淺談高職舞蹈教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性

曹雪飛

（湖南幼兒師范高等專科學(xué)校 湖南 常德 415000）

高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)復(fù)合人才的重任，特別是在素質(zhì)教育背景下，還需要致力于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生具有較強(qiáng)文化知識(shí)的同時(shí)，還需要致力于不斷提高學(xué)生的綜合水平。舞蹈教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)提升方面的重要作用不容忽視，本文首先研究了高職院校舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升方面的重要性，然后探索如何更好地通過舞蹈教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、高職教育的特點(diǎn)以及高職舞蹈教育的特殊性

高職教育也是高等教育的重要構(gòu)成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和崗位能力，在教育內(nèi)容上更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，融入較高的技術(shù)含量，讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后具有很強(qiáng)的應(yīng)用能力。高職教育的教學(xué)活動(dòng)要突出自身的辦學(xué)特色，強(qiáng)化人才的培養(yǎng)，抓住高職教育的規(guī)律，讓教育效果更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的腳步。高職學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后就對(duì)自己的崗位方向非常明確，結(jié)合之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，高職學(xué)生要不斷提升自身的實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。教師在教學(xué)活動(dòng)中也要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力，從而在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上融入實(shí)踐性教學(xué)。高職階段的舞蹈教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，很多學(xué)生的先天條件一般，舞蹈基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提升，因此，在舞蹈學(xué)習(xí)中也要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和心理認(rèn)知，有針對(duì)性地教學(xué)，才能完善舞蹈教學(xué)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

二、高職舞蹈教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

對(duì)比以往的舞蹈教學(xué)，在素質(zhì)教育背景下，高職院校舞蹈教學(xué)模式有很大的轉(zhuǎn)變。老師不僅需要向?qū)W生傳授系統(tǒng)性的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)予以引導(dǎo)，積極促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈相關(guān)的技能、知識(shí)。比如，在老師向?qū)W生傳授舞蹈動(dòng)作的過程中，完成示范后，要給學(xué)生一定的時(shí)間思考、體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生更好地將動(dòng)作要領(lǐng)予以掌控，在此過程中老師全程指導(dǎo)，保障舞蹈教學(xué)的個(gè)性化、針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的目的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力

舞蹈具有多種多樣的形式，其中最為常見的為集體舞蹈，借助集體舞蹈活動(dòng)，可以對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自己是班集體一分子。要想更好地開展集體舞蹈教學(xué)，同學(xué)們需要相互溝通，商量如何解決問題，借此實(shí)現(xiàn)學(xué)生協(xié)作能力不斷提升的目的。比如，老師在對(duì)“紅色文化”予以弘揚(yáng)的過程中，為了提升學(xué)生的思想覺悟，充實(shí)舞蹈教學(xué)內(nèi)容，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，可以對(duì)組織學(xué)生編排紅色舞蹈，比如《十送紅軍擁軍秧歌》等。集體舞蹈教學(xué)還需要凸顯趣味性，這樣才能更好地吸引學(xué)生參與其中，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師可以通過小組教學(xué)的形式，在班級(jí)內(nèi)劃分多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以組間競(jìng)賽的形式，促進(jìn)組內(nèi)學(xué)生相互協(xié)作，更好地學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

舞蹈主要有兩大部分，其一是樂曲，其二是動(dòng)作，有的舞蹈并沒有具體的場(chǎng)景、故事情境等，這就需要學(xué)生理解舞蹈所蘊(yùn)含的思想感情，才能將舞蹈更好地詮釋和演繹。所以，舞蹈老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)加以重視，實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈鑒賞能力的提升，為學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的持續(xù)提高奠定基礎(chǔ)。比如，在素質(zhì)教育背景下，有些舞蹈教師增加了育人內(nèi)容，增加了藝術(shù)鑒賞內(nèi)容等，因此在正式開展教學(xué)前，可以利用幾分鐘的時(shí)間向?qū)W生展示舞蹈視頻，引導(dǎo)學(xué)生探討所展示的內(nèi)容，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生更好地欣賞舞蹈的形式、內(nèi)涵等，以便于同學(xué)們深入理解舞蹈知識(shí)，更好培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

（四）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)人才的要求越來越高，不僅需要學(xué)生具有較高的知識(shí)水平，還需要學(xué)生能夠通過所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，創(chuàng)新開展實(shí)踐措施。對(duì)學(xué)生實(shí)踐思路創(chuàng)新方面有較強(qiáng)的促進(jìn)作用，這就要求高職舞蹈老師對(duì)學(xué)生舞蹈創(chuàng)編予以指導(dǎo)，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。比如，老師可以根據(jù)節(jié)日情況，國慶節(jié)、建黨節(jié)等，選定相應(yīng)的主題，搭設(shè)創(chuàng)編舞蹈平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極開展創(chuàng)編活動(dòng)，完成創(chuàng)編后，老師和學(xué)生均進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善舞蹈教學(xué)體系，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)舞蹈創(chuàng)編效果。對(duì)學(xué)生舞蹈素養(yǎng)有意識(shí)、有方法地提升，更容易促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（五）培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

