后疫情時代下做好青年學生思想政治教育著力點的發掘與路徑探索

劉 娜，賈昌路*，郭亞萍，趙 航，徐 園

（1.新疆理工學院，新疆 阿克蘇 843100；2.塔里木大學，新疆 阿拉爾 843300）

2020 年初，新冠肺炎疫情爆發，嚴重威脅著人民的生命安全，致使原本正常有序的生產生活方式變得被動。但中國人民從不畏懼任何困難，面對這場百年不遇的公共衛生事件，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，全體中國人民迎難而上、勠力同心，共同為打贏這場疫情防控阻擊戰、總體戰、人民戰爭而奮斗著。疫情的發生，雖然給全體人民帶來了不便，但從另一個角度來看，這場戰“疫”也給予了輔導員教育引導青年學生最好的素材。輔導員作為青年學生的引路人，肩負著對青年學生的“思想理論教育與價值引領”的重要使命，要切實提升自身的責任意識，始終將對青年學生的思想理論教育作為第一要務，始終堅守“立德樹人”的根本任務，教育學生、感召學生、引領學生，不斷提升青年學生的責任擔當意識。因此，面對疫情，作為輔導員，除了做好疫情防控下的學生管理工作及引導學生做好疫情的常態化防控之外，我們更應該去思考，此次疫情給予我們的啟示有哪些?如何將疫情防控與青年的思想教育緊密結合?又該如何直面疫情，深挖疫情防控中的思政元素?最終，在后疫情時代下，該怎樣在青年學生的思想政治教育上精準發力?這一系列的問題，都是值得我們每一位思政人所需思考的。

一、后疫情時代的釋義與主要特征

（一）后疫情時代的釋義

對于“后疫情時代”，從詞的表面看，不難理解，就是“疫情過后”的時代、階段，本文所述的“疫情”是指2020年初爆發的“新型冠狀病毒感染的肺炎疫情（COVID-19）”，因此，所稱的“后疫情時代”就是指疫情得到了有效控制之后，疫情防控形勢由疫情爆發時的緊張狀態轉變為日常生活中的常態，人們的生活秩序及社會秩序恢復正常，經濟發展正常有序進行的階段。因此，面對全球疫情發展情況，不同的國家疫情情況存在明顯的差異，各國的疫情防控及效果也是各不相同，故而后疫情時代的起始點也略有差異。在2020 年6 月7 日，國務院新聞辦發布了《抗擊新冠肺炎疫情的中國行動》白皮書，在“白皮書”中指出了2020 年4 月29 日以后，全國疫情防控進入常態化。因此，以“白皮書”中所指出的內容為依據，我們可以將2020 年4 月29 日作為一個時間節點，把此后的時間作為我國的“后疫情時代”。

（二）后疫情時代的主要特征

由于疫情的猛烈，在社會、經濟、生活等各個方面都產生了一定程度的影響，后疫情時代下，在經濟社會發展中必然存在與疫情爆發之前不同的方面，諸如在生產生活方式上、在社會發展方式上、在人們的生活習慣上等等。鑒于此，在后疫情時代之下，也凸顯出了一些特征，主要包括：

1.提倡“尊重自然、敬畏生命”的健康生活方式。截至目前“，新型冠狀病毒肺炎”的源頭仍未被確定，但科學界認為很大可能來自于自然界且該病毒感染性強、傳播速度快，大量生命因此逝去，人們應當提升認識、加強反思，明晰“人與自然”的關系、明確“人與自然和諧發展”的深刻內涵。鑒于此，在后疫情時代下，積極探索自然、健康、生命等事關人類切身利益的因素之間的關系，形成“尊重自然、敬畏生命“”珍惜生命、守護健康”等理念應當成為人們共同追求的價值理念，不斷促進人們建立健康良好的生活方式、形成“人與自然和諧共生”的良好局面。

