互聯網環境下的大學生黨建工作研究

孫寶強

（遼東學院藝術與設計學院，丹東 118003）

引 言

新時期對人才培養提出了更高的要求，高校要充分落實素質教育，改變以往的教學管理策略，尤其要重視網絡環境下的黨建工作，結合網絡環境特點，豐富工作內容，創新工作模式，搭建立體化的黨建平臺，從多個角度入手，引導學生形成正確的三觀，加強思想政治的學習，有效抵御網絡環境中的不良誘惑。高校要引導大學生肩負起自己的社會責任，做好職業規劃，并為之努力奮斗。因此，高校通過落實黨建工作，能夠提高教育管理的效率，為社會提供更多高素質人才。

一、網絡環境下大學生發展面臨的挑戰

（一）網絡環境對大學生思想的沖擊

網絡環境具有一定的開放性，大學生通過互聯網能夠接收到世界各地的文化思想，拓寬知識面，開闊視野。但同時網絡環境也有一定的弊端，一些外來思想，如極端個人主義、拜金主義，對大學生的思想產生了一定影響。一些意志不堅定的大學生被這些思想蠱惑，追求享樂主義，世界觀、人生觀、價值觀出現了扭曲，并不利于大學生開展良好的職業規劃，影響了大學生未來的選擇。

（二）網絡環境對大學生生活的影響

現在各類社交軟件上都充斥著不同類型的網絡“紅人”，他們喜歡分享自己的生活，以此獲得更多人的關注。大學生很容易被這些人影響，競相模仿，轉移了自己的重心，在學習上注意力不集中，生活上也追求極端享樂主義，這一現狀不利于大學生的健康生活和全面發展。

二、基于網絡環境開展大學生黨建工作的重要性

（一）有利于控制網絡環境對大學生發展的影響

高校應當認識到網絡環境對大學生發展的影響，積極開展黨建工作。在黨建工作中落實思想政治教育，定期開展各類文化活動。高校也可以結合網絡環境對大學生思想生活等各方面的影響，制定有針對性的黨建活動內容，幫助大學生正確認識網絡環境的利與弊，建立正確的消費觀和價值觀，很好地抵御網絡環境中的各種不良誘惑，提高明辨是非的能力，形成正確的三觀，積極承擔起自己的社會責任和家庭責任，做好個人職業規劃，為未來的發展奠定良好基礎。

（二）有利于創新黨建工作的工作理念

將互聯網充分融入黨建工作，將線下和線上進行有效結合，有利于創新傳統的工作理念，引導黨務工作者從多個角度入手，運用現代化的教育思想和工作理念，整合網絡上的各種資源，通過線上和線下兩種模式，引導大學生形成正確的思想觀念，樹立發展意識。除此之外，還能打破傳統黨建工作時間和空間上的限制，增加黨建工作的趣味性。

（三）有利于創新工作模式

在網絡環境下開展黨建工作，從傳統的線下模式轉移到線上模式，有利于創新黨建工作。可以搭建信息化平臺，實現黨建信息教育管理服務的一體化建設。在實際的工作中，可以充分應用信息技術，加強宣傳創新活動形式，也可以利用新媒體平臺整合各項資源，開展知識的傳播，加強教育工作管理，逐步提高大學生對黨建工作的接受度，建立正確的認知，積極參與到黨建活動中，提高大學生的思想認知。

三、基于網絡環境開展大學生黨建工作的有效對策

（一）準確把握網絡環境下黨建工作的方向

在網絡環境下，高校針對大學生開展黨建工作，首先要準確把握黨建工作的方向，明確網絡環境對大學生帶來的影響。要將網絡環境下的黨建工作作為重點的工作內容，積極拓展網絡這一渠道，擴大黨的宣傳和馬克思主義陣地，并引導黨員及入黨積極分子做好規劃工作，加強自身學習。網絡環境具有開放性、多元化的特點，對大學生的思想和生活等都會產生影響，黨建工作的主要方向是發展積極影響，遏制消極影響。可以將網絡中一些主流的價值思想觀念與黨的最新理論相結合，吸引大學生的注意力，使其積極學習黨的最新理論，挖掘其中的思想觀念。在未來的工作中，黨建工作也需要把握這一方向，不斷地創新觀念，以學生為中心，始終使黨的思想政治教育工作處于輿論的最高點，營造良好的教育氛圍。

