短視頻“泛娛樂化”下大學生價值觀教育對策

司紅十

（河北民族師范學院馬克思主義學院，河北 承德 067000）

隨著新媒體的迅速發展，短視頻平臺也逐漸崛起，越來越多的人開始通過短視頻獲取信息、交流意見以及表達觀點。然而，一些短視頻平臺為了爆眼球，賺取更多流量，變得過度娛樂化，由此產生了短視頻“泛娛樂化”問題，給大學生價值觀的培育帶來了消極影響。

一、短視頻“泛娛樂化”對大學生價值觀產生的消極影響

（一）誤導大學生的人生價值取向

短視頻“泛娛樂化”現象導致“泛娛樂化”思想的盛行，大學生長期接受泛娛樂主義思想的熏陶，容易導致他們的人生價值取向被誤導，從而陷入個人主義、利己主義的泥潭，喪失追求理想的動力。次外，在商業資本的運作下，短視頻平臺中的內容良莠不齊，無可避免地摻雜著享樂主義、個人主義、消費主義等不良思想，極易侵蝕大學生的思想。

（二）扭曲大學生的審美價值

短視頻為大學生提供了各種各樣的信息，同時也擴展了大學生的審美渠道和審美選擇，延展了他們的審美視野。然而，短視頻“平臺中也充斥著大量娛樂性過強、內容粗俗的短視頻，它們擠壓著主流文化的發展空間，導致大學生的審美趨于世俗化、功利化。具體表現為這幾個方面：首先，影響了大學生的審美感受和認知能力。在“泛娛樂化”思潮下，短視頻雖然滿足了大學生獵奇的心理需求，但是也制造了大量的垃圾信息，缺乏真正的文化內涵。大學生長期處于這些信息之中，會弱化他們的審美感受和認知能力。其次，影響了大學生的審美判斷能力。在“泛娛樂化”的影響下，一些短視頻平臺作者開始趨向于以娛樂為主的“去理性化”，由此導致大學生的審美能力下降，從“審美”走向“審丑”。最后，影響了大學生的審美創造能力。“泛娛樂化”現象下，一些短視頻內容缺乏創新，同質化嚴重，短視頻內容中“家庭矛盾”“人生感言”“美食吃播”盛行，大批“網紅”也潛移默化地引導著大學生的審美觀，使他們弱化了基于自身感受的審美創造力，而是以他人認為的“美”為美。

（三）弱化大學生社會責任感

自媒體和短視頻平臺基于其信息傳播的便捷性，以及能夠滿足大學生群體碎片化的娛樂需求，成為當前深受大學生歡迎的應用平臺。短視頻“泛娛樂化”背景下，大學生群體把短視頻平臺作為展示自我以及接收、傳播信息的重要途徑，他們在展示自我的同時，也接收了平臺所推送的娛樂信息。大學生長期處于這些信息之中，導致他們熱衷于娛樂事件，對時事政治或社會熱點問題的關注度不夠，從而弱化了自身社會責任感。此外，短視頻平臺為了吸引流量，還出現了戲說歷史，對紅色經典和中華民族英雄歷史人物進行惡搞的視頻，這些視頻消解了中華民族的歷史文化內涵和底蘊，與我們所倡導的社會主義主流價值觀念背道而馳，導致部分大學生的價值觀念趨向于功利主義和享樂主義，片面強調個人價值、自我實現、自我享受，忽視了對社會公平正義的追求。

二、短視頻“泛娛樂化”對大學生價值觀產生消極影響的原因

（一）政府監管機制不健全

近年來，我國網絡視頻平臺的信息管理部門制定并頒布了 《網絡音視頻信息服務管理規定》《中華人民共和國網絡安全法》《互聯網新聞信息服務管理規定》等法律法規，雖然這些法律法規加強了對網絡平臺信息的監督管理，但是依然存在監管上的漏洞，監管體制機制依然不夠健全，具體表現為這幾個方面：首先，法律法規落實不到位問題，即有法不依，執法不嚴情況存在。其次，政府相關部門的監管權責不明確，各相關部門之間存在職能重疊的現象，導致監管效率不高。再次，法律監管層面存在漏洞，對一些打“擦邊球”的現象，缺乏具體的操作標準與規范。最后，懲處力度不足，多以封禁賬號和罰款為主，未形成震懾力。

（二）短視頻平臺自身監管不足

在全球娛樂化浪潮的推動下，短視頻平臺為了保證平臺自身的利益，變得更加注重經濟效益，開始走向以經濟利益為導向的創作道路，而忽視了自身所要承擔的社會責任。

（三）大學生自我管理能力不足

首先，大學生自我管理能力不足。大學生自我意識逐漸趨于成熟，對自身以及周圍事物有一定的認知，他們渴望被他人關注、關心、認同和尊重，并期望通過他人的評價認識自己。短視頻“泛娛樂化”的內容能夠給人帶來愉悅的快感，滿足了大學生內心的精神訴求，同時，大學生的獵奇心理，導致他們既難于抵抗獵奇、低俗的信息，也不能準確地選擇對他們成長有益的信息，導致他們極易沉溺于其中，把短視頻作為自我展示、情緒發泄的途徑，從而進一步助長了短視頻“泛娛樂化”的傾向。其次，大學生的媒介素養水平較低，長期處在相對簡單校園關系中，缺乏足夠的社會經驗，面對紛繁的信息時缺乏理性的分析和理解，因此也難以做出正確的價值選擇和判斷。

三、短視頻“泛娛樂化”下大學生價值觀教育的對策

（一）要健全相關法律

近年來，盡管相關政府部門制定了相應的法律法規來約束、規范網絡娛樂文化市場，但是，依然存在一些監管漏洞。因此，首先，要完善立法，健全法律法規。要針對不同類型網絡傳媒平臺的特性，擴大法律法規在網絡傳媒平臺的覆蓋范圍，增強其可落實性。其次，進一步細化現有法律規范，為整治娛樂亂象提供更詳細的法律依據。再次，針對管理職能交叉、重疊以及各級監管部門之間的管理缺乏協調性和系統性等問題，政府監管部門要加強各部門之間的協調合作，增強執法力度，共同抵制短視頻“泛娛樂化”問題。

（二）強化短視頻平臺的社會責任意識

首先，要增強短視頻平臺從業人員的自律意識。短視頻平臺的相關從業人員要樹立打造精品短視頻的意識，立足短視頻受眾的真正需求，傳播有價值、積極向上的短視頻。其次，要增強短視頻平臺的社會責任意識。短視頻平臺不僅要定期對員工進行職業培訓，通過培訓提高從業人員的政治意識和社會責任意識，還要健全和落實相關考核制度，通過考核加強監管，承擔起文化傳播把關者的重大責任。

（三）提升大學生的媒介素養

大學生媒介素養的提升主要從提升審美情趣和理性對待娛樂入手。在提升審美情趣方面，首先，大學生要注重審美理論知識的學習，只有掌握扎實的美學理論知識，才能在審美過程中準確把握事物的本質，提升自身審美能力；其次，大學生還要有高尚的審美情趣，通過加強道德修養，塑造美麗心靈；最后，大學生要積極投身到審美實踐活動中去，通過社會實踐提高審美觀念。在理性對待娛樂方面，首先，大學生要提高自身鑒別信息的能力，用理性、辯證的思維看待問題；其次，大學生要增強自控力，即在享受娛樂的過程中，要有意識地作出理性、科學的選擇，合理規避風險。