2.堅定黨的領導下的中國特色社會主義制度自信。從疫情爆發到防疫各個階段再到疫情防控常態化，在整個抗“疫”過程中，中國共產黨帶領全國人民不畏艱難、勠力同心，最終取得了疫情防控階段性勝利。這一戰，充分展現了黨的執政理念、執政能力；這一戰，充分彰顯了中國共產黨領導下的中國特色社會主義制度優勢。特別是疫情爆發初期，習近平總書記就強調：“生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責任。”以習近平同志為核心的黨中央在第一時間成立了應對疫情工作領導小組，全力以赴指導抗“疫”、救治患者。正是在黨中央的堅強領導下和正確指導下，我國的疫情態勢才得以控制，這正是黨始終堅持“以人民為中心”的理念的具體體現，同時也是黨領導下的中國特色社會主義制度顯著優勢的具體體現。在后疫情時代下，我們要更加堅定黨領導下的中國特色社會主義制度自信，緊緊圍繞在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅持“以人民為中心”的理念，不斷開拓創新、銳意進取！

3.網上網下雙管齊下的新模式成為常態。隨著“5G”時代的到來，各行各業逐漸與網絡緊密相連，“互聯網+”凸顯而出，特別是2020 年疫情發生以來，為了阻斷病毒的傳播，切實做到“少接觸、不聚集”，網絡便成為了人們進行交流、工作、學習的主陣地，雖遠隔千里，但因網而連，以往線下的工作、學習、洽談等等紛紛轉戰為線上，騰訊會議、釘釘會議、云課堂等軟件，都使得交流、學習、工作等變得方便快捷，切實實現了“足不出戶，事事已辦”。在后疫情時代下，這種方便、快捷、高效的網上學習、辦公模式也將倍加受人青睞，網上網下雙管齊下的新模式也必將成為今后經濟社會發展的一種新常態。

對于后疫情時代的特征，綜合各方面的考慮，除了上述列舉之外，還有諸如“基層社區組織成為治理新亮點”“以人民為中心成為評價政黨新標桿”“構建命運共同體成為國際新共識”“國際格局將進入新的調整期”等特征，這些特征都將會在后疫情時代凸顯而出。

二、后疫情時代下思想政治教育著力點的發掘

自2020 年初疫情發生以來，在黨中央的統一領導下，全國人民萬眾一心、共克時艱，積極響應疫情防控各項措施，特別是武漢，為了防止疫情擴散，武漢“封城”，其他各省市的人們也都積極主動配合防疫工作，經過全國人民共同的不懈努力，短短三個月，我國在疫情防控進程中就取得了階段性成果，向世界彰顯了中國速度、中國力量以及中國制度優勢，贏得了國內外的普遍認同、廣泛贊賞。一場戰疫，一次大考，一堂大課。在以“立德樹人”為中心任務的思想政治教育中要充分利用好疫情防控這本鮮活的教材，結合抗擊疫情的重要戰略、重要舉措以及重要成效，發掘思政元素，找準思想政治教育著力點。

（一）愛國主義教育

愛國主義一直以來是思想政治教育當中的核心，每一位中國人都應該將愛國作為第一要務。作為新時代的大學生，承擔著中華民族偉大復興中國夢的歷史使命與時代責任，強化對青年學生的愛國主義教育，對實現教育“四個服務”至關重要。面對這場戰疫，四千余名工人爭分奪秒搶建醫院、成千上萬的物資從四面八方調配到武漢、無數的醫務工作者辛苦付出、無數的科研工作者刻苦鉆研、無數的基層工作者默默奉獻、全國億萬人民齊心協力，相互扶持，這就是強大的中國、團結的中國、有愛的中國，在這樣的危難時刻，全國上下萬眾一心，這就是人民的力量，這更是人民對偉大祖國無限熱愛的力量，這現實的愛國行為，必將成為難忘的愛國主義教育課。