（二）監管網絡環境，建立管理體系

為了創新黨建工作，將網絡環境發展為黨建工作的新陣地，需要高效地做好對現階段網絡環境的監管控制工作，建立一個完善的監管體系，了解網絡實時熱點，根據實時熱點開展有針對性的黨建活動。這樣能夠對學生形成正確的引導，激發學生的主觀能動性；能夠時刻把握輿論方向，提煉出其中的重要信息，幫助學生辨別網絡環境中的負能量和不健康的信息，更好地規避這些網絡信息對大學生思想的影響；能夠營造一個良好的網絡環境，確保黨建工作的針對性，提高黨建工作的實效性。管理體系需要引進責任制，細化黨建工作人員的具體職責，提高他們的重視程度，加強對校園網絡環境的監督管理。要及時發現在校園網絡環境中出現的不恰當言論，做好針對性的教育管理工作，幫助大學生提高對網絡環境的防范意識，做好自我約束和控制工作。

例如，高校可以將微博、微信等新媒體作為主要的網上教育陣地，黨建團隊可以定期發布一些新的信息，鼓勵學生多多留言評論，發表自己的看法。而在這一過程中，一些學生的思想便體現出來。黨建工作人員要善于捕捉關鍵信息，及時發現學生思想中的一些問題，確定德育教育和思想政治教育的重點內容，對學生進行恰當引導，幫助學生解決問題。

（三）搭建立體化黨建工作平臺

在互聯網背景下，高校的黨建工作有了新的要求。高校不僅要注重一些先進理念的融入，還需要引進信息化技術，實現黨建工作的信息化管理。要從多個角度入手，促進高校與學生之間的溝通交流，引導學生形成正確的三觀，培養學生各方面的素養，促進學生的全面發展。因此，高校可以搭建一個立體化的黨建工作平臺。從網絡角度來看，該平臺能夠加強高校管理層、輔導員、班主任、黨建隊伍、學生等的溝通聯系，便于學生反饋各項信息，及時接收黨建工作的各項內容。從整體來看，有利于實現線上和線下的結合，構建線上線下一體化平臺。高校的學生和教師可以通過信息網站認證并登錄相關的線上平臺，完成線上的黨校課程學習，也可以定期借助線上平臺推送黨建工作的各項信息，確保信息的有效傳輸，提高黨建工作的效率。利用線上平臺建立一個信息交流渠道，加強黨建成員之間的溝通交流，有利于促進輔導員與學生之間的交流。可以定期組織線上學習活動，積極討論黨的各項方針政策，強化思想政治學習，在交流中完成對黨的思想的更深層次的認知。在構建立體化黨建工作平臺時，也可以通過構建微黨課、微論壇、微黨建等形式，創新黨建工作的模式，拓展線上平臺空間，為學生提供更多的途徑加強學習交流。

例如，可以利用抖音、微博等社交軟件，申請專門的官方賬號，每天發布相關的視頻，引導學生觀看視頻，加強自身學習。鼓勵學生在網絡發表自己的看法，加強互動交流。為了確保線下活動的有效落實，還需要搭建一個黨建活動平臺，和線上平臺相聯系，定期開展線下活動。教師和學生開展線下交流，了解學生的一些思想情況，及時發現其中存在的問題，進行恰當引導，通過線上線下渠道的共同開展，完成立體化的黨建工作。

（四）提高黨建工作隊伍的綜合素質，擴大整體規模

在網絡環境下，高校的黨建工作有了更高的要求。因此，黨建工作隊伍需要加強自身學習，不斷提高綜合素質來滿足黨建工作的需求。高校可以建立完善的培訓機制，根據大學生黨建工作的需求，確定培訓內容，引導黨建工作人員加強自身學習，靈活運用各種信息技術，掌握黨的各種理論思想并深入挖掘其中的內涵。在日常的工作中，應學會應用互聯網進行工作學習，了解大學生的思想動態，掌握大學生的興趣愛好和網絡流行趨勢，有針對性地開展黨建工作。高校可以投其所好，創新黨建工作的形式，激發大學生的主觀能動性，吸引他們主動參與到黨建活動中。在交流互動中，黨建工作人員能夠落實各項內容，傳達黨的理論知識，對大學生形成正確的引導。高校要不斷擴大黨建團隊的規模，為大學生的黨建工作提供更多的人才支持。

