《大魚》敘事時間分析

侯安妮，吳燕飛

（寧波大學科學技術學院 人文學院，浙江 慈溪 315300）

《大魚》的作者是美國作家丹尼爾·華萊士，這是他的第一部小說，亦是他的成名作。顧名思義，《大魚》中的主人公愛德華認為自己是一條大魚，最終將回歸于湖泊之中。小說以愛德華的兒子為敘述者，講述其父親富有奇幻色彩的一生。他的父親一生都在給他講述故事與笑話：巨人、獨眼女巫、大風雪、神秘城鎮、地獄犬、連體歌手。這是父親的教育方式，也是父親終其一生都未曾動搖的教育理念。在愛德華看來，人的一生本就枯燥乏味，我們應該盡可能為生活增添色彩。而成長中的兒子逐漸厭倦了父親不合時宜的笑話與胡編亂造的故事，父子關系由此疏遠。直至父親生命盡頭，兒子才明白父親的想法，完成了父親最終的故事。作品結尾，兒子在湖邊目睹父親最終成為他常說的那條大魚，游走了。丹尼爾·華萊士以充滿想象且詼諧的語言形式，把父愛的與眾不同表述得淋漓盡致。“文學是時間的藝術。”“時間”對小說敘事的重要性不言而喻。《大魚》的框架是一個大故事包含著許多小故事，這些故事之間有著不同的時間組合關系，作者將小說的話語時間進行了合理調整與安排，使得小說節奏張弛有度，情節流暢自然，內容詳略得當。總的來說，對敘事時間的巧妙處理使小說的內容與主題意蘊得到美好呈現，并使故事更具有可讀性。

克里斯蒂安·麥茨認為：“敘事是一個時間序列，一個雙重時間的序列。”法國結構主義大師熱奈特在《敘事話語新敘事話語》中提出的敘事文學時間，涉及兩種時間，即故事時間與敘事時間，不同于傳統小說對時間序列和因果關系的分析，敘事學家關于敘事與時間的研究主要從“故事”與“話語”關系入手，分析時間在兩個層面的結構。故事時間，指故事發生的自然時間狀態，不因作者創作想法而隨意改變；而話語時間（又稱文本時間），指敘述內容在敘事文本中所呈現出的時間狀態，可根據作者個人創作思想和意志對其進行合理安排和調整，具有多維性與多變性。小說《大魚》以兒子為敘述者，講述了父親愛德華的奇幻人生。單從故事內容方面來看，小說的故事時間是主人公的一生，如果按照“故事時間”的本來節奏和順序進行敘述，小說將是難以想象的，也難以閱讀。由此，我們有必要區分“故事時間”和“話語時間”，本文將從時序、時距、頻率三方面考察丹尼爾·華萊士如何以他獨特的寫作技法對故事時間進行有效安排，達到故事時間與話語時間的和諧統一。

一、《大魚》的敘事時間

（一）時序

“時序”是敘事作品中話語時間與故事時間發生嚴重錯位的一種現象，“所謂文本時間順序是文本中展開敘述的前后順序，即敘述者講述故事時從開頭到結尾的次序。而故事時間順序是故事內容從開始發生到結束的發展順序”。傳統小說多以故事時間的順序安排敘事時間的順序，這使得故事時間與敘事時間相同，這樣的敘事手法通常會較為枯燥。然而，丹尼爾·華萊士似乎考慮到了這一問題，巧妙地將作品情節結構大致分為兩個框架，大框架呈現為逆時序，小框架則是以順時序的形式敘述。大框架集中表現為第一章主人公愛德華來到了生命盡頭：“在我父親作為人的一生接近尾聲的時候，我們最后一次驅車旅行……我的父親成了一個神話。”接下來便由敘述者從主人公愛德華出生開始講述愛德華傳奇且充滿色彩的一生，如“他是在四十年來最干旱的那個夏天出生的……愛德華出生的那天，下雨了。”由此開始，以諸多富有趣味的故事，將愛德華·布龍完整的一生自然展現在讀者眼前。在這里，敘述者采用了逆時序中的倒敘手法。故事時間（愛德華·布龍生命即將走到盡頭之際）遲于話語時間（即對愛德華·布龍一生的回顧），敘述從當下這一時刻開始回憶過去。這便是丹尼爾·華萊士在《大魚》中設置的一個大故事框架，接下來便是由大框架回到順時序描述的小框架。在此框架中，作者設置的文本時間流程大致表現為單向展開，圍繞主人公愛德華人生進程發展進行敘述。如“十二歲時，他就能通過走路時鞋子發出的聲音認出家鄉的每個人。”“事情大致上是這樣的……并且他高中畢業了”。除此之外，作者在作品中運用了四次插敘，主要體現在始終貫穿全作品的場景——父親之死。作者通過運用時序中幾類敘事手法，把過去的時間和現在的時間密切地聯系在一塊。總的來說，這樣的敘述方式使得作品結構富于變化，情節流暢自然，制造了一定的懸念，使讀者產生了想要讀下去的欲望，提升了作品的可讀性。

