洛陽紅色文化融入高校學(xué)生思想政治教育路徑探析

文/苗超鵬

建黨百年來，無數(shù)仁人志士為了新中國(guó)的成立和中華民族的偉大復(fù)興努力拼搏，創(chuàng)造了我們今天的美好生活。作為高校教育工作者，在日常思想政治教育過程中，我們要利用好紅色文化資源，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)好紅色傳統(tǒng)、傳承好紅色基因。紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民，在不同的歷史時(shí)期進(jìn)行浴血奮戰(zhàn)、開拓創(chuàng)新所形成的具有鮮明時(shí)代特征的文化資源。在新時(shí)代，立德樹人是教育教學(xué)的根本任務(wù)，有效的融入高校思想政治教育的全過程，將進(jìn)一步提升高校大學(xué)生思想道德水平，形成正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。因此，通過高校思想政治教育與洛陽紅色文化的深入融合，加大洛陽紅色文化的挖掘力度和傳播度，必將對(duì)高校學(xué)生理想信念教育起著至關(guān)重要的作用。

一、洛陽紅色文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)

洛陽擁有豐富的紅色文化資源。在各個(gè)歷史時(shí)期，洛陽這片熱土中也涌現(xiàn)出了一大批愛國(guó)將領(lǐng)、仁人志士，留下了許多遺址遺跡，形成了寶貴的紅色文化資源。洛陽紅色文化指在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，洛陽人民在革命、建設(shè)和改革開放中鍛造和形成的偉大精神及其載體。洛陽紅色文化包括物質(zhì)文化層面、精神文化層面和制度文化層面，是一個(gè)有機(jī)的整體。物質(zhì)文化層面包括遺跡、遺址、遺物等革命歷史遺存和紀(jì)念碑、紀(jì)念館等。如八路軍駐洛辦事處紀(jì)念館（簡(jiǎn)稱“洛八辦”）、“中共洛陽組”誕生地紀(jì)念館、中共豫西特委梁村舊址、白鶴鎮(zhèn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)碉堡遺址、洛陽烈士陵園等。精神文化層面包括革命精神、革命文藝等。如焦裕祿在洛陽礦山機(jī)器廠工作時(shí)形成的“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、無私奉獻(xiàn)”的崇高精神。制度文化層面包括各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、軍事制度，具體體現(xiàn)在各種規(guī)定、政策和制度中。

洛陽不僅擁有厚重的歷史文化底蘊(yùn)，同樣也是革命老區(qū)。據(jù)相關(guān)部門調(diào)查，洛陽擁有152處紅色文化資源。其中，以“洛八辦”為代表的重要機(jī)構(gòu)舊址64處；以韓鈞將軍故居為代表的革命領(lǐng)導(dǎo)人故居25處；以孟津區(qū)朝陽烈士陵園為代表的陵園25處；以欒川縣三川鎮(zhèn)抱犢寨為代表的戰(zhàn)場(chǎng)遺址24處；以新安縣正村古鎮(zhèn)為代表的聚落9處；以欒川縣潭頭鎮(zhèn)河南大學(xué)舊址為代表的學(xué)校舊址5處。這些紅色文化資源顯示出洛陽紅色文化類型多樣、連綿不斷和影響力大的特點(diǎn)。

第一，類型多樣。洛陽紅色文化資源包括重要機(jī)構(gòu)舊址、烈士陵園、革命領(lǐng)導(dǎo)人故居、戰(zhàn)場(chǎng)遺址和革命戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)校舊址等多種類型。除了這些物質(zhì)層面的紅色文化，精神層面中，焦裕祿在洛陽礦山機(jī)器廠工作期間形成的崇高精神也豐富了洛陽紅色文化資源的種類。

第二，連綿不斷。從時(shí)間維度上看，洛陽紅色文化資源主要形成于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。1938年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，洛陽成為了阻擋日軍向西繼續(xù)進(jìn)攻的重要屏障，守住了中國(guó)西北地區(qū)的東大門。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，洛陽戰(zhàn)役的發(fā)起，為劉鄧大軍挺進(jìn)大別山后的修整提供了寶貴時(shí)機(jī)。新中國(guó)建立后，作為全國(guó)首批重點(diǎn)工業(yè)城市，一五計(jì)劃期間8個(gè)工業(yè)項(xiàng)目落戶洛陽，其中“中國(guó)一拖”最為著名。

