超融合“數(shù)字化校園”的建設(shè)與探索

程 煒

（江蘇省平潮高級(jí)中學(xué)，江蘇南通 226361）

引 言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，校園用戶的需求也隨之提高，建設(shè)超融合“數(shù)字化校園”，規(guī)劃和打造云平臺(tái)，給學(xué)生營造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境變得十分重要。

一、超融合“數(shù)字化校園”的概念

（一）數(shù)字化校園

所謂數(shù)字化校園，就是指以網(wǎng)絡(luò)作為平臺(tái)，以發(fā)達(dá)的信息技術(shù)作為工具，重視分享與合作，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)字化和智能化的數(shù)字空間。這種新型的網(wǎng)絡(luò)空間拓展了學(xué)校時(shí)間與空間的緯度，給學(xué)習(xí)者提供了更為豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。學(xué)校的教學(xué)和管理在數(shù)字化校園的推進(jìn)下進(jìn)入了全面信息化的時(shí)代，學(xué)校的管理、交流與學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出全新的數(shù)字模式，推動(dòng)了學(xué)校管理的規(guī)范化、教育的數(shù)字化和決策的科學(xué)化[1]。

（二）超融合“數(shù)字化校園”

超融合（HCI）又稱作超融合架構(gòu)，隨著核心技術(shù)的不斷發(fā)展，超融合技術(shù)融入了諸多行業(yè)。超融合架構(gòu)的核心是虛擬化，實(shí)現(xiàn)了在單臺(tái)X86服務(wù)器中，融合儲(chǔ)存、計(jì)算及網(wǎng)絡(luò)等多種數(shù)字資源。超融合架構(gòu)技術(shù)只需要運(yùn)用一個(gè)管理平臺(tái)、超融合的一體機(jī)和軟件，便可實(shí)現(xiàn)對(duì)不同場景的管理和調(diào)度，并且能夠及時(shí)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)的故障之處，從而使管理更簡單、更便捷。超融合“數(shù)字化校園”給學(xué)校營造了更為高效的數(shù)據(jù)交換智能學(xué)習(xí)環(huán)境。這種智能學(xué)習(xí)環(huán)境能夠辨識(shí)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)、感知學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的學(xué)習(xí)工具，從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、超融合“數(shù)字化校園”的特征

（一）開放化和共享化

全世界的教育信息在信息技術(shù)的支撐下變成了一個(gè)巨大的信息庫，打破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間界限，各個(gè)學(xué)校之間更加開放，教育信息實(shí)現(xiàn)了資源共享，呈現(xiàn)出信息的開放性和共享性。共享化的數(shù)字平臺(tái)，為學(xué)校提供了更為可信的數(shù)字信息資源，促使全校數(shù)據(jù)統(tǒng)一，使全校的決策分析、信息查詢變得更加便捷和可靠。超融合的數(shù)字化校園讓教學(xué)和管理的效率得到了極大的提升，促進(jìn)教學(xué)工作更加順利地開展[2]。

（二）高效化和智能化

智能化的數(shù)字校園采用多媒體信息技術(shù)等人工智能，替代了傳統(tǒng)的人的勞動(dòng)。學(xué)校的管理模式和體制在數(shù)字化校園的作用下有了新的突破，學(xué)校的管理和教學(xué)實(shí)現(xiàn)了多方位的改革。隨著超融合“數(shù)字化校園”的不斷推進(jìn)，學(xué)校的數(shù)字化研究也發(fā)生了轉(zhuǎn)型，從研究技術(shù)轉(zhuǎn)向研究管理，加快了教育信息傳播的速度，使師生的工作和學(xué)習(xí)更加有效和快捷，校園信息資源的利用率得到極大的提高。

（三）網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)化

超融合“數(shù)字化校園”革新了傳統(tǒng)的辦公模式，讓人工模式變得網(wǎng)絡(luò)化、智能化、系統(tǒng)化，校園的工作程序變得更加簡化，辦公效率得到極大的提高，師生能更加及時(shí)、準(zhǔn)確地共享豐富的信息資源。數(shù)字化校園平臺(tái)給校園管理和工作搭建了新的舞臺(tái)，促使校園、家庭、社會(huì)形成一個(gè)有機(jī)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、超融合“數(shù)字化校園”的實(shí)施策略

