信息技術在金融理財教學改革中的運用分析

楊艷琪

（東莞城市學院，廣東 東莞 523419）

0 引言

科技的進步讓信息技術與更多的產業進行了融合，教育行業也不例外。信息技術與金融理財教學相融合，不僅拓寬了信息技術的應用范圍，還促進了教學質量的提升。信息技術的存在讓教學資源變得豐富多彩、讓教學方式靈活多樣，而這也完全符合新時代的教育發展要求。

1 信息技術運用在金融理財教學改革中的必要性

1.1 教學改革需要

在傳統的課堂教學中，教師一直占主體地位，而學生只是參與者，這就讓學生很容易走神，既不利于知識的傳授，又使得教學質量逐漸下降。

與此同時，傳統教學模式具有一定的強制性，學生很難通過這種模式來調動自己的積極性并主動參與到教學中。為此，高校教育者就提出了教學改革，其目的就是為了消除傳統教學所帶來的弊端，讓學生的大腦能夠得到解放，促使他們主動參與到發現、探索及分析問題中，而信息技術能促進上述目標快速實現。

除此之外，將信息技術與金融理財教學相結合，需要教師改變自己的教學結構，在課堂上不再一味地進行知識傳授，更多地是站在學生的角度去了解他們的需求，然后根據班級的實際情況開展一系列工作。比如，在每次考試后，教師可以先統計學生的成績，并把結果做成動態圖進行展示，掌握每位學生在不同階段的學習情況。這樣就能讓學生充分認識到自身存在的不足，繼而在調動他們學習積極性的同時，激發其學習動力。

1.2 金融發展的必然選擇

在知識經濟時代，知識和技術結合既是社會的發展趨勢，也是推動經濟發展的重大動力，而金融行業在信息技術的支持下，其創新能力也作出了相應的調整。在這樣的發展背景下，網絡技術與多媒體結合就成了一項重要內容，許多新型金融服務也開始出現，如電子銀行、電子貨幣、網銀等，這些都讓技術革命得到了深層次發展。

為了更好地適應時代發展和提升行業質量，各國都在信息技術的基礎上對產業進行了革新。由此可見，高校應當認識到信息技術對金融人才培養所起到的積極作用，然后發揮其優勢，這也是行業發展的必然選擇。

2 金融理財教學改革中運用信息技術的可行性

2.1 信息技術的發展為教學改革提供了技術保證

從認知心理學角度來說，若能把抽象的知識放在具體的場景中，就能更好地消化和吸收知識，繼而提高解決問題的能力，但該方法在應用中不僅成本高，而且效率低。信息技術中所囊括的硬件與軟件能夠互相影響和共同進步，將兩者相結合能夠更好地模擬場景，從而為金融理財教學的改革創造有利條件和提供技術保證。

2.2 計算機普及讓信息技術推進金融理財教學改革成為可能

現如今，計算機得到了全面普及，幾乎所有的中小學都開設了信息技術課，高校更是開設了計算機、信息化等專業，而這類院校也為國家培養了較多的信息技術人才?？梢?，計算機的普及讓信息技術推進金融理財教學改革成為了可能。

3 信息技術運用在金融理財教學改革中的現狀

目前，信息技術在金融理財教學改革中得到了廣泛的應用，但從實際教學改革情況來看，還存在諸多的不足。

3.1 信息技術形式化嚴重

現在部分高校已經將信息技術運用到金融理財教學改革中，但一些教師并不具備創新意識，很多時候都只是停留在多媒體教學形式上，對于教學課件制作略顯粗糙，如直接把教案上的理論知識制作成PPT，然后在網上找尋相關的視頻和圖片。這樣的教學過于形式化，無法達到信息技術在金融理財教學改革中運用的目的。