第三，影響力大。1921年11月，飽受帝國(guó)主義壓迫的洛陽鐵路工人聯(lián)合起來，發(fā)動(dòng)了震驚中外的隴海鐵路大罷工，成為了第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮的起點(diǎn)。同年12月24日，河南第一個(gè)黨組織— 中共洛陽組成立。1938年10月，中共中央派人到洛陽建立八路軍駐洛辦事處，開展護(hù)送干部、中轉(zhuǎn)物資、開展統(tǒng)戰(zhàn)、收集情報(bào)等工作。多位開國(guó)元?jiǎng)锥荚诼灏宿k指導(dǎo)工作，也由此推動(dòng)洛陽紅色資源形成了較大的影響力。

二、洛陽紅色文化與高校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

洛陽紅色文化以其類型眾多、連綿不斷和影響力大的特點(diǎn)豐富了高校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展起著重要的導(dǎo)向作用。同時(shí)，也推動(dòng)洛陽紅色文化的傳承與創(chuàng)新。

1.洛陽紅色文化豐富了高校學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

高校作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，擔(dān)負(fù)著“為黨育人，為國(guó)育才”的使命。為不斷落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，高校通過多種方式和渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成為不辱時(shí)代使命，不負(fù)人民期望的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。洛陽紅色文化彰顯了洛陽人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下開展革命、建設(shè)的英勇氣概和奮發(fā)進(jìn)取精神，對(duì)于新時(shí)代人民群眾不斷深化改革，努力奮斗具有強(qiáng)大的教育力量。將洛陽紅色文化融入高校學(xué)生思想政治教育，學(xué)生能夠在洛陽紅色文化的熏陶和影響下，潛移默化地形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，充實(shí)了高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和價(jià)值觀教育的生動(dòng)素材，豐富了高校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。洛陽紅色文化中蘊(yùn)含的典型事跡以及在中國(guó)革命和建設(shè)中形成的寶貴精神財(cái)富都對(duì)高校學(xué)生的思想發(fā)展起著示范引領(lǐng)作用。革命先輩們?yōu)榱送炀让褡逦Ｍ觯皰侇^顱、灑熱血”和侵略者奮戰(zhàn)到底的氣節(jié)，對(duì)高校學(xué)生堅(jiān)定愛國(guó)主義理想信念具有重要導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，對(duì)高校學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮了榜樣引領(lǐng)作用。

2.高校思想政治教育促進(jìn)洛陽紅色文化傳播與發(fā)展

文化在交流中傳播，在傳播中發(fā)展。紅色文化具有強(qiáng)大的政治功能和育人功能，為思想政治教育提供了豐富資源。高校思想政治教育融入并踐行紅色文化，是紅色文化的重要傳播方式。通過不同的教育形式，越來越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到洛陽不僅是一座歷史文化名城，而且蘊(yùn)含著豐富的紅色文化資源，是一座名副其實(shí)的“紅色之城”。學(xué)生在課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)中、校園文化熏陶中不斷認(rèn)識(shí)和了解洛陽紅色文化，并積極將洛陽紅色文化分享給其他學(xué)生，提升了洛陽紅色文化的知名度，促進(jìn)了洛陽紅色文化在更廣闊范圍傳播。洛陽紅色文化是革命和建設(shè)年代的產(chǎn)物，體現(xiàn)了一定時(shí)期的風(fēng)貌。不斷豐富和完善洛陽紅色文化的思想內(nèi)涵，促進(jìn)自身不斷發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生接續(xù)奮斗，砥礪前行，在努力拼搏中放飛青春夢(mèng)想，在砥礪奮斗中書寫人生華章，用青春的汗水鑄就未來的希望。

