通化市組織開展市直初中網絡集體備課活動

本報訊 為了更好地落實《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》及“雙減”政策精神，引導教師在新學期做好學科教育教學、作業設計與管理，通化市教育學院于近日組織市直初中數學、語文、英語、美術等14個學科開展了市直初中2022年秋季學期網絡集體備課活動。通化市教育局部分領導、各縣區教研員、縣區部分學科教師、市直初中各學科教師共1200多人參加了此次活動。

活動中，各學科教師在教研員的帶領下，共同圍繞落實《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》及“雙減”政策精神，對核心素養導向下的學科作業設計展開研討。

研討過程中，27位一線優秀學科教師分別從基于大單元的課前、課中、課后作業布置分享了自己的想法與做法；圍繞大單元整體設計作業目標，結合學情設計分層作業、彈性作業、個性化作業，研討了如何設計少而精、精而活、活而新的作業，交流了如何在作業量和完成時間上做“減法”、在體現成果和完成效果上做“加法”的具體方案。教師們在思考中嘗試，在實踐中探索，在傳承中創新，以扎實推進“雙減”落地。

語文、數學、外語等9個學科的教研員從“對作業的再認識”“作業設計的理念和質量要求”“作業設計的建議”等方面進行了深入分析和探討，明確了作業設計的流程，并對高質量的基礎性作業設計提出了建議。教研員們強調，作業的設計應當兼顧基礎性、探究性和實踐性；作業評價時要注重評價學生的學習態度和學習成果，要充分發揮不同類型作業的育人功能；要合理調控作業量，避免機械訓練、簡單重復，切實減輕學生的課業負擔。體育、美術等5個學科的教研員帶領教師對2022年版課程標準進行了深入研究，這為教師理解新版課程標準，更好地開展日常教學起到了及時的指導作用。

此次集體備課以《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》及“雙減”政策為指導，立足于教學實際，引領教師逐步形成指向學科核心素養的“教—學—評”一體化的教學設計及育人體系，為新學期教育教學工作的開展提供了堅實的理論支撐和實踐指導。

（劉志虹 丁愷芝 譚修毅）