養作出了積極貢獻。

1.2 短板與不足

在科普工作如火如荼開展的過程中，也暴露出了一些短板和不足。目前各類科普活動多以“撒網式”“主動式”開展為主，在廣泛面向全體公眾的同時，忽視了對不同群體科普活動需求的識別和考慮，導致公眾對科普活動的參與度和興趣度降低。現有的科普作品內容偏重于科學理論的闡述，科普知識信息復雜、內容較為枯燥，導致公眾對科普活動內容和方式的接納程度隨之降低，科普活動無法滿足公眾對科普知識的需求，影響了科普工作開展質量。

2 我國科普作品創作現狀與質量

2.1 總體現狀

優秀的科普作品是科普工作開展的載體，對科普工作質量提升起著關鍵作用。隨著社會對精神文化和審美的需求不斷提升，隨著互聯網和新媒體技術的快速發展，在傳統科普圖書、報紙、講座等科普作品的基礎上，微信公眾號圖文、短視頻、微電影、動畫、實驗劇、互動游戲等科普作品，成為公眾獲取科學信息的主要媒介。而在科普作品的創作和發展過程中，也存在著一些瓶頸問題被反復提及，其中一個便是，科普作品的整體質量良莠不齊，部分科普作品未能很好地兼顧科普內容的科學性和可讀性，部分科普作品出現了泛娛樂化的現象，如何更進一步創作優秀作品，提升科普工作質量，傳播科學知識，成為了越來越多科普工作者不斷嘗試和突破的熱點問題。

2.2 科普作品質量影響因素

科學性與藝術性是科普作品中最鮮明的特征，也是影響科普作品質量的兩大重要因素，前者決定了科普工作能不能向公眾傳達更多科學知識，后者決定了科普工作能不能受到更多公眾的喜愛。

科學以自然為主要研究對象，揭示的是自然界的發展變化規律。古往今來，科學認知的發展引領科學技術的進步，影響著物質經濟和精神文明的發展。科學理論是科普作品創作的基礎，也是作品傳播的應用價值所在。科普作品的內容創作，其核心即是對科學知識的獲取、梳理、轉換與應用，以明確的科學依據作為支撐，賦予作品教育意義，其最終呈現的內容應是精準客觀、真實可信、有條理、有啟發性的。

藝術是以形象來反映現實、寄托情感的一種特殊表達，源自于創作主體對于客體對象的審美創造。在科普作品中，藝術服務于科學知識的輸出，決定了科學知識接受的方式。科學內容的完整呈現和傳達，離不開合理巧妙的藝術設計。科普作品的藝術性，和作品多元化的呈現形式息息相關。

在科普作品中，科普工作者需要從科學邏輯和藝術審視的雙重角度出發，設計知識概念有效輸出的、表意內容生動有趣的科普作品，運用藝術的呈現方式使科學知識得以展開、落地和呈現，通過引導觀眾同步實現理性的知識吸收和感性的情感認同，實現科普工作高效開展。

3 科普作品質量提升的探索與實踐

當前，科普實驗劇作為一種新興的科普作品形式，已逐漸受到公眾和科普工作從業人員越來越多的關注。上海市質檢院科普實驗劇《抑菌洗手液本領大》結合了常態化疫情防控的時代背景，聚焦兒童和中小學生群體，以呼吁更多公眾關注健康衛生知識，養成良好衛生習慣為出發點創作而成。作品講述了生活中不太關注衛生細節的籃球少年華仔，在球場上結識了微生物專家張博士和他的助手，經過張博士的科普講解，了解到生活中那些看不見的病原微生物可能帶來的潛在危害以及洗手液對病原微生物的防護作用，意識到日常洗手的重要性。作品借助直觀的實驗結果、生動的表現形式和明確的科普結論，引發學生和家長對于衛生健康知識的興趣和關注，幫助學生和家長理解接受科學和質量知識，實現科普工作高質量開展。

3.1 對接公眾需求，突出科學邏輯

科普工作的最終目的是讓觀眾從中獲取科學知識，因此需要以科學知識作為開展科普的落腳點。在創作科普作品時，項目組從公眾關注的角度出發，提出了為什么要洗手、普通洗手液和抑菌洗手液的區別是什么、抑菌效果究竟如何證明等三個疑問，以科學問題為主線，串聯故事情節，闡述科學原理，講解科學方法，得到科學結論，從而解決實際問題。在作品展演過程中，觀眾能夠直接從首尾呼應的劇情中得到完整的科普邏輯，理解科普作品的中心思想，大大提高了觀眾對科普作品和科普內容的接受程度。