（二）時距

熱奈特將故事時間與話語時間二者間的差別稱為“時距”，而“時距”一般包括四種情況：場景、概述、省略、停頓。如若作者將主人公的一生進行完整敘述（即故事時間與話語時間一致），故事的時間未免過長，故事結構也略顯寡淡。為了突出敘事過程中的特點及主題，作者會錯亂故事時間和話語時間，使敘述時間長短不一，如削減多余情節，對具有代表性的事件進行特寫化處理。作者在《大魚》中對“時距”的嫻熟運用主要體現在以下幾個方面。

1.場景

場景的敘事節奏下，敘事時間等于時間。場景在小說中多用來進行情境描寫，即在一定時間、空間下還原真實的場景及事件，充分保證時間的連續性和空間的具體性。在《大魚》中，作者將場景運用得恰到好處，在此我們選取一段進行具體分析。“那條狗怒氣沖沖地向他們跑來并跳了起來。布龍一只手抱著女孩，伸出另一只手掐住狗的脖子，然后把它撂在地上。狗吠叫一聲但又四腳著地站起來，發出恐怖的怒吼。它的腦袋以讓人眩暈的速度飛快地左右晃蕩著——有一刻看上去就像它有兩個腦袋，齜著利齒，透過兩對粉紅的牙齦咆哮著。”片段中敘事時間與故事時間呈1 比1 比例，還原出最逼真的畫面。這種戲劇化的展示使觀眾直接聽到、看到人物的言行。憤怒齜牙、動作迅速的地獄犬營造出緊張刺激的氛圍，突出了愛德華·布龍的鎮靜敏捷與勇敢無畏。同時，主人公制服地獄犬的過程，每分每秒每個細節皆完整呈現在讀者眼前，使讀者在閱讀此文本時有心跳加速之感，更具有代入性。

2.省略

省略多存在于文本中某段時間內未被展現出來的已發生的故事。熱奈特將省略細分為明確省略和隱含省略兩類。明確省略在文本中的運用常常伴有一些時間上的關鍵詞語，如“十四年后”“三天三夜”“一輩子”。對于愛德華和桑德拉相識相愛的敘述，文本中提到“他們第一次約會后三個星期過去了，這段時間里愛德華和桑德拉說了許多話。”在此有時間提示詞明確指出時間進程的部分屬于明確省略。接著對于同章節中存在的隱含省略我們擇一片段具體分析。“我母親說，‘他求婚了。’‘那你是怎么對他說的？’他問她。‘我說我要再考慮一下。’她說。‘然后呢？’我父親說。‘然后我考慮過了。’她說，拉起我父親血糊糊的手。然后他們陷入熱吻。”在此只交代了母親最后與父親相戀這一結果，對話中母親并未明確說出她考慮之后的決定，而是用行動主動告訴父親，整個敘事過程省略了第三人（母親的另一追求者唐·普萊斯）最后的結局。在不影響讀者理解的前提下，運用省略手法，起到了突出重點的作用，使讀者將注意力完全集中于兩位主角身上。

3.停頓

與省略相反，停頓則是將故事時間停住，用較大的篇幅進行描寫，用于對某個事物進行觀察居多。這樣的寫作手法往往游離于故事情節之外，由敘述者客觀描寫。在《大魚》中，對于那只老婦人神秘的眼睛有一段描寫，“據說這只眼睛有種魔力。據說這只眼睛可以看見。據說直視這只眼睛會交噩運，因為那個老婦人會認出你來，并且在一個月黑風高的夜晚找到你，然后對你做出難以言喻的事情。”前后文都在敘述父親為了報答，發誓要將老婦人的眼睛找回來。而作者卻選擇在此時將時間定格，對這只被偷走的眼睛進行細節描寫，其一表現出眼睛的恐怖與危險，營造出緊張的閱讀氛圍；其二便是帶有諷刺意味，這只眼睛對于老婦人來說是生活中重要的存在，而對于其他人來說只是個威脅，盡管如此，那位組織成員還是將這只眼睛偷了出來。有百害而無一利的事，還是有人會做，自私自利的人，永遠意識不到自己的錯誤。

