提高基層黨校黨建工作水平的途徑探討

文/中共金寨縣委黨校 陳靜

關于基層黨建工作，各地基層黨校在努力探索新的工作路徑，旨在優(yōu)化黨建工作。除社會招聘或內(nèi)部晉升外，我國還推出了相對成熟的黨建工作方案，旨在培育一支優(yōu)秀的黨建工作隊伍。另外，在響應上級要求的同時，認真推進各項業(yè)務工作。新時期，基層黨校要想提高自身的黨建工作水平，必然要跟緊時代步伐，從各個角度探索新的方案與路徑。

一、新時代基層黨校黨建工作的重要性

（一）基層黨校黨員的思想認識亟待提高。信息傳播日漸興盛，我們每天都會接觸很多不同的思潮和觀念。有些觀點或看法比較消極、甚至狹隘。基層黨校的根基在于基層，在培訓活動中，教師的角色是“宣傳員”。而他們的學生，是全體基層黨員干部。黨的心聲，需通過他們來進行傳播。黨員隊伍整體的思想水平，關系到我黨在基層的輝煌形象與號召力。所以，需注重對黨校黨員們抓好思想教育。要鼓勵每位黨員學會自我教育，增強他們的能動性，讓黨員對個人有清醒的認識，看到自身的優(yōu)勢，增強黨員在工作中的熱情度，有序推進教學工作。

（二）加強基層黨校黨建工作，符合新時代的發(fā)展需求。基層黨校是黨的傳聲筒，是黨員群體提升個人思想覺悟的地方，同時也是新思想、新觀點的發(fā)源地。黨校黨建工作中，需樹立起系統(tǒng)性思維，保持明確的目的，共同抓好黨建工作。黨建活動中，需制訂操作性較強的實施方案。響應時代的號召，組織黨員主動參與討論或是講座，學習最新的黨建內(nèi)容。讓黨員分辨自己的“身份”，找到正確的教學目標。

二、基層黨校黨建工作的特殊性

（一）示范窗口。作為“從嚴治黨”理念的第一窗口，黨校需要健全工作紀律、抓好教育質(zhì)量，認真完成教學、科研等系列工作。除此之外，黨校應建立成熟的關懷與幫扶機制，對黨員干部提供思想方面的引導，幫助黨員提高個人的素養(yǎng)水平，明確自身的奮斗目標，為個人發(fā)展指明方向。要讓黨校成為黨員真正的“孵化器”或是“凈化器”，為黨員隊伍補充更多能力突出、素養(yǎng)超高的現(xiàn)代人才。

（二）學府特色。依托紅色遺存，打造湯家匯紅色小鎮(zhèn)、金寨縣烈士陵園或是紅二十八軍重建地等48處不同的現(xiàn)場教學點，建立“理想信念”“一心為民”“榜樣引領”等5大教學模塊，運用現(xiàn)場講解、專題點評等方式，讓學員置身實地實景，接受精神和心靈上的洗禮。

三、當前基層黨校黨建工作存在的問題

（一）對黨建工作的重視程度不夠。目前來看，有關部門并未真正關注基層黨校。不少黨校人員認為，黨建工作僅僅為虛功，并不務實。因此，基層黨組織并未真正營造出黨建的和諧氣氛，這就挫傷了黨員學習和進步的能動性。在完成黨建任務時，有些部門僅僅是走過場，看表面，并未將黨建工作視為真正意義上的政治任務。黨建工作中，個別黨員同志在態(tài)度方面十分敷衍，嘴上大喊口號，自己卻不愿親自執(zhí)行。不管部門或者個人，對黨建工作均不夠重視。所以，很多黨員在實踐工作和政治思想上，均難以與我黨保持同步，甚至會有很大的偏差。正因為如此，基層黨校黨建未能建立結構化的完整體系，黨建工作很難推進，甚至走向惡性循環(huán)。

（二）隊伍建設還不完善。作為黨政干部真正的培養(yǎng)基地，黨校內(nèi)很多工作人員需承擔教學甚至指導任務。和普通黨員相比，時代要求黨政干部保持較高的政治素養(yǎng)，達到一定的理論深度。但是，不少基層黨校在人員構成上嚴重失衡。真正負責黨建工作的干部不多，而其他對思想水平無過高要求的崗位上分派了多余的人員。由于配比的失衡，致使他們在黨建工作時只能盲目借鑒以往的經(jīng)驗或是工作方法，缺乏創(chuàng)新的膽識和意識。有些基層黨校，其黨建工作基本上是由資歷較深的黨員承擔，這部分人的豐富經(jīng)驗對黨建工作有益。但從側面上看，他們排斥和不愿去接受新事物、新知識，這就阻礙了黨建工作的進行。

（三）黨員自身存在問題。新時代，除了自覺抵御公認的某些誘惑外，黨員也會嗅到某些新的誘惑。由于個人的政治立場不堅定，覺悟偏低，個別黨員很難成功地抵制誘惑，在思想上可能有所動搖，工作中變得懶散。極少數(shù)黨員可能有貪圖享樂的心態(tài)，逐漸墮落。黨建工作中，他們不愿配合甚至抵觸上級部門組織的培訓活動，這就對整個黨員群體造成困擾，使黨建和各項工作無法順利實施。