（二）生命安全教育

生命是一個人活著的最寶貴的財富，生命的存在也有長有短。面對這場疫情，一株小小的病毒，就使得成千上萬人的生命受到威脅，讓我們深深地感受到了生命的脆弱，這不得不引起我們高度的重視。在生命的面前，沒有任何差異可言，無論是奮戰在抗“疫”一線的工作人員還是千千萬萬的普通群眾，生命都是大家共同的追求，生命安全也同樣是大家共同的期盼。作為高校輔導員、教師，要將生命安全作為各項教育的前提與基礎，教育引導廣大青年學生學會認知生命、尊重生命、保護生命、珍愛生命，樹立珍視和熱愛生命的價值觀。

（三）崇尚英雄教育

在現實生活中，當我們問及學生的“偶像”時，一大批娛樂明星的名字被提及的概率較大，而科研工作者、醫務工作者、教育工作者等等為國家的發展、民族的復興做出巨大貢獻的英雄的名字卻很少被提及。縱觀整個戰“疫”當中，我們看到的是醫務工作者毫不畏懼奔赴一線，看到的是科研工作者夜以繼日潛心鉆研，看到的是人民軍隊勇挑重擔，他們被稱作英雄當之無愧，他們都應當也必將要成為廣大青年乃至全國人民的偶像。要以此為契機，加強對青年學生的崇尚英雄教育，引導廣大青年學習英雄、崇尚英雄、爭當英雄，努力為國家、為民族的發展貢獻力量。

（四）責任擔當教育

青年是國家的未來、民族的希望，青年的教育引導做的好不好，事關一個國家的未來與發展。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央十分重視青年的教育與發展，習近平總書記多次就關于青年本質、青年地位、青年教育、青年成長成才等青年工作與青年發展發表了諸多重要論述，這是以習近平同志為核心的黨中央對當代青年的高度重視、充分信任和殷切期望的集中體現。目前，我們正站在“兩個一百年”的歷史交匯點上，這個時期也正是青年學生的人生黃金期，也正因為如此，青年學生所處的歷史方位、所承擔的歷史使命、所肩負的時代責任更顯得尤為突出。縱觀戰“疫”當中，特別是援鄂醫療隊中，90 后就有1.2 萬人，其中相當一部分還是“95 后”“00 后”，占了整個隊伍近1/3，他們用實際行動保衛著國家、保衛著人民，他們更用實際行動詮釋了新時代的青年應有的責任擔當和時代使命。在后疫情時代，我們應該可以清楚地看到，青年已逐漸成為國家發展、民族復興的主力軍，作為高校輔導員、教師，要將責任擔當教育貫徹于青年成長成才之中，融入到青年的學習、生活當中，努力培養青年學生的責任意識和擔當意識，積極引導廣大青年學生努力為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

（五）感恩教育

感恩教育是隨著時代發展的需要，逐漸形成體系的一種以意識、情感和行為為中心的教育，是德育的重要內容之一。特別是2020 年疫情發生以來，在黨和國家的堅強領導下，在醫務人員的無私奉獻、科研工作者的傾心鉆研下，在人民軍隊勇挑重擔、社區工作者不畏艱辛的努力下，我國的疫情迅速得到了控制，并在短短三個月內取得了防控階段性成果，這不僅讓我們感受到了祖國的強大，更加體會到了民族意識的強大凝聚力，也被一位位最美逆行者的勇敢、堅強、無畏、奉獻深深打動。無論是醫務工作者還是科研工作者、無論是人民軍隊還是基層工作人員，他們成為了疫情防控期間最靚麗的風景，也正是在他們的默默付出、忠心守護下，我們才贏得了抗“疫”的初步勝利，對于他們，我們應該滿懷敬畏之心，感恩之情。作為輔導員，要適時開展好感恩教育，引導廣大青年知道感恩、學會感恩、做到感恩，進而使知恩感恩外化于行并逐漸形成一種社會良性循環。

三、后疫情時代下做好思想政治教育著力點精準發力的路徑

面對后疫情時代，思想政治教育也逐漸展現出了其重要性，要充分結合疫情發生以來我國的重大戰略、重大舉措、重大成果，兼顧好國際國內兩個大局，以戰疫期間的思政元素為基礎，強化青年學生的思想政治教育，實現思想政治教育功能的時代化。