4.概述

最后我們將概述與擴述合在一起進行對比研究，如果要使作品的敘事節奏“張弛有度”，那概述是“張”，擴述是“弛”。比如，在《大魚》開頭一章，“我的父親成了一個神話。”短短一句話就對父親在“我”心目中的形象進行了概述，也為之后“我”對父親一生進行敘述埋下了伏筆。

總的來說，拉大故事時間跨度，保證敘事節奏快慢不一、張弛有度，突出敘事特點是丹尼爾·華萊士的寫作技法之一。

（三）頻率

頻率這一概念與敘事節奏息息相關，頻率即反映事件在故事中發生次數與文本中敘述次數間存在的關系。根據熱奈特敘事頻率理論，將敘事頻率劃分為三種：“單一敘述”“重復敘述”“概括敘述”。“單一敘述”指發生過一次的事進行一次講述；“重復敘述”指多次講述只發生過一次的事；“概括敘述”指多次發生的事件在文本中只敘述一次。

1.單一敘述

作品中提到，“我看見他游來游去，一條銀色的、絢麗的、閃爍的生命，然后消失在漆黑的河水深處，那是大魚們向往的地方。”像這樣的場景描寫只需敘述一次就足夠了，其還為讀者留下了足夠的幻想空間；反之，如若重復提幾次場景，發揮的效果倒會減弱。

2.重復敘述

在其中一個章節中，愛德華為了讓一位拒絕讓他服務的女士萊茵沃特夫人能夠接受他，機智地設計了一個埋伏（即將新一批到貨的塑身內衣藏了起來）。萊茵沃特夫人至少三次說：“把塑身內衣給我拿來！”。然而沒有人能滿足她的要求，最后愛德華才將塑身內衣拿給她，她的態度也從無視愛德華迅速轉變為充滿愛慕地看著愛德華。同一要求在文中反反復復出現，萊茵沃特夫人反應之激烈被表現得淋漓盡致。這種敘述方式看似塑造了萊茵沃特夫人癡狂于塑身內衣的形象，實際卻巧妙地從側面表現出愛德華的機智。結合以上分析，此處的重復敘述，減慢敘事節奏，專注于刻畫主人公靈活機智的形象，凸顯重點，強化文本蘊意。

3.概括敘述

概括敘述，指多次發生的事件在文本中只敘述一次。在《大魚》中，概括敘述出現的頻率高于重復敘述，如“一個巡游的爸爸，家只是他去往另一個地方的中轉站。”“他每次都要離開好幾周，去紐約、歐洲或日本，并在某個奇怪的鐘點回來，比如晚上九點，倒上一杯喝的，占據他的椅子以及有名無實的一家之主的頭銜，而且他總是有些精彩的故事要講。”這些概括敘述簡潔有效地表現出父親常常在外，對家庭的疏忽，同時從用詞中也表現出敘事者“我”對父親的埋怨。敘事頻率控制敘事節奏，在此進行概括敘事總體簡略交代情況，為后文父親一生中大部分時間都在外冒險埋下伏筆，同時這在主題呈現方面也是重中之重。

二、結語

丹尼爾·華萊士憑借個人寫作風格對敘事時間和故事時間進行了掌控規劃，以此使文本敘事節奏張弛有度，有快有慢。敘事節奏不一，對主題意蘊也起到了重要作用。愛德華用自己的另類有趣的家庭教育理念教育兒子要有樂觀的生活態度，靈魂的富足非常重要。面對并不理想的現實，別想著逃避，直面挫折，帶著憧憬，以歡樂填充生活。最后，審視當下，理解過去，奔赴未來，我們終將成為自己的“大魚”。縱觀《大魚》全文，主題意蘊深刻卻也普通，這取決于每位讀者的內心世界：生活可以是一杯美式咖啡，也可以是一杯浪漫的卡布奇諾，全在于我們能否從平凡生活中發掘真善美。每位讀者都能與作品中的情節碰撞出不同的火花。