3.2 重技術、輕內容

在金融理財教學中運用信息技術能充分調動學生的學習興趣和積極性，這就讓部分教師出現本末倒置的現象。教師過于重視精美教學課件的制作，如利用高超的技術將動畫、圖片、視頻、聲音等設計其中，但忽略了內容本身的重要性，在講解相關知識點和內容時太過隨意，經常使用一些與教學主題不相關的內容。這樣不僅會分散學生的注意力，還會降低整個課堂效率。

3.3 教學與科研脫節

金融理財的教學目標不僅是讓學生掌握扎實且豐富的金融理財知識，還要讓他們將所學知識運用到實踐中，繼而從實際應用中去發現、分析和解決問題，使他們成為具有強烈責任心的創新型人才。但從金融教學情況來看，教師在理論講解中不夠深入，對教學資料的更新速度也無法達到現實要求，使得理論與實際產生脫節。

3.4 教學方式過于陳舊

金融理財課程的實踐性很強，但從當前高校金融理財教學來看，教師還是把重點放在了理論教學上，對學生的實踐能力并未給予重視。教師在理論教學中，既沒有合適的案例作為引導，也沒有結合當前金融市場和經濟情況，大多時候都是讓學生自行搜集相關資料進行分析、討論問題，并在學習中采用記筆記這樣的傳統方式。除此之外，雖然一些高校具備實驗條件，如“金融理財投資模擬軟件”，但該軟件的使用頻率不高，不僅阻礙了教學改革，還讓學生無法成為社會所需要的集理論知識與實踐能力于一體的應用型人才。

3.5 忽略了教師的主導地位

信息技術作為金融理財教學中的一項輔助工具，主要是幫助學生更直觀地去理解較為深刻且難懂的教學內容，而課堂中仍然占主導地位的教師需要組織學生有序地開展學習。但有些教師太過于依賴信息技術，甚至把所有的內容錄制到多媒體上，之后照著屏幕上的內容跟著念即可。這種照本宣科的方式不僅會讓師生缺乏互動，還會讓學生忙著記筆記，大大降低他們的聽課和學習效率。

4 信息技術運用在金融理財教學改革中的強化措施

金融理財的主要對象就是貨幣和資金，它與銀行、保險、證券等行業有著密切的聯系。金融行業在發展過程中會面臨變化多端的市場，且對市場的依附性太強，因而對金融理財人才提出了更高的要求。為此，在信息技術背景下，高校應當順應市場變化與發展規律對金融理財教學進行改革，具體改革措施有以下幾點。

4.1 加強金融理財教學改革

高校在金融理財教學改革中，要發揮信息技術的具體優勢，將課程資源與信息技術有效整合，繼而在學生對教學模式有一個清楚且正確認識的基礎上，主動接受新知識。從當前高校教師特點來看，幾乎所有的教師都處在教學第一線，他們所起到的作用至關重要。為此，教師應當對教學理念、設備、實踐、創新等進行全新認識，在教學實踐中，必須讓學生主動參與教學活動，然后將所講章節內容與信息技術相結合，并在此基礎上創設合適的金融理財教學情景，最后讓學生按照既定的教學目標去完成相應的業務操作，實現金融理財教學質的飛越。

4.2 利用多媒體豐富教學方式

在金融理財中，有很多理論知識都較為抽象，這就需要運用多媒體來讓學生更直觀地去了解這些概念。因此，在教學中，教師就要協調好人、設備及板書之間的關系，將教學內容與信息技術有效結合，而不是單純地把文字、圖片、視頻等內容播放在屏幕上。例如，在“外匯市場概念”教學中，教師可以先播放一段倫敦外匯交易市場真實的視頻，然后讓學生對外匯市場這個概念有一個更真實的感受。之后，在講到匯率變化對國際貿易出口所造成的影響時，教師就可以把人民幣對各國匯率的變化制作成圖表給大家看，再播放一些真實案例，最后根據課堂的實際需要截取一些輔助視頻，把近期金融市場中所發生的新聞鏈接發給學生，讓他們自行觀看和學習，并展開深入討論，這樣既能開拓他們的視野，又能讓他們通過信息技術了解更多金融理財方面的專業知識。

