新形勢下加強鋼鐵企業(yè)保衛(wèi)系統(tǒng)隊伍建設(shè)的有效策略探討

吳 強

（馬鞍山鋼鐵股份有限公司，安徽 馬鞍山 243000）

一、鋼鐵企業(yè)保衛(wèi)系統(tǒng)建設(shè)中存在的問題

完善的鋼鐵企業(yè)保衛(wèi)系統(tǒng)能夠有效保障企業(yè)的安全生產(chǎn)，是企業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展的基礎(chǔ)，可有效排除安全隱患、切實減少安全事故的發(fā)生，保障廣大職工群體安全，幫助企業(yè)提升經(jīng)濟效益。在新形勢下，保衛(wèi)系統(tǒng)對于人才的需求水平不斷提升，但鋼鐵企業(yè)保衛(wèi)系統(tǒng)建設(shè)中仍有許多問題未能得到有效解決。

（一）企業(yè)管理者重視程度不夠

部分管理人員對企業(yè)保衛(wèi)系統(tǒng)建設(shè)工作重視程度不夠，在實踐中輕視保衛(wèi)系統(tǒng)職工的培訓教育、應(yīng)急設(shè)備購進等方面的投入，保衛(wèi)系統(tǒng)職工隊伍建設(shè)進步遲緩，造成保衛(wèi)系統(tǒng)能夠職工隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)跟不上企業(yè)的發(fā)展。

（二）保衛(wèi)系統(tǒng)隊伍素質(zhì)有待提升

鋼鐵企業(yè)保衛(wèi)系統(tǒng)職工的來源結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，大部分職工不具備高等學歷，綜合素質(zhì)相對較低。一是學習能力較弱，安保知識更新能力不強。二是在開展工作的過程中缺乏主體責任意識，不能嚴格按照企業(yè)的規(guī)定監(jiān)督管理生產(chǎn)經(jīng)營活動。此外，企業(yè)在開展安全意識與技能培訓時，對保衛(wèi)系統(tǒng)員工的覆蓋力度不夠，實際培訓質(zhì)量偏低，形式主義嚴重，無法切實提高員工的業(yè)務(wù)能力與素養(yǎng)，浪費人力、物力資源。

（三）保衛(wèi)系統(tǒng)人員管理效率偏低

高效的管理能夠使保衛(wèi)系統(tǒng)職工團結(jié)一心，在各自的崗位上發(fā)揮作用，使人的力量成倍擴大，構(gòu)建一張團結(jié)的安全網(wǎng)絡(luò)，將一切安全隱患排除在外，從而保障企業(yè)的安全生產(chǎn)。然而目前許多管理者對保衛(wèi)系統(tǒng)人員所采取的管理措施過于簡單生硬，管理效率不高，造成隊伍的凝聚力與向心力不強，容易產(chǎn)生拉幫結(jié)派現(xiàn)象，進而影響保衛(wèi)隊伍的整體業(yè)務(wù)水平和穩(wěn)定。

二、新形勢下加強鋼鐵企業(yè)保衛(wèi)系統(tǒng)隊伍建設(shè)的有效策略

（一）提高管理人員思想水平

鋼鐵企業(yè)應(yīng)建設(shè)以安全為重心的企業(yè)文化，針對管理人員開展思想專項教育，提高其安全意識與對保衛(wèi)系統(tǒng)建設(shè)的重視程度，形成良好的工作風氣，全體職員共同參與和完成保衛(wèi)工作。此外，還應(yīng)構(gòu)建全新的管理人員考核評價體系，將思想意識水平列入考核范圍，不定期開展安全知識測評，督促管理人員不斷提高安全責任意識，了解鋼鐵企業(yè)的最新安全隱患與處理方法。

（二）打造高素質(zhì)保衛(wèi)系統(tǒng)隊伍

1.改進招聘制度

當前，鋼鐵企業(yè)保衛(wèi)系統(tǒng)職工的主要來源是職業(yè)院校、專科學校，工作閱歷較淺，文化素養(yǎng)偏低、在深入理解和掌握企業(yè)安全生產(chǎn)和安保管理知識上需要企業(yè)較大的資源投入。此外，也有相當一部分職工中無法勝任當前智能化工廠的安全保衛(wèi)工作。為此，企業(yè)應(yīng)改進相關(guān)安保員工的招聘制度，提高應(yīng)聘的準入門檻，吸引更高學歷和素養(yǎng)的畢業(yè)生進入保衛(wèi)系統(tǒng)工作，運用先進科學的管理方法開展組織管理工作，并鼓勵保衛(wèi)系統(tǒng)職工到企業(yè)培訓班中進行深造，接受正規(guī)的安全教育培養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平和安全素養(yǎng)，了解本行業(yè)生產(chǎn)過程中的安全隱患。

