基于地方金融應(yīng)用型人才培養(yǎng)的金融實(shí)踐教學(xué)改革

蔣艾妮

（東莞城市學(xué)院，廣東 東莞 523419）

0 引言

作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，中小微企業(yè)的重要性不容忽視。為了提高中小微企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，金融機(jī)構(gòu)就要為其提供強(qiáng)大的金融支持。目前，地方金融機(jī)構(gòu)迅速發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。學(xué)校要積極開(kāi)展金融實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，從而成為合格的金融人才。

1 金融實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 缺乏教學(xué)特色和準(zhǔn)確定位

部分學(xué)校在開(kāi)展金融人才培養(yǎng)時(shí)沒(méi)有充分結(jié)合地方金融機(jī)構(gòu)的需求，雖然會(huì)適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)比例，但并不能保證學(xué)生充分參與實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)有的金融教學(xué)內(nèi)容比較單一，教學(xué)模式比較僵化，學(xué)生很難掌握與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)。金融是一門(mén)專(zhuān)業(yè)、復(fù)雜的課程，在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與其中。比如，組織學(xué)生到金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上開(kāi)展情景模擬教學(xué)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。目前，在金融類(lèi)課程中，實(shí)踐課程比例較低，學(xué)生很難真正融入現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力很難得到提升。

1.2 不重視實(shí)踐教學(xué)

在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師要將學(xué)生作為教學(xué)主體，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行合理引導(dǎo)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，大部分教師在教學(xué)中沒(méi)有考慮到學(xué)生的需求，無(wú)法將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合。金融工作對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求比較高，若教師忽視實(shí)踐訓(xùn)練，就無(wú)法保證學(xué)生形成良好的實(shí)踐操作能力。

1.3 缺乏優(yōu)秀的教師

在開(kāi)展金融教學(xué)時(shí)，為了提高實(shí)踐教學(xué)的有效性，教師要根據(jù)地方金融的要求制訂完善的教學(xué)計(jì)劃，將自身所學(xué)的知識(shí)和技能一并傳授給學(xué)生，使學(xué)生獲得充分的鍛煉。目前，雖然大部分金融方面的教師學(xué)歷較高，具有扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，部分教師缺乏豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)影響實(shí)踐教學(xué)的效果。比如，部分教師不熟悉金融工作的操作順序，缺乏豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)時(shí)，無(wú)法保證實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性和有效性。

1.4 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地不完善

為了進(jìn)一步提高金融實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。隨著金融行業(yè)熱度不斷提高，金融專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模日益擴(kuò)大。然而，部分高校缺乏完善的辦學(xué)條件，投入力度有限，沒(méi)有進(jìn)一步完善金融實(shí)訓(xùn)基地，模擬軟件的功能較為落后。大多數(shù)校外實(shí)訓(xùn)基地主要依靠金融機(jī)構(gòu)或金融企業(yè)，學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)有限，企業(yè)對(duì)學(xué)生缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有獲得有效監(jiān)督，影響最終的實(shí)踐效果。

2 金融實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的必要性

2.1 金融實(shí)踐教學(xué)符合金融專(zhuān)業(yè)性質(zhì)

由于金融學(xué)的綜合性較強(qiáng)，學(xué)校在開(kāi)展金融人才培養(yǎng)時(shí)要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生具備扎實(shí)的技能。隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，金融產(chǎn)品類(lèi)型日益豐富，金融產(chǎn)品技術(shù)含量越來(lái)越高，因此金融行業(yè)對(duì)人才的要求也不斷提高。隨著現(xiàn)代金融不斷發(fā)展，金融理論已逐漸從宏觀理論邁向微觀，更加側(cè)重金融行為的研究，并強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)的細(xì)分。然而，金融課程具有一定的實(shí)用性，在開(kāi)展金融教學(xué)時(shí)，學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，凸顯出學(xué)科的內(nèi)涵，積極開(kāi)展傳統(tǒng)教學(xué)改革，提高實(shí)踐教學(xué)的成效。

2.2 滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求

目前，金融行業(yè)對(duì)金融人才的需求呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。不同層次和不同類(lèi)型的人才具有其自身的市場(chǎng)。學(xué)校在開(kāi)展金融人才培養(yǎng)時(shí)，要充分考慮市場(chǎng)需求，結(jié)合自身實(shí)際情況和市場(chǎng)需求明確人才的培養(yǎng)目標(biāo)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革，打造完善的實(shí)踐教學(xué)體系，以便達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2.3 提高學(xué)生的技能

為了使學(xué)生能夠掌握扎實(shí)的金融理論知識(shí)和技能，學(xué)校要積極開(kāi)展金融實(shí)踐教學(xué)改革，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生做到學(xué)以致用。在具體實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)不斷探索知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力后，就能靈活解決各種問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。

3 基于地方金融應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)

