我的“點贊式教育”

小豐喜歡搞小動作，小宇喜歡轉身和同學說話，林林總把身體滑到桌子底下……面對這些表現不夠好的孩子，可以找出許多理由給他們的父母發一條信息，細數其種種不足。但是我不會，我會找個機會“捕捉”他們的良好行為，再給他們的父母寫一張“點贊小卡片”。

卡片里的內容因人而異：

尊敬的小豐家長：您好！今天小豐在課堂上很少分心，還回答了問題，真不錯！

尊敬的小宇家長：您好！今天小宇很認真，一節課都沒轉頭找后面的同學，他是個能堅持的孩子。

尊敬的林林家長：您好！今天林林真的很棒，站排的時候他的背挺得直直的，像小士兵一樣！

后面的結束語都是這樣寫的：

我為您的孩子點贊，希望您看到這張小卡片，也能為他的行為感到驕傲。

最后鄭重地簽上自己的名字。

效果如何呢？孩子們說——“媽媽說要把點贊小卡片放在盒子里珍藏起來。”“爸爸說我很棒，還要請我吃大餐！”“媽媽很開心，說她為我感到驕傲。”家長說：“盧老師，看到您的小卡片，我們非常高興。謝謝您對孩子的肯定，孩子一定會做得更好！”

通過這些小卡片，我們攜手家長一起留意孩子的行為，共同關注孩子的成長。你會發現，由于學生意識到你會注意他的良好表現，他就會做得更好；家長也會因為你隔一段時間就能“捕捉”到孩子“哪怕一丁點兒的進步”，而更愿意配合你的工作。

孩子們有什么改變呢？小豐上課比以前積極多了，小宇堅持認真聽課的時間越來越長，林林現在上課坐姿可端正了……一張張小卡片正在無聲地改變著那些需要幫助的孩子。填寫一張小卡片也許會占用我們20秒的時間，但它帶來的效果卻遠遠大于這短短的20秒。

我只希望點贊小卡片能給學生貼上肯定的標簽，讓學生有信心做最棒的自己，讓家校之間架起一座溝通的連心橋！