三、洛陽紅色文化融入高校學(xué)生思想政治教育的路徑

1.堅(jiān)守課堂陣地

課堂教學(xué)是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地。洛陽紅色文化融入高校學(xué)生思想政治教育就要牢牢堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，將思政課程和課程思政有機(jī)結(jié)合。思政課程作為高校學(xué)生思想品德修養(yǎng)的基本課程，是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的主要渠道，也是提升高校大學(xué)生思想政治覺悟的重要途徑，因此，在授課內(nèi)容中，要將課程內(nèi)容與洛陽紅色文化資源深入結(jié)合，增強(qiáng)課程內(nèi)容的生動(dòng)性和實(shí)效性，如《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的講授過程中，就可以將洛陽鐵路工人發(fā)動(dòng)的隴海鐵路大罷工事件引入課堂教學(xué)，以此向?qū)W生介紹洛陽紅色文化，增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的決心。在高校其他課程中，也要不斷推進(jìn)課程思政建設(shè)，將思政元素潛移默化地滲透在其他學(xué)科的教學(xué)中，以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式，推進(jìn)洛陽紅色文化在高校課堂教學(xué)中傳播。課堂教學(xué)中除了通過教師講授的方法將洛陽紅色文化帶進(jìn)課堂，也可以借助多媒體技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式，以沉浸式、體驗(yàn)式的教學(xué)形式，讓學(xué)生感受洛陽紅色文化的滋養(yǎng)，加深學(xué)生的紅色體驗(yàn)。如，教師可以采用VR技術(shù)，在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生“參觀”八路軍駐洛辦事處紀(jì)念館、“中共洛陽組”誕生地紀(jì)念館等洛陽紅色文化場(chǎng)所，真切感受洛陽紅色文化的魅力，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國(guó)之情。

2.豐富實(shí)現(xiàn)形式

洛陽紅色文化融入高校學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)形式不止停留在課堂教學(xué)中，應(yīng)該滲透在高校學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，通過各種各樣的活動(dòng)形式，使紅色精神深入人心，意志信念更加堅(jiān)定。第一，借助黨日活動(dòng)和團(tuán)日活動(dòng)開展洛陽紅色文化的學(xué)習(xí)。洛陽紅色文化的內(nèi)涵也在隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷地豐富，相對(duì)于填鴨式的硬性灌輸，黨日活動(dòng)和團(tuán)日活動(dòng)的形式就顯得更加的有效和生動(dòng)，同時(shí)，黨日活動(dòng)和團(tuán)日活動(dòng)作為學(xué)生思想建設(shè)的重要抓手，不僅能夠?qū)⒙尻柤t色文化以多種形式傳遞給學(xué)生，而且也促進(jìn)了黨團(tuán)活動(dòng)的開展。在部分駐洛高校，先后開展了紅色場(chǎng)館參觀、紅色話劇展演、紅色故事演講比賽等形式多樣的活動(dòng)，有效推動(dòng)了學(xué)生們對(duì)洛陽紅色文化知識(shí)學(xué)習(xí)，重溫先輩們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的崢嶸歲月，體會(huì)今日美好生活的來之不易，更加珍惜今天的幸福生活。第二，借助第二課堂開展校園活動(dòng)。以洛陽紅色故事為主題的征文比賽、演講比賽、微視頻比賽等，都將推進(jìn)洛陽紅色文化深入學(xué)生心中。旅游相關(guān)專業(yè)也可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)舉辦“洛陽紅色文化導(dǎo)游大賽”，讓學(xué)生將專業(yè)技能和洛陽紅色文化相結(jié)合，促進(jìn)洛陽紅色文化傳播。第三，借助暑期社會(huì)實(shí)踐開展實(shí)踐活動(dòng)。駐洛高校暑假期間可以組織學(xué)生前往洛陽各個(gè)紅色場(chǎng)所，參觀“中共洛陽組”誕生地紀(jì)念館、韓均將軍故居等地，真實(shí)感受洛陽紅色文化的感染力，更加深刻領(lǐng)會(huì)洛陽紅色文化的內(nèi)涵。也可以開展以宣揚(yáng)洛陽紅色文化為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“李翔梧故事我來講”、到八路軍駐洛辦事處紀(jì)念館做志愿者，為游客講解八路軍在洛陽開展抗戰(zhàn)活動(dòng)的故事，既能夠鍛煉和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，又進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)洛陽紅色文化的了解，堅(jiān)定學(xué)生愛黨愛國(guó)的理想信念。