2.優(yōu)化培養(yǎng)模式

提高保衛(wèi)系統(tǒng)人才培養(yǎng)效率，需要鋼鐵企業(yè)從源頭入手，促進相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生全面發(fā)展，為其成長提供強有力的支持保障，貫徹落實校企合作理念，徹底對人才招聘與培養(yǎng)模式進行革新。

（1）加強校企合作，建設(shè)實訓基地

培養(yǎng)高素質(zhì)保衛(wèi)系統(tǒng)人才，必須重視其實踐能力，在安全教育培養(yǎng)中為相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生多提供觀摩與實踐機會，才能使其適應(yīng)鋼鐵企業(yè)的節(jié)奏與環(huán)境。鋼鐵行業(yè)的職前教育內(nèi)容豐富，還涉及諸如實操等方面的技能培養(yǎng)，需要購進一批器材，因此，實訓基地造價較高。受經(jīng)費限制，許多院校很難在短時間內(nèi)建設(shè)高質(zhì)量的實訓基地供學生進入并學習，致使安全教育培養(yǎng)效果大打折扣。在校企合作中，可采用構(gòu)建實訓基地模式的方式，鋼鐵企業(yè)加大投資力度，幫助院校建設(shè)完善的實訓基地，主動將工廠少量淘汰、替換的設(shè)備或器材運送到實訓基地，供給院校開展教學活動，使學生熟悉當下鋼鐵行業(yè)中常用儀器設(shè)備和器材的操作方法，了解其中容易出現(xiàn)的安全隱患、常見安全事故和處理方法。院校則應(yīng)當為建立合作關(guān)系的企業(yè)提供招收職工的優(yōu)先權(quán)，并提供諸如校長推薦、保送等特殊人才吸納渠道，為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才。此外，也可以在有條件的鋼鐵企業(yè)中開辟小部分區(qū)域作為校外實訓基地，企業(yè)可收取少量費用來幫助院校開展畢業(yè)生安全教育培養(yǎng)，也可憑借該區(qū)域同時與多所院校合作，院校也能夠有更多選擇，前往不同規(guī)模、風格的鋼鐵企業(yè)中對學生展開培訓，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)不同鋼鐵企業(yè)的保衛(wèi)系統(tǒng)職工。

（2）引入頂崗實習模式

頂崗實習模式是目前最常用的校企合作人才培養(yǎng)模式之一，鋼鐵企業(yè)與院校達成一致后，可按照計劃與規(guī)定組織已完成專業(yè)課學習、具備較高理論水平且學習能力較強的準畢業(yè)生進入企業(yè)，在相關(guān)一線頂崗實習，開展安全培養(yǎng)，觀摩并學習資深保衛(wèi)系統(tǒng)職工的工作方式。企業(yè)則根據(jù)準畢業(yè)生表現(xiàn)逐漸將其安排在特定崗位，參與保衛(wèi)工作過程，積累工作經(jīng)驗，并選取其中優(yōu)秀者留下任職；若是學生在某崗位表現(xiàn)不佳，還可實行輪換制，組織學生分批在不同崗位體驗實際工作，尋找未來發(fā)展方向。

（3）采用訂單培養(yǎng)模式

訂單培養(yǎng)模式為密切的校企合作人才培養(yǎng)模式，同樣可以引入到鋼鐵企業(yè)保衛(wèi)系統(tǒng)人員培養(yǎng)，該方法在如今已經(jīng)表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性和效能，逐漸得到推廣普及。鋼鐵企業(yè)根據(jù)未來人才市場需求與自身的發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合，制定較為全面和完善的保衛(wèi)系統(tǒng)人才引進計劃，并根據(jù)各個工作崗位缺乏的人才數(shù)量來與院校開展合作，擬定有效的相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生安全教育培養(yǎng)模式并簽訂合同訂單，雙方共同承擔對學生的教育培訓職能。準畢業(yè)生可根據(jù)自身特長與意愿選擇培養(yǎng)方向，簽下訂單后接受雙方提供的特定教育培養(yǎng)方式，其母校負責傳授理論知識，鋼鐵企業(yè)則負責實踐培養(yǎng)，畢業(yè)后，學生可直接進入崗位工作。該模式具有較強的指向性，可完全滿足鋼鐵企業(yè)對保衛(wèi)系統(tǒng)人才的需求，而且不僅僅適用于該部門，其能夠避免相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生無法尋找對口工作的現(xiàn)象，并使其能夠滿足崗位需求，最大限度地發(fā)揮安全教育培養(yǎng)的效果；另外，鋼鐵企業(yè)也可深入?yún)⑴c未來職工的培養(yǎng)工作，為自身發(fā)展謀求更好出路。

