中國共產黨堅持歷史思維推動民族復興

■ 許娟

歷史的經驗值得總結與借鑒。中國共產黨歷來十分注重學習歷史，運用歷史思維，從歷史中把握現實與未來，從歷史中探尋治國理政的寶貴經驗。歷史思維是在過去、現在與未來的統一中的辯證思考。站在新起點上，我們要以歷史智慧照亮民族未來，以歷史思維提升民族復興的戰略眼光。

一、歷史思維的科學內涵

中華文明具有內在的連續性和穩定性，作為當代青年，我們應當遵循歷史連續性規律，重視歷史、古今貫通，深刻挖掘歷史資源，實現歷史文化的創造性轉化與創新性發展。

（一）歷史是過去、現在和未來的統一

歷史的腳步是從不停歇的，受挫而不終、迷途而不返，似乎是沿著既定的軌道向前推進的，歷史總是向前發展的，并受過去歷史事件的影響。因此，歷史不僅指向過去，而且指向現在和未來，歷史是過去和現實的統一。歷史具有發展性，其實質在于當下的歷史是在過去的基礎上發展起來的，當下的歷史在其發展中也孕育著通向未來的條件。今天的發展是歷史的要求，歷史孕育著我國不斷發展的情懷，孕育著走向現實的條件，在不斷發展中走向現在和未來。歷史、現實、未來是相通的。歷史是過去的現實，現實是未來的歷史。任何割裂三者關系的學說或理論都是不科學的，我們要用歷史唯物主義認識歷史，把握現實的科學思維方法，尊重歷史，把現實置于過去、現在、未來的歷史發展中進行思考，揭示事物發展的必然性和內在邏輯。

（二）歷史思維涵蘊歷史發展的邏輯起點和發展規律

過去、現在和未來是統一的，一方面就時間順序而言，另一方面是理解現在有助于理解過去，理解過去有助于理解現在，過去為現在提供了合法性論證，利用過去經驗為解決當下問題提供了啟示，以便建設一個更好的未來，所以過去、未來都存在于現在的局域之中。但這不能證明過去、現在、未來有絕對的同一性。我們不能簡單地用現代人的思維方式、價值觀念、評判標準去對待歷史人物和歷史事件，也不能依據現在的社會制度去衡量當時社會存在的特殊歷史現象，更不能用現在的生產力發展水平去衡量當時社會的文明程度與進步狀況，因為每一個時代都有自己的時代產物。這就要求我們必須重視歷史，研究歷史，全面了解歷史過程，總結歷史經驗，把握事物發展的本質與規律，增強對建設社會主義現代化實踐中歷史規律的認識，提高工作的主動性和預見性，在科學規律的指導下推進現實工作的順利開展。

二、以歷史智慧照亮中華民族的光明前景

歷史蘊含了一個民族、一個國家深厚的文化底蘊；歷史的經驗、智慧，見證了無數代人的實證成果。歷史是一本百科全書，醞釀著豐富的營養劑，我們必須認真學習歷史，從國家歷史中尋求走向輝煌未來的智慧。

（一）民族歷史是一個民族安身立命的基礎

“欲滅其國，先滅其史”，歷史不僅僅是單純的知識積累，其實更關乎國家民族的生死存亡。我們必須樹立濃厚的歷史感，熱愛、考證、借鑒、敬畏自己民族的歷史。一個不了解自己歷史的民族，即是沒有根的民族，似一葉浮萍在變化多端的世界局勢中隨風漂流；一個不傳承自己歷史的民族，就無法在虎視眈眈的列強中主宰自己的命運；一個不重視自己歷史的民族，也不會贏得其他民族的尊重。歷史是民族發展的源頭，歷史是民族安身立命的基礎，沒有歷史的民族就是沒有靈魂的空殼。中華民族5000 多年的歷史孕育出獨樹一幟的中華文化、鐫刻出生生不息的精神追求。華夏精神是中華文化之魂，體現了中華民族特有的民族精神，正是因為有這偉大的民族精神，中華民族才能薪火不息、代代相傳，才能在經歷了一系列社會形態更替后成為不斷發展、不斷強大的為數不多的社會主義國家。因此重視歷史必須首先重視中華文化，了解中華文化深厚的文化底蘊，徜徉于文化長河之中，醉心于卷帙浩繁的優秀典籍，提高歷史文化素養。中華文化源遠流長，育有豐富的歷史文化資源，我們要樹立歷史意識和文化自覺，從以往歷史中汲取智慧，同時要善于學習，與時俱進，在傳承優秀文化傳統的同時進行創造性轉化，提高歷史文化在當代的價值。

