新時代黨校加強黨性教育的途徑闡述

李建華

（新疆塔城地委黨校，塔城 834700）

引 言

黨性教育在黨建工作開展的過程中是十分重要的內容，是黨員干部進行自我提升的重要課程。黨校在跟隨新時代步伐的過程中能夠積極彰顯出主陣地的價值，讓黨性教育的開展擁有嶄新的思路，通過教育加強領導干部的培訓，在不斷進行自我提升的基礎之上，為黨建工作的有力實施提供人才支撐。總之，要將黨性教育意義充分體現，為提升黨性意識提供準備。

一、新時代黨校加強黨性教育的意義

跟隨新時代的發展腳步，要積極做好黨性教育工作，這彰顯出的重要意義十分明顯，具體如下。

（一）通過黨性教育的有效強化，讓黨的執政地位得以鞏固

現階段，國情和黨情等在不斷變化，面臨著新的情況，黨要積極帶領全國人民奮斗，為實現中華民族偉大復興的中國夢而做好準備。同時，在社會主義現代化發展新征程階段，讓黨員干部在積極學習的過程中提升黨性。所以，在黨校積極彰顯出培訓陣地價值的情況下，能夠讓黨性教育更好地落實到培訓教育環節中。在學習實踐等方面，讓黨員的黨性觀念和認識逐漸加深，擁有黨性修養。最終，在積極把握堅定的黨性的前提下為黨風建設提供支持，從而鞏固黨的執政地位。

（二）在完善黨性教育的過程中，讓干部教育目標有效實現，這是十分重要的內容

在黨校教育培訓的時候，要從理論、黨性和知識教育方面入手。習近平總書記強調：“黨校教育的內容是多方面的，主要包括理論教育、黨性教育、知識教育，其中理論教育是根本，黨性教育是關鍵。”所以，黨校在以此為引領的前提下，要認識到黨性教育的重要作用，在以提高綜合能力為目標的前提下密切聯系黨性，這樣會讓黨員堅定自己的立場，擁有堅定的信念，在面臨風險和考驗的時候就會更加勇敢，也會以堅定的內心去面對。

（三）完善黨性教育有利于黨員干部逐漸提升自身的綜合素質

在堅定信念的過程中，要能夠跟隨初心勇敢前行。在我國建設社會主義強國的過程中，要打造高素質的骨干隊伍，從黨性教育的精神理念入手，黨員在樹立堅定信念的情況下，也會有力推動自身的思想政治建設。黨員在批評和自我批評的優良傳統和作風下，形成良好的改造和升級，以此展現出良好的修養和意識。

總之，黨校教育工作實施彰顯出了關鍵的價值和作用，必須將其視為重要的內容。通過一系列的黨性內容，讓學員在堅定信念的前提下，有更加勇敢的內心，在有效解決各種困難的前提下，實現黨性教育的優化。

二、新時代黨校加強黨性教育的途徑闡述

跟隨新時代的發展腳步，在不斷完善黨性教育工作的過程中，對教育途徑進行有力的完善和升華。通過多種舉措和模式的打造，讓黨校的黨性教育得以優化和完善。在此，立足學風建設的時候要不斷優化認識，在穩定運用一系列舉措的過程中讓教育工作有效落實。同時，通過多種形式讓黨性教育合理釋放，為黨校教育模式和體系的有力運轉提供準備。要借助多樣化的教育方案，讓黨校的教育工作的實施和完善獲得支撐。下面論述了黨校在黨性教育方面的具體對策和途徑。

（一）關注學風建設，加強認知

1.做好入學教育，將其視為黨性教育的重要內容，將這“第一堂課”有效挖掘

在黨校積極深化入學教育工作的過程中，應該從主體班的具體情況和不同階段學員的情況入手，將入學教育的實際內容合理調整，形成良好的計劃模式，這會提升入學教育的針對性和有效性。例如：從級別高和年齡大的學員入手，這些學員的理性思維比較強，政治成熟，而且工作的年限比較長，在進行黨性教育工作的過程中，要對側重點準確定位，從加強學員的自律意識和拒腐防變入手，以此讓其繼續堅定信念，努力發展；針對年齡小、工作時間短的學員，就要在黨性教育的過程中關注理想、信念等方面的內容，在積極把握共性問題的情況下，讓學員擁有正確的思想價值和觀念。在此情況下，也會形成執政為民的良好情感，讓其逐漸加深對黨性的認識。

