推進戲曲進入校園的難點與對策

周 樂

（江蘇第二師范學院 音樂學院，江蘇 南京 210013）

戲曲是國家悠久歷史與文化的見證，是我國優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，利用動態(tài)表演方法展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于地區(qū)歷史傳統(tǒng)及文化精神的傳承和發(fā)揚。戲曲藝術的繁榮發(fā)展離不開人才，而學校又是人才培養(yǎng)的主陣地，所以應將戲曲融入到學校教育當中，促使學生在學習戲曲藝術以及參與戲曲活動的過程中深入感受戲曲魅力，積極傳承和發(fā)展戲曲藝術，為我國的戲曲藝術繁榮發(fā)展以及民族文化的壯大創(chuàng)造良好條件。戲曲進校園必須充分考慮學生的接受能力，分析學校當前已有的條件，積極挖掘各方面資源，為戲曲和校園建設的結合創(chuàng)造良好條件。

一、推進戲曲進入校園的意義

在弘揚與傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助推戲曲藝術傳承發(fā)展的背景下，戲曲進入校園工作也獲得了突破性進展，不僅獲得了學校和學生的歡迎，還在具體落實當中獲得了顯著成果。這一情況也證明了推進戲曲進入校園有著積極作用。

（一）有利于傳承發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

推進戲曲進入校園，融入課堂，能夠讓戲曲藝術和文化得到更好的普及，無形之中塑造學生良好的文化藝術素養(yǎng)。戲曲是民族瑰寶，除了承載多樣化的藝術表現(xiàn)形式之外，還包含了獨特的民族氣質(zhì)與民族精神，能夠?qū)W生的文化自信、民族責任感與使命感進行培養(yǎng)，進一步拓寬學生的文化視野，讓學生逐步成長為合格的文化傳承人。

（二）有助于增強學生的戲曲審美與實踐能力

我國戲曲藝術博大精深，類別多樣，不同的戲曲類別帶有濃郁而又獨具特色的地域風格，展現(xiàn)出當?shù)氐娘L土人情、生活習慣等等。推進戲曲進入校園，能夠讓學生接觸優(yōu)秀的戲曲藝術，并在這一過程當中增進對地方文化的了解，提高審美鑒賞能力及表演實踐能力。

（三）有利于培育更多的戲曲觀眾及戲曲類人才

戲曲藝術的觀眾群體多為中老年人，年輕群體少之又少。但是要讓戲曲藝術薪火相傳，必須有不同年齡段群體的踴躍參與。不管是戲曲觀眾還是戲曲類人才，都是戲曲藝術得以傳播和發(fā)展的重要群體。而通過戲曲進入校園活動的開展，能夠讓學生習得大量的戲曲知識，并使學生在接受戲曲文化熏陶的過程當中愛上戲曲，成長為戲曲觀眾或優(yōu)秀的戲曲人才。

二、推進戲曲進入校園的重點與難點

推進戲曲進入校園的活動得到了國家政策的支持，同時也深受社會各層面的關注。要想保證戲曲進入校園的活動效果，提高學生參與活動的積極性，必須認清當前戲曲進入校園的重點及難點，以便找到活動組織開展的正確方向，提出針對性應對措施。

戲曲進入校園的重點主要涉及：

一是激發(fā)學生的學習興趣。學習興趣是學生主動體驗和學習戲曲的基礎與前提條件，所以要想保證戲曲進入校園的實踐效果，先要從培養(yǎng)學生的戲曲藝術興趣著手，增強學生傳承戲曲文化的積極性和主動性。

二是增加學生的戲曲審美體驗。在戲曲藝術活動當中，教師需要引導學生對多樣化的戲曲藝術進行欣賞和感受，有效認知不同時代的戲曲藝術特色與戲曲內(nèi)容，讓學生在欣賞戲曲的過程中提高審美能力，進一步豐富學生的文化底蘊。

三是豐富學生的認識實踐。戲曲是一門獨特的藝術表演實踐活動，主要是利用演繹的方式進行藝術呈現(xiàn)。所以在實際教學當中，教師應該把側重點放在增加學生的認識實踐方面，既鼓勵學生深入了解戲曲藝術表演，知曉大量的歷史故事，又讓學生嘗試參與戲曲實踐。

戲曲藝術進入校園的難點主要涉及：

一是入門困難。戲曲藝術需要在經(jīng)歷千錘百煉的基礎之上才能真正把握戲曲精髓，有效踏入戲曲門檻。

二是戲曲環(huán)節(jié)復雜。戲曲藝術涉及大量的行當、流派以及技術技巧，想要掌握這些技巧非常困難，無疑增加了教學難度。

三是在戲曲軟硬件設施配備方面存在一定的不足。支持不到位的情況制約了戲曲藝術的傳承與發(fā)展。

三、推進戲曲進入校園的實踐策略

（一）優(yōu)化校園環(huán)境

戲曲進入校園必須和地方及本校的實際情況高度一致，與此同時必須要為學生提供優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶功能，助推戲曲藝術和文化發(fā)展，從而提高學生的戲曲修養(yǎng)。學校在建設校園環(huán)境時，必須充分考慮戲曲進入校園的實際要求，分析學生的不同需求，適應學生的認知規(guī)律。在校園環(huán)境建設方面，教師需要重點做好以下工作：