（二）從歷史中來，到現實中去，以歷史之鏡為后事之師

中華民族有知古鑒今的優良傳統。歷史思維之所以如此重要，是因為對現實運動具有指導作用。從歷史中汲取經驗和智慧，把握其內在規律是在理論層面上，若將理論束之高閣那就失去學習歷史的本來意義了。必須使理論成為指導實踐的“指南針”。毛澤東同志善于總結歷史經驗，繼承歷史遺產。在紅軍長征中強渡大渡河是最為重大的事件，其關系到是否能保存紅軍主力，中國共產黨領導的民主革命事業是否能繼續開展。太平天國時期，石達開率領太平軍將士強渡大渡河時由于不懂得對少數民族——彝族的態度和貽誤軍機遭到清軍包圍，全軍覆滅。毛澤東等人率領紅軍渡大渡河時吸收了石達開渡大渡河的經驗教訓，在船只太少、渡河緩慢、追兵迫近的緊急關頭，毛澤東同志果斷地指揮紅軍沿大渡河右邊而上，強行軍飛奪瀘定橋，最終成功渡河，使國民黨欲讓“朱、毛成為石達開第二”的險惡用心落空，避免了這一歷史悲劇的重演。“歷史是一面鏡子，鑒古至今，學史明智”，我們要學習歷史并以歷史經驗為師指導現實的實踐活動。

三、以歷史思維提升中華民族偉大復興

黨和國家要在繼續推動發展的基礎上，著力解決發展不平衡不充分的問題，提升發展質量與效益。我國必須立足社會主義初級階段這個實際，高瞻遠矚，把握全局，提升戰略眼光，力求高質量高效益地實現中華民族偉大復興的宏遠目標。

（一）在居安思危中砥礪前行，堅持創新發展戰略

學習中國近代史，最重要的是汲取歷史經驗，培養危機意識，并強化中華民族的使命與擔當。鴉片戰爭以來，歷史以慘重的代價換來了經驗與教訓，必須不忘歷史，牢記教訓，提高歷史思維能力，以古視今。中國近代史是帝國主義恃強凌弱的苦難歷史時期，現在我們雖然處于和平年代，但不可被糖衣炮彈腐蝕戰斗力，不能在安逸中遺忘來時路。為此，必須堅定不移地把發展作為黨執政興國的第一要務，堅持解放發展生產力，堅持改革開放，完善社會主義市場經濟體系。

實施創新驅動發展戰略，最根本的是要增強自主創新能力，最重要就是堅定不移走中國特色自主創新道路。盲目跟風，發達國家研發什么我們就跟著做，就難以形成中國特色核心競爭力，就會被卡脖子，無法在風云變幻的世界格局中站穩腳跟，無法保證國家安全。習近平總書記強調，關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的，必須把關鍵核心技術掌握在自己手中。因此，中國需要立足中國國情，充分發揮人才資源優勢，自主創新攀登世界科技巔峰，創造中國特色的核心技術。抓創新抓發展，謀創新謀未來，瞄準國際創新趨勢，登高望遠，掌握國際局勢變幻的應對主動權。

（二）堅持長遠目標與階段性目標相統一的戰略思維

長遠目標和短期目標在具體的執行過程中存在一定的沖突，我們既不能“殺雞取卵”，也不能好高騖遠，關鍵在于選擇最優方案，將長期目標和階段性性目標結合起來。事物的發展都遵循質量互變規律，沒有量的積累，就不可能實現質的飛躍。鄧小平曾提出了著名的社會主義化發展“三步走”戰略，規劃了中國建設小康社會的藍圖。社會主義建設進程并不是一帆風順的，全面建成小康社會，建設社會主義現代化國家不可能一蹴而就，所以必須在長遠目標的指引下確立階段性目標，分步驟、分批次，確保社會發展有序進行。

解決人民溫飽問題，人民生活總體上達到小康水平這兩個目標已提前實現，進入第三步，我們需要實現“兩個一百年”目標，實現社會主義現代化強國的建設理想。但是只有當量變到一定程度，突破事物的度，才會產生質變，因此必須再次設立階段性目標，將第三步戰略分為兩個階段。第一階段，從2020 年到2035 年在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗15 年，基本實現社會主義現代化。第二階段，從2035 年到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，再奮斗15 年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。為此，必須汲取歷史經驗、活用歷史智慧，堅持在長遠目標的指引下保質保量地完成階段性目標，堅持長遠目標與階段性目標相統一的戰略思維。

四、結語

歷史思維是一種思接千載、視通萬里的辯證性思維。學習歷史不是裝點門面賣弄才學，穿透紛繁復雜的歷史現象掌握歷史精髓以指導新時期中國社會的發展才是明智之舉。學習歷史就要強化歷史擔當，以中華民族偉大復興為歷史使命，以人民對美好生活的向往作為奮斗目標。新時代新氣象，我們要用深邃的歷史眼光，推動歷史滾滾前進。