2.進行十分嚴格的紀律培訓

通過對黨性教育模式的穩定搭建，實施聯絡員機制，可以走進班級內部進行聽課，開展交流分享，對教育內容重點進行分析。在學習的時候，應該從學員的黨性修養水平入手。同時，在積極創設學風建設督查機制的過程中，針對違反培訓紀律的具體情況進行重點處理，以通報處理模式為主。然后，讓學員在黨性學習的過程中形成良好的學習態度，在提升學習效果的過程中，嚴格遵守校園的規章制度和紀律，以此作為黨性修養和學習的重要評判參照。

（二）將黨性教育內容全面深化

1.進行黨史、國史內容的學習

在積極開展黨性教育的過程中，要讓學員在了解黨和國家的情況下提升使命感和認同感。例如：在深度分析紅色文化和資源的情況下，在聯系地方史教育的時候，學員會在生動和真實的學習體驗中更好地把握學習；通過專題講座和深度解說等方式，使黨性教育得到創新發展和完善推進；通過正反面的分析，使學員關注中國共產黨的發展歷史，能夠在分析各種困難和考驗的情況下積極學習案例內容；通過反面案例的學習，使學員積極總結經驗和教訓，在立足實際的情況下，能夠擁有良好的意識，最終勇敢前行，融入中國夢的實踐中。

2.積極實行理想信念教育

在理想信念教育和黨性理論教育相結合的情況下，學員要能夠擁有清醒的頭腦。在十八屆中央政治局第十一次集體學習時的講話中，習近平總書記強調：“黨的各級領導干部特別是高級干部，要原原本本學習和研讀經典著作，努力把馬克思主義哲學作為自己的看家本領，堅定理想信念，堅持正確政治方向，提高戰略思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力，團結帶領人民不斷書寫改革開放歷史新篇章。”將黨史教育和理想信念結合，在引領學員積極奮斗和學習的情況下，堅定信心，銘記歷史，勇敢突破自己。在更加自覺地增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的前提下，為社會主義事業建設做出貢獻。

3.黨風黨紀教育

在積極形成良性黨風的過程中，要從實際情況入手，把理論和實際緊密關聯，在聯系群眾的情況下開展批評和自我批評。在艱苦奮斗的過程中，要能夠形成為人民服務的作風。在優良作風教育的指引下，讓黨員干部改進作風，提升對黨性的準確認識和理解。要落實“兩學一做”，認真學習黨章黨規。同時，要開展反腐倡廉教育，通過正反兩方面的教育，讓黨員的廉潔意識得以提高，在思想工作上鑄建城墻，防止出現思想變動和不良問題。要加強思想道德建設，讓學員在思想教育的洗禮之下更好地成就自我。

（三）有力完善黨性教育的方式

1.創新教學方法

黨校在完善黨性教育工作的過程中要落實教育方法和策略，以此形成良好的教學效果和模式。具體可以從以下幾方面入手。

第一，教師運用講授法和問答法。在講授的過程中，要從理論層面入手，將教師的主導價值呈現出來，但是不要忽視學員的學習主動性和學習欲望。例如，借助問題引入的形式，讓學生獲得啟發，然后在問答的情況下讓學生加強案例分析能力，做好討論和研究，以此形成優質的學習效果。

第二，積極開展小組探討。針對某一個問題，要進行分析和研究，在讓大家交流意見的情況下，使所有學員都能夠啟發思維，在認真思考的前提下明確解決問題的關鍵點。同時，要實行結構化研討的模式。教師要積極發揮引導作用，結合具體的程序和規則，讓學員積極開展探討和分析。在引導學員形成正確思想意識的情況下，也可以更好地表達自己的觀點。在擁有更多學習思路的情況下，要做好黨性鍛煉和升級。

第三，實施案例分析的形式。要能夠結合革命建設時期的經驗，從歷史教訓入手，讓領導干部在獲得良好黨性教育的情況下擁有充足的學習素材。在立足黨史案例的過程中積極組織學員進行探討，在深入分析和研討的情況下，在知識學習層面上擁有決策，并開展相應的評價和分析。

第四，實行完善的個性化方法。在立足黨章內容的情況下，讓學員從思想、工作和具體學習幾個方面入手，加強對自我的總結和完善，在找出問題的情況下提出合理的改進舉措和方案。同時，借助談話的形式，根據學員的具體情況加強黨性教育。