（一）強化思政素材的發掘

面對疫情大考，除了本文列舉的5 個方面的思想政治教育元素外，還存在信念教育、科學教育、道德教育等等思想政治教育元素，我們要繼續不斷發掘，于危機中覓新機，充分利用好戰“疫”這堂大課、這本鮮活的教科書，積極地宣傳抗“疫”事跡、講好抗“疫”故事、解析抗“疫”精神，讓黨領導人民抗擊疫情的光輝事跡進課堂、進學生頭腦。

（二）強化輔導員的素質能力提升

輔導員是青年學生思想政治教育的主心骨，是青年學生成長成才的人生導師，承擔著青年學生思想政治教育及價值引領的重要使命，在青年學生的思想政治教育中有著不可替代的作用。因此，輔導員要不斷提升自身的知識儲備及能力素養，才能更好地、更充分地做好青年學生的思想政治教育工作。特別是在后疫情時代，輔導員更應該提升政治站位，強化思政育人導向，提升思想政治教育的科學性；不斷加強對馬克思主義理論的學習，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，強化思想政治教育的說服力；培養自身的教育能力及宣傳能力，充分利用好疫情防控這堂思政大課，利用好課上課下、網上網下，講好中國故事、傳播好中國聲音，讓中國特色社會主義偉大旗幟高高飄揚在廣大青年心中。

（三）強化榜樣引領作用

榜樣的力量是無窮的，用榜樣去教育青年、感召青年也是行之有效的。面對疫情防控，84 歲的鐘南山連夜坐火車奔赴前線；73 歲的李蘭娟不分晝夜，奮戰一線；57 歲的金銀潭醫院院長張定宇身患重病仍堅守崗位；35 歲的快遞小哥汪勇主動接送醫護人員；24 歲的甘如意四天三夜騎行200 多公里奔赴武漢抗“疫”一線……他們是抗“疫”的英雄，是人民的榜樣，他們不怕犧牲、勇挑重擔、甘于奉獻，這是中國精神、中華民族精神的重要體現。在后疫情時代下，作為輔導員，要深入挖掘這些疫情防控期間的先進人物、先進典型、先進事跡，將這些榜樣的事跡宣傳給廣大青年，將榜樣的精神講解給廣大青年，用榜樣去教育和引領廣大青年，讓青年學子們能夠感受到中國的抗“疫”精神，感受到中國人應有的責任和擔當，一心向黨、一生為國。

（四）充分利用好“互聯網+教育”的新模式

隨著“5G”時代的到來，我國信息技術得到了更高水平的發展，社會發展迎來了“互聯網+”時代。在疫情發生以來，“互聯網+”的模式更顯現出其所具有的優勢和獨特性。與此同時，根據《第48 次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2021 年6 月，我國網民規模達10.11 億，其中6-19 歲網民規模達1.58 億，占網民整體的15.7%；在線教育用戶規模達到3.25 億，10-19 歲年齡段網民對在線教育的使用率最高，達48.5%。由此可見，互聯網深受教育及學生的喜愛，正因為如此，在“互聯網+”時代下，充分將思想政治教育與互聯網相結合，利用好互聯網信息資源豐富、方便迅速、不受時空限制等優勢，把思想政治教育融入到青年學生的學習、生活等各個階段，潛移默化地影響學生、教育學生，逐漸實現網絡思想政治教育的實效性。

青年興則國家興，青年強則國家強，青年是祖國的未來、民族的希望，中華民族偉大復興的中國夢要在一代代青年的接力奮進中成為現實，就必須要強化青年學生的價值引領和人生指引，特別是在后疫情時代下，面對經過全國人民共同努力所創造出來的疫情大考的階段性勝利，在享受勝利帶來的喜悅的同時，也要不斷地去從疫情大考中發掘思政元素、上好思政教育、做好青年引領、強化青年擔當，讓廣大青年在疫情大考中積蓄力量、提升自我，努力做一名可堪大用、能擔重任的新時代有為青年。