目前一些職業(yè)對(duì)學(xué)生的舞蹈水平有相關(guān)的要求，比如學(xué)前教育專業(yè)等，對(duì)此高職院校老師就需要針對(duì)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，有針對(duì)性地組織舞蹈教學(xué)活動(dòng)，將舞蹈教學(xué)與學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。比如，對(duì)學(xué)前教育學(xué)生而言，舞蹈老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，比如舞蹈基礎(chǔ)、年齡特點(diǎn)等，開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，不斷促進(jìn)學(xué)生成長，提高學(xué)生的技能水平。所以，在教學(xué)的時(shí)候，深入分析舞蹈教學(xué)的著力點(diǎn)，將以人為本的育人理念傳遞給學(xué)生，助力學(xué)生畢業(yè)后更好地開展本職工作，因此高職院校舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升有較強(qiáng)的促進(jìn)意義。

（六）培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)和情操

舞蹈中蘊(yùn)含著各類美好的肢體動(dòng)作，象征著人們對(duì)美好生活的向往，具有特殊的時(shí)空表現(xiàn)力，通過肢體動(dòng)作可以改善人們的審美意識(shí)，實(shí)現(xiàn)出情感的外露。優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作加上動(dòng)人的音樂，可以為人們帶來愉悅的審美效果，舞蹈中也蘊(yùn)含著人生哲理，呈現(xiàn)出情操，通過舞蹈學(xué)習(xí)，學(xué)生可以以發(fā)現(xiàn)為感，在今后的學(xué)習(xí)和生活中自覺地追求美，提升自身的審美，也能在舞蹈學(xué)習(xí)中學(xué)生能拓寬自身的知識(shí)面，了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情。例如，在舞蹈作品欣賞環(huán)節(jié)中學(xué)生就可以對(duì)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行模仿，看到少女活潑可愛的形象，反映少數(shù)民族勤勞勇敢的特點(diǎn)，在曲目學(xué)習(xí)中就可以感受到民族文化的博大精深，在勞動(dòng)中呈現(xiàn)出積極向上的一面，展示出勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求。在舞蹈訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中，個(gè)體可以達(dá)到審美意識(shí)和體驗(yàn)的強(qiáng)化，不斷塑造美好的心靈，將感受升華為對(duì)價(jià)值觀的追求。舞蹈對(duì)學(xué)生的心性和個(gè)性化會(huì)產(chǎn)生很大的影響，使學(xué)生形成自信、開朗、活潑的精神面貌，與人交往和溝通協(xié)作中都能保持陽光的心態(tài)。

（七）培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的品質(zhì)和優(yōu)美的體態(tài)

舞蹈是一門綜合性的藝術(shù)，為了更好地實(shí)施舞蹈教育，將武打動(dòng)作中的意境展示出來，舞蹈表演者要通過刻苦的訓(xùn)練，有效地磨練自己的意志力，在舞蹈訓(xùn)練中才能展示出很好的藝術(shù)效果。舞蹈是一門以人體肢體動(dòng)作為形式的藝術(shù)表現(xiàn)形式，個(gè)體需要有較強(qiáng)的造型感和協(xié)調(diào)性，隨著音樂的舞動(dòng)，具有韻律感，在訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，學(xué)生的肢體柔韌度可以得到改善，學(xué)生在今后的生活中也會(huì)更加協(xié)調(diào)。經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)出一種特殊的氣質(zhì)，舉止行為也會(huì)非常的優(yōu)雅。高職階段的學(xué)生來說，未來從事舞蹈工作，其氣質(zhì)也會(huì)得到很大的提升。舞蹈藝術(shù)不僅結(jié)合個(gè)體的肢體表演，也蘊(yùn)含了其他的藝術(shù)形式，如燈光藝術(shù)、音樂藝術(shù)等。舞蹈伴隨著人們經(jīng)歷了很長的歷史階段，通過舞蹈可以表達(dá)人們不同的情緒，高職學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中可以融入藝術(shù)的精神境界中，提升自身的審美能力。