3.1 明確實(shí)踐教學(xué)理念，完善實(shí)踐教學(xué)體系

學(xué)校在開(kāi)展人才培養(yǎng)時(shí)，需明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，根據(jù)地方金融對(duì)人才的要求，積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系。教師既要保證學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，也要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。同時(shí)，要進(jìn)一步優(yōu)化金融實(shí)踐教學(xué)體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分做到以學(xué)生為本，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化。

由于地方金融環(huán)境正不斷發(fā)生變化、金融業(yè)務(wù)量不斷提升，在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師要保證學(xué)生有良好的創(chuàng)新意識(shí)，打造符合實(shí)際的教學(xué)體系，使學(xué)生滿(mǎn)足社會(huì)和金融機(jī)構(gòu)的要求，迅速適應(yīng)工作環(huán)境。教師要合理分配理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例，使學(xué)生在實(shí)踐中合理運(yùn)用理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。同時(shí)，要保證理論與實(shí)踐相互補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)，避免彼此割裂，以便學(xué)生掌握更加扎實(shí)的金融知識(shí)。

3.2 合理設(shè)置課程與教學(xué)模式

金融實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要設(shè)置完善的課程體系，充分融入理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，真正提高學(xué)生的金融應(yīng)用能力。教師要采用多種教學(xué)手段和教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，可發(fā)揮信息技術(shù)的作用，積極開(kāi)展微課教學(xué)和慕課教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題，為學(xué)生構(gòu)建恰當(dāng)?shù)墓ぷ鲌?chǎng)景，使學(xué)生能夠在這一場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高學(xué)生的適應(yīng)能力。教師要打造完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，明確評(píng)價(jià)指標(biāo)，進(jìn)一步驗(yàn)證教學(xué)效果。由于地方金融業(yè)務(wù)不斷拓展，教師需確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。教師可組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，利用計(jì)算機(jī)開(kāi)展模擬實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握各種業(yè)務(wù)軟件的操作方法，這樣不僅能夠提高學(xué)生的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.2.1 設(shè)置多元化課程模塊

與金融學(xué)有關(guān)的主要領(lǐng)域是銀行、證券及保險(xiǎn)。在培養(yǎng)金融學(xué)人才時(shí)，教師需結(jié)合社會(huì)的需求，將實(shí)踐教學(xué)劃分為若干模塊，根據(jù)課程的要求和各大金融機(jī)構(gòu)對(duì)人才的要求進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)內(nèi)容。第一，銀行模塊。除了常規(guī)的信貸和結(jié)算業(yè)務(wù)等知識(shí)，教師還要使學(xué)生掌握與投資、理財(cái)相關(guān)的知識(shí)和技能。由于人們對(duì)投資理財(cái)越來(lái)越重視，大部分銀行的理財(cái)產(chǎn)品多種多樣，在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要融入投資、理財(cái)?shù)南嚓P(guān)內(nèi)容。學(xué)校還要將手機(jī)銀行和網(wǎng)絡(luò)銀行的內(nèi)容納入實(shí)踐教學(xué)中，滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐需求。第二，證券模塊。隨著金融行業(yè)不斷創(chuàng)新，各種衍生金融產(chǎn)品層出不窮，在實(shí)踐教學(xué)中，教師要合理融入這些衍生產(chǎn)品，以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生需求。第三，保險(xiǎn)模塊。保險(xiǎn)業(yè)務(wù)類(lèi)型較多，在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師要融入常見(jiàn)的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)開(kāi)展環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠掌握承包和理賠的技巧，學(xué)會(huì)勘察理賠現(xiàn)場(chǎng)，最終成為企業(yè)所需的優(yōu)秀人才。

3.2.2 案例教學(xué)

在實(shí)踐教學(xué)中，教師不能忽視案例教學(xué)的應(yīng)用。教師需選擇具有一定代表性的案例，將理論知識(shí)與實(shí)踐問(wèn)題融入案例中，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。金融學(xué)包含許多課程，如投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)等。教學(xué)中融入恰當(dāng)?shù)陌咐梢允箤W(xué)生掌握與之相關(guān)的理論知識(shí)，根據(jù)具體的案例分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)案例教學(xué)可以使學(xué)生以設(shè)身處地的方式仔細(xì)分析問(wèn)題，并做出合理的決策。教師可將學(xué)生組成不同的小組，為學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，使其能夠共同參與案例討論，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在金融實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可或缺。許多課程均離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支持。教師需提前設(shè)計(jì)項(xiàng)目，完成理論知識(shí)的講授，組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬操作。同時(shí)，要發(fā)揮出計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生能夠親自操作金融業(yè)務(wù)模擬軟件，掌握軟件的操作方法和業(yè)務(wù)規(guī)則。這種方式既能保證抽象的理論知識(shí)變得更加直觀，又能使學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3.2.4 模擬實(shí)訓(xùn)