（五）豐富黨建工作內容

高校應當認識到目前黨建工作中的重點內容，充分把握發展方向并創新黨建的工作內容。在網絡環境下，高校需要開展網絡道德教育、媒介素養教育。網絡道德教育用來約束大學生的網絡道德，提高大學生的道德素養。由于網絡的隱秘性，大學生的道德意識逐漸弱化，他們會通過網絡傳遞一些虛假信息，詆毀他人的聲譽，造成嚴重影響。針對這一情況，黨建工作可以發展網絡陣地，建設網上德育教育平臺。在網上開展黨建活動時，滲透德育教育，提高大學生的網絡道德意識。

另外，還可以構建自律和他律的約束機制，提倡大學生注意自我修養，遵守網絡規范，明確自身的網絡道德、權利義務和責任，建立明辨是非的能力，使學生能夠從客觀的角度分析一些社會熱點、社會新聞，不會被一些營銷號引導，成為虛假信息的傳播者和制造者。高校開展媒介素養教育，主要是在黨建活動中，培養學生對信息的選擇、理解、評估、質疑、思辨的能力。引導學生在互聯網環境中正確應用媒介這一途徑，運用辯證性的思維看待問題，學會辨別網絡中的信息，用事實和證據說話，逐步提高大學生的媒介素養，自覺遵守媒體規范和道德，合理使用媒體資源。

（六）加強網絡環境下校園文化的建設

校園文化是學校全體成員構建和認同的，以群眾價值觀念為核心的文化。校園文化與社會文化又有一定的關聯性，通過強化校園文化的建設能夠營造一個良好的校園環境，在潛移默化中完成學生德育教育和思想政治教育的任務。黨建工作和校園文化建設有著一定的關聯性。因此，在網絡環境下，可以通過強化校園文化建設來落實黨建活動，將校園文化打造成黨建工作的有機載體。在校園文化建設過程中，可以引導學生參與其中，成為校園文化建設的主體。學生要明確建設的主要內容，并通過收集資料、參與活動等形式，加強對校園文化的理解和認知，在活動中樹立正確的價值取向。而在日常的校園生活中，學生也能潛移默化地受到校園文化的影響，樹立正確的三觀，并以辯證思維看待任何事物，給予黨建工作一定的支持。

例如，在中國共產黨成立100周年之際，某高校決定開展相關活動，要求各院系以中國共產黨成立100周年為主題，開展設計活動。黨建團隊為活動的主辦方，了解各院系的具體行動，通過投票的形式選出前三名并給予一定的獎勵。這一形式激發了全校師生的積極性，他們在完成任務的過程中，通過收集資料、學習黨的各種理論，建立自己正確的認知，潛移默化地實現思想政治教育。而教師也能幫助學生更好地理解黨建內容，為黨建活動提供一定的支持，營造良好的校園氛圍，促進學生思想政治素養的提升。

結 語

綜上所述，在網絡環境下開展大學生黨建工作，有利于幫助大學生抵御網絡環境中的不良誘惑，形成正確的思想觀念。同時，網絡環境也能成為黨建工作的新陣地，高校的黨建團隊可以利用微博、微信等新媒體進行有效宣傳，也可以構建立體化黨建平臺，實現線上線下的有效結合；要做好對網絡環境的監管工作，時刻掌握校園網絡環境的輿論動態，進行恰當引導；建立培訓體系，加大對黨建團隊的培訓，提高他們的綜合素質，擴大整體規模；不斷豐富黨建的工作內容，做好對學生各方面的引導，提高學生的綜合素養。有效落實黨建工作，能夠提高德育教育和思想政治教育的效率，促進學生思想政治素養、道德行為修養的提升，為社會輸送高素質的人才。