3.2 藝術創作加工，提升作品表現力

在科普過程中，過多的專業術語和文字描述會造成理解障礙，并分散觀眾的注意力。借助可視化的藝術表現形式，能夠有助于科學知識更好地展開、落地和呈現，讓抽象的概念得到更直觀的體現。

在創作科普作品時，項目組設計了一個直白又略帶夸張的動態情節。男主角在運動后沒有洗手就直接吃起了蘋果，最終引起腸胃不適，在地上捂著肚子爬不起來，并以圖片的形式介紹了會引發身體不適的病原微生物，點明現象背后所蘊含的科學理論。通過生活場景直接進入主題，成功吸引觀眾的注意力和好奇心。通過直觀生動的圖片，便于觀眾對病原微生物有更清晰的認識。

在介紹普通洗手液和抑菌洗手液的功效時，項目組以擬人化的手段設計了“普通洗手液”和“抑菌洗手液”的卡通形象。根據兩者不同的作用方式，在服裝和道具呈現上，為“普通洗手液”選擇了相撲斗士服，配備了兒童泡泡槍，表達普通洗手液能通過搓洗產生的泡泡，帶走皮膚上的病原微生物；為“抑菌洗手液”選擇了超人服裝，配備一副巨大而有力的手套，形象展現抑菌洗手液可以憑借自身的殺抑菌成分，殺滅皮膚上的微生物，具有更強的抑菌效果。通過差異化的服裝和道具，將原本抽象的概念形象化、生活化，觀眾更能對普通洗手液和抑菌洗手液間的區別和不同的作用機制留下深刻印象。

在科普實驗操作設計方面，項目組更側重于實驗過程的有效展現，采用特制的大尺寸道具展板替代了常規的實驗器具，以意向性的操作配合實驗流程的說明，簡要概括整個實驗過程，著重展示分析實驗對比結果，引導公眾觀察實驗結果，得出實驗結論。

通過作品展演，觀眾清晰地意識到洗手前后的手上微生物數量的變化，對于洗手能夠保護人體免受病原微生物侵害有了更直觀的理解和認識，也進一步激發了兒童和中小學生對科學實驗的探索求知欲。

3.3 明確科學結論，提升應用成效

在科普作品中，項目組通過實驗論證了抑菌洗手液的殺抑菌能力明顯優于普通洗手液，但這并不意味著公眾就要舍棄普通洗手液，一味追求使用效果更顯著的抑菌洗手液。因為抑菌洗手液對手部有一定的刺激作用，長期使用抑菌洗手液將對手部皮膚造成傷害，而在日常生活中，普通洗手液已能夠滿足消費者大部分的洗手需求。在科普劇的結尾，項目組設計了直白的臺詞，“日常生活中可以使用普通洗手液，但如果前往了火車站、醫院等人流復雜密集的公共場所，記得用抑菌洗手液洗手喲！”幫助消費者結合不同的應用場景，選擇更適合的洗手液，達到預期科普工作開展目的。

3.4 工作成效

通過精心創作，《抑菌洗手液本領大》科普實驗劇精準貼合了中小學學生和家長的科普需求，以生動活潑的表演舞臺吸引觀眾的興趣和注意力，有效傳播科學知識和理念，提升了觀眾對于科學知識的認可度和接受度，切實提高了科普工作質量。目前，科普實驗劇也已在上海市商圈、中小學、社區開展巡演10余場，相關科普短視頻在線上平臺同步播出，累計觀看數萬余人次，深受觀眾喜愛，實驗劇榮獲徐匯區首屆“匯健康”科普大賽舞臺劇一等獎。

4 展望

科普工作已成為我國科技創新事業發展的重要一環，如何促進科普事業高質量發展，拓寬科普工作的受眾范圍，激發公眾探索科學的興趣，達到普適性的教育目的，是值得科普工作者不斷探索思考的命題。謹以《抑菌洗手液本領大》的創作和實踐經歷拋磚引玉，希望在今后能夠涌現出更多高質量的科普作品，讓公眾能夠感受科學魅力，掌握科學知識，提高全民科學素養，讓科學的觀念與方法滲透到生活的方方面面，進一步推動科技強國建設。