（一）覆蓋網(wǎng)絡(luò)，智能運(yùn)維

校園網(wǎng)絡(luò)是推動(dòng)超融合“數(shù)字化校園”的重要必備設(shè)施，要大力推進(jìn)數(shù)字化校園，創(chuàng)設(shè)高速和安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)就顯得尤為重要。因此，學(xué)校要提升網(wǎng)絡(luò)的速度，在全校范圍內(nèi)覆蓋網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，給數(shù)字化校園提供高速可靠的信息通道。學(xué)校需要及時(shí)升級(jí)有線網(wǎng)絡(luò)，適應(yīng)學(xué)校用戶的需求；提升網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)，適應(yīng)校園的管理、教學(xué)和生活的要求；適時(shí)控制流量，及時(shí)管理認(rèn)證，保障師生可以安全地使用網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)監(jiān)管，保障網(wǎng)絡(luò)智能運(yùn)維，提高管理網(wǎng)絡(luò)的水平。為了彌補(bǔ)資金不足的缺陷，保障師生的權(quán)益，我們可以采用校企聯(lián)合的方式，促使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商來幫助學(xué)校改造網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校園主干網(wǎng)絡(luò)升級(jí)，保障學(xué)校全面覆蓋無線網(wǎng)絡(luò)。為了保障學(xué)生有充沛的精力學(xué)習(xí)，學(xué)校需要設(shè)置和調(diào)節(jié)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間；智能化的數(shù)字校園網(wǎng)絡(luò)，一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障，可以及時(shí)報(bào)警，確保師生用網(wǎng)的安全；學(xué)校的教職工可以隨時(shí)隨地連接網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以定時(shí)、定點(diǎn)上網(wǎng)，訪問學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)。由此可見，智能化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為超融合“數(shù)字化校園”創(chuàng)設(shè)了重要的數(shù)字環(huán)境。

（二）優(yōu)化硬件，搭建平臺(tái)

在建設(shè)數(shù)字化校園的過程中，我們不能盲目投資，要排查好學(xué)?，F(xiàn)有的資源，在已有的硬件基礎(chǔ)上，適時(shí)地增加硬件設(shè)備。學(xué)校的硬件建設(shè)主要包括服務(wù)器架構(gòu)、服務(wù)器機(jī)房、備份和存儲(chǔ)系統(tǒng)等。其中，最為關(guān)鍵的硬件設(shè)施就是服務(wù)器，它是不同應(yīng)用運(yùn)行的必備平臺(tái)。學(xué)校在選擇服務(wù)器的過程中要關(guān)注服務(wù)器的性能、品牌、管理功能等。在設(shè)計(jì)服務(wù)器架構(gòu)的過程中，要能夠讓多種應(yīng)用同時(shí)在一套運(yùn)行環(huán)境中運(yùn)行使用。與此同時(shí)，隨著超融合“數(shù)字化校園”的推進(jìn)，用戶量會(huì)逐步增加，這就需要服務(wù)器的架構(gòu)具有伸縮性，從而保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。除了要重視學(xué)校服務(wù)器的架構(gòu)，建設(shè)數(shù)字化校園還需要建構(gòu)完善、統(tǒng)一的備份和存儲(chǔ)系統(tǒng)。統(tǒng)一的備份和存儲(chǔ)系統(tǒng)，可以保障校園的數(shù)據(jù)安全，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，同時(shí)適合不同的校園用戶和不同的應(yīng)用體系，確保在服務(wù)器發(fā)生故障時(shí)，通過采用異地備份數(shù)據(jù)，及時(shí)恢復(fù)校園的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。

（三）構(gòu)建云計(jì)算系統(tǒng)，助力教學(xué)

隨著數(shù)字化校園的不斷深入，五花八門的應(yīng)用和多樣化的需求使傳統(tǒng)的數(shù)字中心在較短時(shí)間內(nèi)無法承載巨大的數(shù)據(jù)量，因此，彈性、靈活的云計(jì)算系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心就應(yīng)運(yùn)而生，以滿足各種應(yīng)用的需求。云計(jì)算的中心思想就是通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)鏈接的資源進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)度和分配，形成一個(gè)數(shù)據(jù)資源池，給用戶傳送所需的服務(wù)，而提供信息資源的網(wǎng)絡(luò)被稱作“云”。在“云”上存儲(chǔ)了極為豐富的數(shù)據(jù)及海量的軟件，用戶可以通過任意設(shè)備獲得資源。云計(jì)算系統(tǒng)可以給用戶提供更為便捷、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)訪問系統(tǒng)，在可配置的信息共享池中，管理者可以花較少的工作時(shí)間，動(dòng)態(tài)監(jiān)控和調(diào)配用戶所需的數(shù)據(jù)資源。學(xué)校要重視數(shù)字化校園平臺(tái)的構(gòu)建，提高信息中心的承載力，搭建云計(jì)算數(shù)據(jù)中心、應(yīng)用平臺(tái)，保障學(xué)習(xí)應(yīng)用層和網(wǎng)絡(luò)層的安全有效。

結(jié) 語

隨著云時(shí)代的到來，學(xué)校要關(guān)注云時(shí)代的信息教育，以順應(yīng)時(shí)代的要求。教師要不斷更新理念，用新的知識(shí)、新的方法、新的技術(shù)構(gòu)建教育“云”思維，學(xué)會(huì)利用全球的云服務(wù)技術(shù)，進(jìn)行信息的檢索、工作的反思、網(wǎng)絡(luò)的探究學(xué)習(xí)，從而營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為信息化時(shí)代的教學(xué)助力。