四、推動基層黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的對策

（一）加強基層黨組織建設力度。開展黨建工作，前提是培育一支優(yōu)秀的黨支部。若黨支部組織不合理，黨建工作將碰到很多新的難題，難以長久立足。因此，要將重點放在建設和培育基層黨組織上。除了加深認識外，還應當貫徹實際行動，為黨建工作打下牢固的根基。如金寨縣委黨校組織全體教職工就《全市統(tǒng)戰(zhàn)部長會議精神傳達學習提綱》《全民族抗戰(zhàn)是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的重要法寶》等材料進行集體學習。通過學習，加深對統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶思想、法寶地位的認知，明確在社會主義新時代要自覺運用統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶來提高認知，樹立較高的使命感。一是黨政機關人員要認清黨的方針路線與基本準則，同時也應了解群眾的真實心意，爭取他們的絕對信任。二是貫徹執(zhí)行，引起重視。黨建工作要口頭先行，落到實踐中來，遵從實事求是的工作準則，細化議事日程、工作目標，同時制訂具體的考核方案、獎懲制度。需持續(xù)改進與創(chuàng)新，為黨校教育、科研注入更多的活力。應認真計劃黨建工作，清楚實際的工作目標，貫徹我黨的基本方針，推動黨建工作持續(xù)進行，在各環(huán)節(jié)中予以貫徹。三是根據(jù)當前的發(fā)展勢頭，建立堅強有力的黨支部。從目前分析，要結合黨員干部在各地的分布格局，對黨支部進行安排，打造支部領導班子，以民主選舉的方式擇優(yōu)任命支部書記，發(fā)揮出支部委員或是黨委成員在基層黨建或是思想教育活動中的指引作用。

（二）加強黨建教育。一是推出活動主題，提升黨員干部心中的信念和覺悟。新時期，要堅定黨員心中的理想信念，增強團隊的凝聚力。抓好思想建設和注重精神教育，遵從中央部署，組織多元培訓活動，提高黨員干部的素質(zhì)。例如，為創(chuàng)造溫馨的節(jié)日氛圍，響應縣婦聯(lián)針對“三八”婦女節(jié)下達的要求，3月8日上午，金寨縣委黨校推出了“以花香為伴、攜健康同行”的活動，讓黨校所有女教師在溫馨的氛圍中度過一個難忘的節(jié)日。二是受疫情影響，全體教職工團結一致、共克時艱，按時完成工作，受到社會各界的好評，他們的成績來之不易，需沉下心來，保持良好的發(fā)展態(tài)勢。三是在服務中心，青年干部表現(xiàn)出極強的責任感與服務意識。從2020年春節(jié)開始，學院便組建20余人的青年抗險隊，進社區(qū)，包工廠，實地宣傳防控知識、檢查人員與車輛、購置生活用品、助力工廠復產(chǎn)等，堅持2個多月，深得群眾的信任。同時，學院還組織青年干部提供“向日葵”志愿服務、法治宣傳或是體育比賽等內(nèi)容豐富的活動，年均志愿服務時長為30多小時；參與創(chuàng)建全國縣級文明城市、全國園林縣城的新一輪“三城同創(chuàng)”工作等。

（三）提高基層黨校教師素質(zhì)。第一，引入和招收教師時，黨校要對他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力展開集中審查，從中選拔出有政治覺悟、素養(yǎng)水平高的優(yōu)秀教師。同時，黨校要打造一批合格的教師人才團隊。究其緣由，教師人才大多有一定的創(chuàng)新意識，他們有激情、敢拼搏，對黨建教育創(chuàng)新有極大的益處。第二，創(chuàng)新工作內(nèi)容、方法。為深入貫徹《2018～2022年全國干部教育培訓規(guī)劃》中提出的互動式教學課程相關要求，中共金寨縣委黨校全力革新教學方式，組織訪談式教學，以訪談嘉賓、學院或是教師的良性互動讓課堂真正“活起來”，提升學員參與度，改善黨性教育質(zhì)量與實踐感召力。5月8日下午，金寨縣2020年（社區(qū)）村兩委主要負責人進修班率先推出訪談式教學《與抗疫英雄面對面》，取得初步的成效。第三，培訓結束后，黨校需要對教師實施專項考核，檢驗他們是否已經(jīng)完全學會培訓知識，督促教師將自己的精力放在培訓與學習上，不斷提高自身的素質(zhì)。作為黨的思想的宣傳者，黨校教師要做好角色定位。在工作之余學習更多知識，致力于建設特色鮮明的黨校。

五、結語

黨建工作在基層黨校的推進，需考慮時代的背景和各類舉措可能產(chǎn)生的影響，明確工作路徑。要確認黨校黨建的初衷和任務，只懂喊口號顯然毫無意義。要在各項工作中穩(wěn)步推進，利用黨校的教育資源，探索與黨員相符的教育模式。現(xiàn)階段，基層黨建工作仍暴露出不少問題，全體黨員均要引起重視，探索更科學的工作形式，增加基層黨建工作的活力。