3.豐富培訓方法

目前鋼鐵企業(yè)的安全教育培養(yǎng)方法較為單一，在企業(yè)內(nèi)，保衛(wèi)系統(tǒng)職工只能在導師要求下按部就班地完成學習任務(wù)，在實際演練過程中，也只能作為助手、觀摩者，缺少實踐機會，因此，學員通常會缺乏興趣、影響效率；而到了真正工作過程中，其又往往會忘記培訓時所學內(nèi)容，很難學以致用。為獲得良好的培訓效果，廣大鋼鐵企業(yè)應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上引入更為科學和豐富的培訓方法，以調(diào)動保衛(wèi)系統(tǒng)職工積極性、激發(fā)其主觀能動性，使之深刻地認識到安全教育培養(yǎng)對自己的重要性與在未來工作中能夠起到的幫助作用，積極地接受教育培訓。例如，可采用情景教學法，模擬保衛(wèi)系統(tǒng)職工的工作環(huán)境，并將實際問題進行變式、融入情景中，使學員能夠?qū)⒆约捍氲较鄳?yīng)角色中，思考問題的最佳解決方法；還可利用頭腦風暴教學法，拋出某個開放性問題后請學員進行完全自由、無拘無束的討論，使每個人都能充分發(fā)表意見，在思維碰撞中產(chǎn)生靈感，從而相互影響、相互促進，還可針對鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)過程中的某一安全問題提出新對策。

（三）提高對保衛(wèi)系統(tǒng)職工的管理效率

1.采用科學的溝通手段

鋼鐵企業(yè)在開展保衛(wèi)系統(tǒng)職工專業(yè)理念與技能培養(yǎng)工作時，想要對廣大保衛(wèi)系統(tǒng)職工進行有效的培養(yǎng)和管理，首先需要能夠深入了解其能力、水平、特長和不足，并充分考慮每一位職工的才干、個性，將在不同方面能夠互補的職工安排到一起，使之能夠揚長避短、取長補短，進行良好的合作，適應(yīng)本企業(yè)的工作模式，共同為安全生產(chǎn)保駕護航。管理人員還可以采取不定期抽查、與保衛(wèi)系統(tǒng)職工進行溝通等方法，了解每位保衛(wèi)系統(tǒng)職工的業(yè)務(wù)能力、學識水平、個人素養(yǎng)、安全意識、未來工作訴求，以及所面臨的生活和工作上的困難、個人性格偏好、在專業(yè)理念與技能培育中所遇到的問題等，更加合理地為保衛(wèi)系統(tǒng)職工分配任務(wù)，鍛煉某方面的能力和素養(yǎng)。另外，還可以定期發(fā)放調(diào)查問卷，或者要求保衛(wèi)系統(tǒng)職工撰寫工作總結(jié)、未來規(guī)劃方案等，詳細了解其對未來工作的態(tài)度和看法，尊重其個人意愿，盡可能地讓每一位保衛(wèi)系統(tǒng)職工都安心工作。

2.應(yīng)用動機激勵

動機能夠激發(fā)個體或者集體向著某個特定的方向前進和努力，能夠為他們提供源源不斷的動力，維持這種前進的活動，其產(chǎn)生的基礎(chǔ)就是需求。當人有了動機時，就會全神貫注，至少是將大部分精力放在對某個目標的追求上，忽略一些次要因素。鋼鐵企業(yè)保衛(wèi)系統(tǒng)職工是一個龐大集體，其中每位職工的業(yè)務(wù)能力、文化水平、個人經(jīng)歷、社會閱歷和性格特征都各不相同，有些會在觀念上存在較大分歧，甚至在入職后容易出現(xiàn)拉幫結(jié)伙的現(xiàn)象，想要將分歧和針對個人的敵意控制在一定范圍，不使其影響保衛(wèi)系統(tǒng)的工作，就必須通過有效的動機來激勵保衛(wèi)系統(tǒng)職工。另外，企業(yè)也可以將保衛(wèi)系統(tǒng)職工進行分組，并以小組為單位定期開展實習情況評分，使職工在自己進步的同時樹立集體意識，對小組中的其他成員施加援手，加強合作，拉近保衛(wèi)系統(tǒng)職工之間的關(guān)系，使其養(yǎng)成良好習慣。當保衛(wèi)系統(tǒng)職工們都能夠全心全意撲到保衛(wèi)工作中、不發(fā)生私人沖突時，就意味著其能夠很好地融入職工集體、與同事們合作開展工作、完成保衛(wèi)任務(wù)，保障企業(yè)的安全生產(chǎn)。

三、結(jié)語

目前鋼鐵企業(yè)保衛(wèi)系統(tǒng)隊伍建設(shè)還存在著諸多問題，尤其是在人才培養(yǎng)與入職培訓方面，還有較大的提升空間，企業(yè)必須充分發(fā)揮自主管理職能，由上而下提高對保衛(wèi)工作的重視程度，并結(jié)合自身情況量身定制人才吸引與培養(yǎng)策略、職工培訓策略，堅決貫徹落實以人為本、以職工工作為重心的理念，通過打造高素質(zhì)的職工隊伍來提升保衛(wèi)系統(tǒng)工作效率。