第五，開展良好的實踐。通過社會實踐讓黨性教育的內容得以被內化和吸收，在實踐的情況下讓學員進行調研和探討，將黨的群眾路線有效執行。然后，在角色扮演的過程中，通過情景模擬的形式，讓學員進行不同角色的扮演，以此更好地彰顯出黨性教育的生動性。最后在拓展訓練的環節當中讓學員完成相應的任務，以此保證學員彰顯自身的合作精神，擁有較強的責任感。

2.完善教學場地

第一，實施課堂教學。在注重教學形式的前提下，將教學效率大大提升，從教學活動的具體要求和規范入手，將教學課程有計劃地運轉起來。讓課堂教學更好地落實管理，就要解決形式單一和環境不良等問題。

第二，實施現場教學，在課堂教學基礎上實施有力的補充，讓黨員更好地獲得教育洗禮。黨性教育能夠讓學員獲得愛國主義教育的指引，將黨史教育有效落實，通過相應的現場體系的融入，更好地把握黨性教育指引。

3.優化教學載體

第一，教師實施演示教學形式，在結合講授和談話的情況下，通過現代教學技術展現出良好的教學模式。在文字、圖片和視頻等內容的直觀呈現之下，加強對教學效果的提升。

第二，使用移動教學方法。在以網絡等科學技術手段為指引的情況下，加強信息化黨性教育載體的打造，將思想理論知識和熱點內容有效挖掘，在為黨員提供良好學習平臺的情況下提升黨員的素養。

（四）加強黨性教育的師資隊伍

強化黨性教育的工作隊伍，讓教師的教育力量和魅力全面釋放，具體從以下幾個方面入手。

1.將教師資源全方位優化和升級

有些地區的黨性教育師資不充足，缺少名師，課程建設有待完善。因此，要不斷完善黨性教育隊伍建設，聘請經驗豐富和理論扎實的領導干部作為老師，聘請知名黨性教育專家，以此讓教育師資力量不充足的問題得以合理解決。

2.將教師的理論功底重點升級

在積極、系統的學習的過程中，關注習近平總書記的一系列講話內容，堅定信念，形成責任擔當精神，立足民情，讓思想作風得以務實。

3.做好科研工作

黨校想要建設發展就要從根本上對科研工作的質量水平進行重點提升。

第一，教師要積極開展課題研究，發布論文等相應成果。

第二，在積極彰顯出黨校的科研思想的作用之下，優化研究理論。

4.做好管理機制和模式的重點強化，讓師資隊伍得到模范化的管理

在創設試講評活動的情況下，選擇課題內容，領導和教師實行點評交流，積極實施測評。做好各種培訓工作，在鼓勵教師繼續學習的情況下，讓教師的綜合素質得以提高。

（五）積極探索優質的評價機制

黨性教育是系統性工程，在實施的時候要緊緊把握時代的發展腳步，在總結經驗的情況下，將方法有效地革新，并不斷地做好評價工作，將黨性教育的成效大大提升，讓黨建和干部隊伍建設擁有良好的人才支撐。

1.形成黨性教育成果的評價模式

黨性教育工作在開展的過程中將關注點放在了實效性上，將干部培訓部門、學員單位等視為重要主體，在形成定量和定性的考核標準之下，讓黨性教育評價得到依據和參照。同時，針對黨章黨紀和黨史知識學習，在交流溝通中加強理論認同，使學員從內心中認可黨的理論和思想。

2.搭建黨性教育結果運用評價體系

從干部黨性教育考核的實際評估結果入手，再聯系選拔運用、評優模范、考核內容，將黨性教育的結果和干部考核等緊密結合，這可以讓干部更加積極主動地進行黨性教育培訓。

3.將黨性教育的社會參與力量的重要性凸顯出來

黨性教育想要獲得良好的效果，還需將各個方面的力量有效運用，在加強黨員干部評價考核和監督管理的情況下，將黨性教育的約束理論全面整合，以此將教育合力有效呈現。

結 論

綜合以上分析，在黨性教育工作開展的過程中展現出系統性，在有效運用多種途徑的前提之下，將教學理論和實踐的價值全面凸顯出來，將黨性教育工作穩定落實。同時，黨校在積極發揮教育主陣地的情況下，要將黨性教育的內容充分體現出來，為黨員提供良好的指引，在提升黨性意識的情況下，讓領導干部的能力逐漸提升，做好自我升華，擁有較高的認識和良好的修養。總之，今后黨校實施黨性教育的時候要緊跟時代的發展步伐，讓黨性教育更加完善。