大學生思想政治教育情境創設探究

[摘 要] 探討了如何在教育中以情感為基礎，通過某種方式（新興的媒體傳播法、語言列舉法以及實際行動法）使受教育者在一定情境中接受教育，使思想政治的教育方式更加系統化，還可以使思想政治的教育系統更加理

論化。

[關 鍵 詞] 大學生；思想政治教育；情境創設

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）15-0099-01

一、語言描述法

人類之間日常的溝通方法就是語言。教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過：“沒有什么能比語言更加精巧細致了，也沒有什么能比語言更加敏銳鋒利了，每位教育者都應該好好運用它去開啟孩子們的心靈。”語言描述法，意為思想政治教育者運用語言音量的大小、速度和語言里面包含的思想，創設在一定環境或氣氛中接受教育的手段。

（一）語言描述形象生動

列寧曾經說過，一個人如果沒有感情，那他一定不曾追尋過真理。情感是某種特定環境下接受教育的核心，擁有感化、強調并鼓舞等諸多功效，充滿感情的語言有利于鼓舞大學生積極參加情感活動并帶動他們的學習熱情從而創造優良的教育環境，進而增加大學生對思想政治教育的理解與肯定，這些對思想政治教育活動意義深重。所以，教育者需要從深層面去挖掘隱藏在思想政治教育中的感性因素，從而使他們的言語更加富有感染力。

（二）語言和內容相協調

在利用言語來創建思想政治教育環境的過程中，教育者主要依靠言傳的方法來進行信息的傳遞。第一，要表述的內容應該符合需要教育的內容，并盡量用簡單明了的語言精確地表述；第二，表述語言時應遵守從未知到已知，由淺入深的遞進規則；第三，在用言語表述時，應該盡可能符合大學生活，盡量滿足內涵及樂趣統一的要求。只有這樣，才能更好地感受和接納。

二、實踐活動法

所謂的實踐活動法，顧名思義，就是指教育者依據特定的思想教育實質，有目標、有安排地舉辦社會或者學校內部活動，并依靠這些行動創建特定的思想政治教育環境，使大學生更好地認識、感受、反思和行動，從而幫助他們提高自己的思想政治

素養。

（一）校內實踐活動

校內實踐活動指的是教育者為了完成一定的思想政治教育目標，在學校內部舉辦的活動以學生為主要參加者，為大學生指引方向、增加認知、豐富經驗、自我評估以及養成習慣的思想政治教育活動。思想政治校內活動不僅可以豐富學生的知識，還可以拓寬學生的視野，使學生知識構架更加完整。在多方向、多途徑、多層面的校內實踐活動中，參加者不僅可以全面地展現主動性和想象力，還可以提升自己的思想政治素養。

（二）社會實踐活動

社會實踐是一種教育方法，它的主要內容是有目標、有安排地指導大學生深層次地了解生活，了解社會情況和民眾的想法并為社會的發展作貢獻。社會實踐在高校學子的思想政治教育中必不可缺，堅決維持實踐與理論的統一是高校學子思想政治教育必須遵守的。大學生可以通過多種方式參加社會實踐活動，比如申請當志愿者，或者去鄉下支教等。思想政治教育者也應該根據具體的時間和地點舉辦相應的活動，努力為大學生創造思想政治教育環境。

三、新型傳媒法

新型傳媒法是教育者根據新媒體來創建教育環境并傳遞思想政治教育目標的一種手段。舊時的傳播媒體通常由電視和報紙以及廣播組成。隨著時代的發展以及科技的進步，生活中涌現出了一批新的傳播媒體，如手機、電腦、數字電視以及網絡等。互聯網又包括許多具有及時性的傳播工具，比如，騰訊公司開發的QQ和微信以及微博等。與舊時的傳播媒體不同的是，這些新興的媒體不僅響應迅速、支持互動，還可以實現資源共享等功能，因此受到了廣大學子的歡迎。

（一）QQ設境

QQ是一個以網絡為基礎的交流平臺，其優點是信息傳遞快，范圍廣，可以共同分享資源。QQ的基本功能有通過打字交流、利用網絡分享信息等。現代大學生已經越來越無法離開QQ，QQ已經成為他們生活的重要組成部分。所以通過QQ來創設一種情境，可以說是一種非常合適的思想政治教育方式。通過建立論壇等方式實現資源共享、交流或者探討與思想政治教育相關聯的問題。

（二）微博設境

微博是微博客的另一種說法，它是一個通過互聯網來傳遞信息的APP。使用者在現代電子設備上下載APP并注冊自己的微博賬號，在電腦、手機上登陸，然后通過關注其他微博使用者，來建立自己的社交圈，通過微博來記錄和分享自己的生活經歷和成長歷程。微博這個區域是大學生思想政治教育的遺漏區，所以思想政治教育者要做出適當的調整，改變之前的古板概念，主動通過微博來創造新的思想政治教育環境。

這篇文章立足于辯證唯物主義認識論和社會主義情境認知論，迎合了新時代教育和大學生自我成長需求，通過參考以前學者的研究成果，依靠歸納與反思，找到了創設思想政治教育環境的方式。

參考文獻：

[1]楊梁.大數據視角下思想政治教育的探索與創新[J].電腦迷，2016（12）.

[2]陳鐵步.優化現代大學生思想政治教育的路徑[J].中國管理信息化，2017（4）.