奧爾夫“原本性音樂”教育思想在小學音樂課堂的本土化運用

閆長娟

(合肥市躍進小學 安徽合肥 230001)

卡爾·奧爾夫是世界著名的音樂教育家。奧爾夫音樂教育體系是世界最著名、影響最廣泛的國際三大音樂教育體系之一。“原本性音樂”教育思想是奧爾夫音樂教育體系的核心理念。奧爾夫音樂教學體系創立至今已有幾十多年歷史，經過我國音樂教育專家、學者們的不懈努力和研究，為我國音樂教育的改革帶來了重要的影響。就我國普遍的音樂課堂教學實際來看，奧爾夫“原本性音樂”教育思想很適合運用于我國的本土化小學音樂課堂。那么奧爾夫“原本性音樂”教育思想如何在我國小學音樂課堂進行本土化運用呢？

一、奧爾夫“原本性音樂”教育思想

“原本性”是這一音樂教育體系的核心理念。那么什么是“原本性”呢？

(一)音樂教育的“原本性”——以人為本

奧爾夫曾經說過：“音樂教育是人的教育，對于一切，我最終關注的不是音樂，而是精神的探討。”音樂是教育人的手段，音樂教育的主體是人，音樂教育的目的是促進人的身心健康發展。真正的音樂教育不只是聆聽，更重要的是讓人們參與其中，主動地去體驗和感受音樂。音樂教育要以人為本，這種教育并不是灌輸，而是通過主體的參與，真切地、自然地體驗和感受，這樣才能讓音樂走進內心世界。音樂并不是音樂家的教育，音樂教育對于每一個人來說都有著不可或缺的意義。

(二)舞蹈的“原本性”——自然天性

原本性的舞蹈不是指專業的舞蹈，而是指幼兒在自然的狀態下通過本性驅使或通過模仿進行的基本動作，如走、跑、跳等。……