一是積極組建戲曲藝術社團，通過開展社團活動擴大戲曲藝術在校園當中的影響力。在定期的戲曲藝術社團活動當中，學生可以對地方代表作品和代表人物進行綜合學習和分析，并通過實踐表演的方式增強對戲曲藝術的了解，用學校的社團文化建設助推戲曲文化的繁榮發(fā)展。

二是積極創(chuàng)設校園戲曲環(huán)境，打造良好的校園戲曲藝術氛圍。一方面學校可以利用校園廣播以及黑板報等方式在校內(nèi)宣傳普及戲曲知識，播放戲曲名家作品，讓學生愛上戲曲。另一方面，學校可以積極借助校園網(wǎng)站、微信、微博等新媒體平臺宣傳推廣戲曲藝術，進一步擴展學生的戲曲學習資源，提高戲曲藝術在校園當中的影響力。

（二）培養(yǎng)重點學生

培養(yǎng)重點學生是戲曲進入校園的重要舉措，同時也能夠為戲曲藝術發(fā)展培育出更多的后備人才與戲曲藝術新星。這里提到的重點學生是指對戲曲藝術有濃厚興趣，在戲曲藝術的表演、演奏等環(huán)節(jié)具有天賦的學生。教師可以把這類重點學生培養(yǎng)成戲曲藝術苗子，讓他們在專業(yè)化水平方面得到提升并起到榜樣的帶動作用，這會對其他學生產(chǎn)生更大的影響力。在重點學生培養(yǎng)過程中，要盡可能運用多元化方法選擇學生喜聞樂見的方式，進一步拉近學生和戲曲藝術之間的距離。如學校可以積極邀請戲曲藝術方面的專家和表演大師來學校組織講座以及開展表演指導，讓這些重點學生學習更多的表演方法，接觸更多的戲曲劇目，并在大師的指導下發(fā)現(xiàn)和彌補不足，提高學習質(zhì)量。學校也可以利用假期組織重點學生參與劇團排練，為學生提供親身實踐的平臺，推動學生表演能力的發(fā)展。在這一過程當中還可以進一步發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學生，通過給他們提供深造的機會為當?shù)卦簣F培養(yǎng)新秀。

（三）提供表演平臺

戲曲藝術是一門實踐藝術，不管是實踐知識的學習還是技巧的掌握，最終都需要通過實踐驗證的方式得以鞏固。對于學生來說，單純的戲曲知識與技巧學習是非常枯燥和乏味的，想要讓學生真正愛上戲曲藝術就必須給學生提供實踐平臺，尤其是搭建學生的展示平臺，增強學生參與實踐活動的信心和動力。學校可以通過校園藝術周、戲曲知識大賽、戲曲展演等活動，讓學生充分展示自己，從而也使學生在日常學習和實踐中下更多的功夫，這將對學生的戲曲學習起到良好的促進作用。在表演過程當中，可以借鑒《牡丹亭》（青春版）的經(jīng)驗，對傳統(tǒng)劇目進行一定的改編，使其更加契合學生的學習興趣，讓傳統(tǒng)作品通過融入大量的時代元素而獲得新生，推動戲曲藝術與時俱進。

（四）完善保障機制

在戲曲進入校園的推進實施過程當中，必然會涉及資金、教師、社會支持等諸多層面上的問題，這些都是必要的保障機制，也是推進戲曲進入校園的內(nèi)在動力。在完善保障機制方面，需要重點做好以下工作：

一是教育部門及學校方面提升對戲曲藝術傳承發(fā)展的支持力度，在推動戲曲進入校園的過程中，給予必要的經(jīng)費支持。

二是在優(yōu)秀師資隊伍培養(yǎng)方面加大力度，為戲曲進入校園提供強有力的人才支撐。在戲曲藝術的教育和宣傳推廣當中，教師的綜合素質(zhì)至關重要。學校需要根據(jù)戲曲進入校園的實際要求，培養(yǎng)專業(yè)師資隊伍，提高教師對戲曲藝術的掌握水平，增強教師的理論及實踐素質(zhì)，同時督促教師在實際工作當中積累經(jīng)驗，進一步壯大人力資源保障體系。

三是贏得家長方面的支持。通過家校合作的方式吸收更多的意見和建議，加強家長對戲曲進校園必要性的認知，在家長的配合和學校的共同努力之下，促使學生積極傳承戲曲藝術，保護民族瑰寶。

四、結語

戲曲進入校園是新時期傳承發(fā)展戲曲文化的重要途徑，亦能夠進一步豐富校園實踐和教育活動。學校可在引導學生了解戲曲的過程中推動戲曲藝術的傳承與發(fā)展。要想確保戲曲進入校園活動的順利開展，教師必須對學生的學習水平進行客觀分析，對戲曲教育進行科學安排，使學生深入了解并更好地掌握戲曲藝術，同時精心開展多樣化的戲曲藝術實踐活動，提高學生的藝術審美和創(chuàng)新能力。