4.3 重視課程整合，建設計算機教學系統

（1）把信息技術運用到金融理財教學改革中，首先，要全面了解原來的理財教學內容和課程是如何設置的，清除存在的弊端，然后在新教學模式的基礎上對課程內容進行針對性調整，并細化整個教學內容。其次，充分認識金融時代下對人才所提出的要求，然后對教學計劃和方案作出調整，并聽取資深專家的意見，再對方案進行評估。最后，在實踐中根據學生的具體特點和需求再次作出調整，讓信息技術在金融理財教學改革中發揮更好的作用，繼而為社會培養更多復合型人才。

（2）高校應從當前金融行業的發展需求出發，對現有的理財課程內容進行升級，然后對學生的素質、學科知識、企業需求等展開綜合考慮。第一，在金融理財教學改革中，必須以教學規劃和資源整合為前提，之后才能發揮信息技術在教學中所起到的作用。同時，不斷深入教學內容，結合智能化、網絡化的發展特點，從而提高課堂教學效率。第二，結合信息技術的優勢，對原來的理財教學流程實施優化。

4.4 加強指導培訓，提高教師應用能力

隨著金融理財教學改革的逐步深入，教師的教學思維和綜合能力必須有一個質的飛越，因為教師的信息技術水平高低會直接影響課堂的教學質量。①高校應當鼓勵教師轉變自己的教學思維，學會從金融理財這門學科的特點出發，從網上找尋更多豐富的、合適的教學資源，從而讓理財課程能夠與信息技術完美結合。②高校要定期對教師展開信息技術培訓，讓他們有更高的實操技能，同時根據理財這門學科特點形成固定的信息技術教案設計，繼而增強信息技術在教學中的可控性。高校只有足夠重視信息技術，并加強對教師的指導培訓，才能提高他們在金融理財教學改革中對信息技術的應用能力。

4.5 基于實務流程，全新定位實驗室功能

金融企業電子化發展涵蓋了綜合業務和內部管理兩個系統，這兩個方面對金融企業來說是非常重要的部分。①根據業務的實施流程來看，綜合業務系統又劃分為前臺和客戶計算機管理兩個模塊。第一，前臺業務一般是對客戶和金融企業之間所展開的交易活動進行業務分類，然后對整個活動作出記錄。第二，客戶計算機管理系統的存在就是為了保障客戶的主體地位，整個流程都要以客戶為出發點，對他們的信用、基本信息展開詳細記錄和管理。②內部管理系統是金融企業在發展中需要用到的各類公文、郵件、報表等內容。

根據這一理論，高校就可以在金融理財教學改革中設置金融實驗室，并發揮好實驗室的作用。首先，利用數字化平臺開展真實的模擬訓練，讓學生在模擬活動中掌握每一個工作流程和細節。其次，當學生對客戶充分了解后，就能建立系統且科學的數據庫，如此一來，在后期出現任何情況都能通過數據庫快速找出問題所在。最后，在了解金融企業的運營與投資情況后，就可以對行業未來的發展和企業的規劃展開綜合考慮，從而對金融市場、理財實踐等流程展開模擬。這樣能讓學生在充分認識行業發展的基礎上，不斷提高自身的綜合素質和專業素養，他們只有主動學習金融理財理念，才能激發他們的創新意識，從而高效完成相關業務操作。

5 結語

金融行業對社會經濟發展有著重要的現實意義，而金融理財專業對教育體系的發展有著舉足輕重的作用。在科技飛速發展的時代背景下，要想加快金融理財教學改革和提升教學質量，就要發揮信息技術所帶來的優勢，如利用多媒體豐富教學方式；重視課程整合，建設計算機教學系統；加強指導培訓，提高教師應用能力；基于實務流程，全新定位實驗室功能等。只有這樣，才能在實現金融理財教學改革的基礎上，開闊學生的金融視野，從而為社會培養更多專業素質高、綜合能力強的金融人才。