教師要組織學(xué)生參與多種模擬實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生設(shè)置針對(duì)性較強(qiáng)的項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。學(xué)校可選擇實(shí)用的軟件，或積極開(kāi)發(fā)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件。當(dāng)學(xué)生能夠熟練操作模擬軟件時(shí)，就能掌握常用的知識(shí)和技能。比如，證券業(yè)務(wù)操盤(pán)、現(xiàn)代業(yè)務(wù)、保險(xiǎn)承保及理賠業(yè)務(wù)均有一定的實(shí)踐性，教師可組織學(xué)生開(kāi)展模擬操作。此外，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)硬件和軟件的投入，在實(shí)踐教學(xué)中模擬證券交易大廳和保險(xiǎn)公司，使學(xué)生掌握相應(yīng)的操作流程，提前適應(yīng)工作環(huán)境。

3.2.5 社會(huì)調(diào)查

通過(guò)社會(huì)調(diào)查可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與溝通能力。教師要為學(xué)生設(shè)置明確的調(diào)查主題，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展社會(huì)專(zhuān)題調(diào)查，一方面使學(xué)生了解社會(huì)百態(tài)，另一方面可鍛煉學(xué)生的思考能力和資料收集與整理的能力，提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。調(diào)查完畢后，學(xué)生要撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，在報(bào)告中需明確調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查結(jié)果，還要提出自己的見(jiàn)解。通過(guò)這種方式鍛煉學(xué)生的綜合技能，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

3.2.6 頂崗實(shí)習(xí)

頂崗實(shí)習(xí)是每一名學(xué)生在正式畢業(yè)之前需經(jīng)歷的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校要積極打造專(zhuān)業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供良好的頂崗實(shí)習(xí)條件，組織學(xué)生參與其中，使學(xué)生提前了解企業(yè)崗位的要求和職責(zé)，積極參與金融實(shí)務(wù)工作，繼而提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的適應(yīng)能力，使學(xué)生具備良好的責(zé)任感，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)技能。在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)校要保證學(xué)生善于運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生一旦遇到問(wèn)題，要及時(shí)與同事和上級(jí)進(jìn)行溝通，掌握問(wèn)題的解決方法。學(xué)生順利完成頂崗實(shí)習(xí)后，其實(shí)踐能力通常會(huì)得到進(jìn)一步提升，從而成為地方金融機(jī)構(gòu)所需的優(yōu)質(zhì)人才。

3.2.7 其他方式

教師可通過(guò)以賽促學(xué)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與多種競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)金融學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校可聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)資深人士開(kāi)展講座，使學(xué)生了解最新的金融信息和金融政策。同時(shí)，學(xué)校要組織學(xué)生參與金融研討會(huì)，使學(xué)生了解當(dāng)前的金融熱點(diǎn)和金融問(wèn)題，從而意識(shí)到金融學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)結(jié)束后，教師需要求學(xué)生撰寫(xiě)結(jié)課論文，使學(xué)生具備扎實(shí)的寫(xiě)作能力和分析能力。

3.3 提高教師的綜合素質(zhì)

教師的能力和素質(zhì)直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的成果和人才的質(zhì)量。大部分從事金融教學(xué)的教師具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，而且學(xué)歷較高。為了進(jìn)一步提高教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平，學(xué)校要積極完善教師結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的金融專(zhuān)家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師了解金融實(shí)踐的重要性，掌握業(yè)內(nèi)最新知識(shí)，并將知識(shí)融入教學(xué)中。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)行業(yè)的最新發(fā)展要求以及地方金融機(jī)構(gòu)的人才培養(yǎng)要求，鼓勵(lì)教師深入到企業(yè)中了解企業(yè)的工作崗位職責(zé)和金融操作流程，不斷完善金融實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，如此，教師在后續(xù)教學(xué)中就能為學(xué)生提供針對(duì)性指導(dǎo)。這種方式不僅可以提高教師的綜合素質(zhì)，還能提高教學(xué)質(zhì)量，健全實(shí)踐教學(xué)體系。

3.4 拓寬校企合作空間

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校要積極與各大金融企業(yè)展開(kāi)深度合作，使校企合作的空間不斷拓展。除了要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀人才的輸送，學(xué)校還要對(duì)各大金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，了解其對(duì)人才的要求和用人標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置完善的課程體系，確保各項(xiàng)資源能夠得到充分利用，將學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的復(fù)合型人才。同時(shí)，學(xué)校可邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的人員作為實(shí)踐課的教師，有效提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展金融講座，使學(xué)生能夠有更多機(jī)會(huì)與其他專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流，學(xué)到更多知識(shí)。此外，學(xué)校要進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)體系，鼓勵(lì)學(xué)生在其他金融領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4 結(jié)語(yǔ)

面對(duì)地方金融的迫切需求，學(xué)校要將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)所占的比例，為學(xué)生搭建良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，定期為學(xué)生分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生參與到多種比賽和活動(dòng)中，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)校要發(fā)揮出教師的優(yōu)勢(shì)，采用多元化教學(xué)手段，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為合格的金融人才。