3.創(chuàng)新傳播方式

文化與教育是相互交融的，但不同的傳播方式，對(duì)二者的交融程度及效果起著至關(guān)重要的作用，洛陽紅色文化融入高校學(xué)生思想政治教育也要注重傳播方式的創(chuàng)新。第一，依托校園文化建設(shè)，傳播洛陽紅色文化。高校在校園文化建設(shè)中要充分融合洛陽紅色文化中的育人元素，在學(xué)校餐廳、超市、圖書館、教學(xué)樓等學(xué)生出入的必經(jīng)之處介紹革命前輩的生平事跡等，在校園合適的地方專門放置洛陽紅色文化雕像，在校園的宣傳屏幕播放紅色電影，借助校園廣播、學(xué)校微信公眾號(hào)等媒介加強(qiáng)洛陽紅色文化教育。在校園文化建設(shè)中進(jìn)行運(yùn)用，使校園文化中處處彰顯洛陽紅色精神的魅力，充分發(fā)揮校園文化啟人心智、潤(rùn)人心田的作用，讓洛陽紅色文化在高校校園落地生根。第二，結(jié)合專業(yè)特色，傳播洛陽紅色文化。高校中各專業(yè)都有著鮮明的專業(yè)特點(diǎn)，各專業(yè)可以將洛陽紅色文化與專業(yè)特色相結(jié)合，推出既能夠體現(xiàn)專業(yè)特色又蘊(yùn)含洛陽紅色文化的作品，促進(jìn)洛陽紅色文化的傳播。如，音樂表演專業(yè)可以結(jié)合李翔梧革命烈士的事跡編創(chuàng)舞臺(tái)劇，弘揚(yáng)革命精神；美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)可以用手中的畫筆再現(xiàn)戰(zhàn)將韓鈞的英勇氣概；歷史專業(yè)可以梳理編撰洛陽紅色文化相關(guān)書籍，為了解和研究洛陽紅色文化提供具體資料的支撐。第三，借助現(xiàn)代媒體技術(shù)，傳播洛陽紅色文化。高?？梢耘c洛陽當(dāng)?shù)卣献鳎⒙尻柤t色文化線上展示平臺(tái)，借助線上云平臺(tái)傳播洛陽紅色文化。創(chuàng)建以“洛陽紅色文化”為主題的抖音、微博和微信公眾號(hào)，定期推送與洛陽紅色文化相關(guān)的內(nèi)容，讓更多學(xué)生了解洛陽紅色文化，做洛陽紅色文化的學(xué)習(xí)者和傳播者。

4.健全保障機(jī)制

合理有效的保障機(jī)制是確保洛陽紅色文化融入高校學(xué)生思想政治教育能夠持之以恒的重要保障。第一，要健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。高校領(lǐng)導(dǎo)的重視是推進(jìn)洛陽紅色文化融入高校學(xué)生思想政治教育的重要前提，所以要健全學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委負(fù)責(zé)的工作機(jī)制。學(xué)校黨委要站在全局角度，通盤考慮思想政治教育這盤大棋，借助洛陽紅色文化資源的突出優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)洛陽紅色文化融入學(xué)校思想政治教育的各個(gè)方面，同時(shí)，團(tuán)委要通過各種活動(dòng)形式，確保這項(xiàng)工作落到實(shí)處，用洛陽的紅色文化激發(fā)學(xué)生的愛黨報(bào)國(guó)情懷。第二，要提供必要的物質(zhì)保障。洛陽紅色文化融入高校思想政治教育需要高校提供相應(yīng)的物質(zhì)、場(chǎng)地、設(shè)備的支持，才能有效實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無聲的效果。第三，要培訓(xùn)一批熱愛洛陽紅色文化、愿意做洛陽紅色文化傳播者的教師，為洛陽紅色文化融入高校學(xué)生思想政治教育提供必要的師資保障。

洛陽紅色文化以其類型眾多和影響深遠(yuǎn)的特點(diǎn)為高校學(xué)生思想政治教育提供了豐富的資源。作為高校工作者，要不斷推進(jìn)洛陽紅色文化和思想政治教育相融合，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，熱愛偉大祖國(guó)，埋頭苦干，接續(xù)奮斗，用只爭(zhēng)朝夕不負(fù)韶華的干勁兒和腳踏實(shí)地持之以恒的韌勁兒，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的青春力量。