三、發(fā)揮高職舞蹈教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)的策略

（一）革新育人思想

高職院校舞蹈老師濤對(duì)學(xué)生舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)時(shí)刻關(guān)注，不打擾學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不斷降低自身行為對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的影響，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)時(shí)過度依賴?yán)蠋煟瑢?dǎo)致學(xué)生獨(dú)立分析、思考、創(chuàng)新能力的培育受到影響。實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)該規(guī)避以往教學(xué)誤區(qū)，不斷提升教學(xué)效果。高職院校舞蹈老師不僅需要充分貫徹以人為本的育人理念，還需要積極踐行立德樹人的理念，從學(xué)生的價(jià)值觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感等多方面著手組織舞蹈教學(xué)活動(dòng)，保障學(xué)生在舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)中收獲更多的成長。比如，高職院校舞蹈老師可以使用分層教學(xué)模式，在班級(jí)內(nèi)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況劃分多個(gè)層級(jí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況創(chuàng)編校本教材，提高個(gè)性化教育的效果，盡可能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。對(duì)缺乏舞蹈基礎(chǔ)、舞蹈知識(shí)淡薄的學(xué)生，老師可以適當(dāng)增加基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)不斷提升，在短時(shí)間內(nèi)提高自主學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的能力。

（二）創(chuàng)新育人方法

要想進(jìn)一步完善育人體系，打開舞蹈教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)資源的高效調(diào)配，就需要教師在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。比如老師可以使用理論+實(shí)踐的教學(xué)方式，在課堂上給學(xué)生5-10 分鐘的時(shí)間練習(xí)舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作，通過這一時(shí)間的練習(xí)掌握舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作。老師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況開展指導(dǎo)，有效提升課堂教師和學(xué)生的互動(dòng)性，通過觀察學(xué)生的練習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，高效推進(jìn)舞蹈教學(xué)活動(dòng)。再者，老師可以通過信息化教學(xué)模式，在網(wǎng)上尋找和學(xué)生實(shí)際情況相符合的學(xué)習(xí)視頻，豐富舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。老師可以和學(xué)生一起借助微課模式，開展教學(xué)，根據(jù)學(xué)生情況，有針對(duì)性地制作微課，讓學(xué)生利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，全面提升舞蹈教育。老師還可以在課堂上引入情境教學(xué)模式，依托學(xué)生所學(xué)專業(yè)，模擬學(xué)生職業(yè)場(chǎng)景，將學(xué)生置于今后工作的崗位上，讓學(xué)生借助舞蹈知識(shí)解決工作中出現(xiàn)的問題，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的持續(xù)提升。老師還可以帶著學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓(xùn)，撰寫報(bào)告，總結(jié)實(shí)訓(xùn)情況，通過實(shí)訓(xùn)的形式提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了進(jìn)一步將育人渠道拓寬，老師需要對(duì)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，不斷滿足學(xué)生的舞蹈需求，借助教育教學(xué)領(lǐng)域不斷出現(xiàn)的教學(xué)模式、教學(xué)思想等，摸索出符合學(xué)生、學(xué)校實(shí)際情況的高職院校舞蹈教學(xué)育人道路。

（三）平衡教育體系

其一，探索構(gòu)建上下聯(lián)動(dòng)的教育體系。一方面，高職院校需要根據(jù)自身定位、開辦專業(yè)、育人需求等，明確提出舞蹈教學(xué)的相關(guān)教育目標(biāo)、要求，指導(dǎo)教師將教學(xué)方案不斷規(guī)劃和完善，更好地開展教學(xué)活動(dòng)，不斷落實(shí)素質(zhì)教育要求。另一方面，老師需要秉承以人為本的意識(shí)和思想，規(guī)劃階段性教學(xué)目標(biāo)，將自己的教學(xué)思想及時(shí)反饋給學(xué)校，學(xué)校則配合教師將相關(guān)任務(wù)有效完成。比如，為了讓教師能夠借助信息化技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校需要優(yōu)化信息技術(shù)，購置多媒體教學(xué)工具，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，借助網(wǎng)絡(luò)開展更好的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校方面還應(yīng)不斷培訓(xùn)教師的信息化技術(shù)，不斷提升其借助信息化技術(shù)開展舞蹈教學(xué)的能力，保障舞蹈教師會(huì)用多媒體教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生綜合能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其二，科學(xué)構(gòu)建舞蹈教學(xué)考評(píng)體系，不斷更新考核標(biāo)準(zhǔn)，老師在對(duì)學(xué)生所學(xué)舞蹈知識(shí)、技能予以關(guān)注的同時(shí)，要更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升情況，借助考核指揮引導(dǎo)教師對(duì)舞蹈教學(xué)方向予以調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步平衡。其三，構(gòu)建教研體系，有計(jì)劃地推進(jìn)教師的教學(xué)研究和舞蹈教學(xué)效果，通過教學(xué)研究解決舞蹈教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題，豐富教學(xué)模式，提升教學(xué)效果，提升學(xué)生的能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，高職院校舞蹈教學(xué)可以充分提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)此作為高職舞蹈教師，要清醒地認(rèn)識(shí)到自身的職責(zé)，不斷提升教育教學(xué)能力，在素質(zhì)教育背景下，依托人本思想，全面革新教學(xué)方法，引入新的教學(xué)思想，多渠道引入舞蹈教育資源，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，助力高職舞蹈教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。