大數據時代青少年思想政治教育實效提升路徑研究

王麗娜

（新疆維吾爾自治區團校，烏魯木齊 830000）

大數據時代的到來為社會發展提供了較為有利的條件，相關的工作人員可以通過大數據研究人們的看法和觀點，從而更好地開展教育活動。從青少年思想政治教育的角度來進行分析，大數據時代的到來對其既是機遇也是挑戰，如何在新時代的趨勢下利用大數據對青少年開展思想政治教育至關重要，需要相關人員對于大數據的重要性形成充分認識，并科學合理地應用大數據開展青少年思想政治教育，只有如此，才能夠滿足新時代青少年思想政治教育開展的要求，為社會的發展提供更多思想素質水平較高的人才，為高校開展思想政治教育活動提供更多的方式方法，助力教學質量再上新臺階。

一、大數據時代青少年思想政治教育的特征

（一）大數據豐富了思想政治教育的資源方式

思想政治教育的開展，不僅是對教學思維的傳遞，更是對青少年進行的思想道德的培訓。青少年時期是樹立正確“三觀”的關鍵時期，在大數據背景下，信息技術、互聯網的飛速發展使青少年在物質世界被改變的同時，精神世界也經受著改變。無論是在學習生活中，還是在日常生活中，大數據無處不在。例如，比較常見的大數據應用就是利用計算機數據的相關技術對青少年的心理狀態進行干預，通過大數據的信息留痕獲得重要的信息，對青少年的心理健康進行機制的設立，來彌補臨床診斷的空白，同時也給廣大的青少年提供了多樣化的教育資源方式。有許多可以利用的資源和視頻網課，如網易公開課、微課等，都可以用來與廣大網友進行分享。網友可以進行不同方面的嘗試，形式上可以多種多樣，而且在課堂上，教師可以與學生之間進行互動和交流。大數據時代，思政課的教學方式已經打破了物理時空的限制，與網絡的虛擬空間有機結合起來，對于教師的教學方法也產生了根本性的改變。這必然會對思政課的教學方法提出更高的要求，實現大數據技術與思政課教學的有機融合。

數據較為龐大，并且容易出現變化。根據相關資料，青少年是應用互聯網的主要群體，借助大數據，可以較好地了解到青少年在各個時期的看法和觀點，為大數據時代青少年思想政治教育創新提供條件。在大數據背景下，思想政治教師可以借助大數據信息和青少年的表現情況等了解青少年的思想政治教育水平，并對于青少年進行引導，使學生的思想道德水平得到提升。同時，大數據可以精準地對青少年的人際交往和傳播途徑進行捕捉，分析出每個學生的位置角色及自身的行為規范，提前謀劃，實現其預測功能的準確性，為下一步工作及行動提供重要的依據。

（二）可以使思想政治教育的進行更加有針對性

大數據時代的到來為高校思想政治教育帶來了龐大的數據支持，也為改變傳統的教學方法提供了新思路、新方向。傳統的思想政治教育方法不靈活，照本宣科的情況比較普遍，教師的教學方式也存在一定的局限性，往往是空談書本上的理論。而大數據技術的應用，為高校思想政治教育提供了紅利，使思想學習教育更具有針對性、數據性。簡而言之，數字化時代的數據能夠確保信息的準確性、針對性、有效性，保證了能夠通過數據反映學生的學習情況，并對學習者的數據進行分析，在此基礎上制訂一個全面的、綜合的學習計劃，主動記錄和跟蹤學習者的學習情況，增強教育獲得感。大數據技術能夠實時動態地監督管理青少年思想政治教育情況，并找出其中具有價值的數據進行應用。這需要相關人員分析青少年所處的網絡環境，以及其在網絡中的行為軌跡等，并預測青少年的進一步發展情況，為后續思想政治教育的開展提供保障，改變傳統思想政治教育過程中出現的不足之處。在大數據背景下，青少年在網絡中較為活躍，所形成的數據數量較多、類型豐富，相關人員需要分析數據，了解青少年的愛好，從而提升思想政治教育效果，為管理工作的順利進行提供參考。

二、大數據時代對于青少年思想政治教育造成的影響

青少年是相對活躍的群體，他們的接受能力比較強，愿意進行嘗試，而社交網絡作為互聯網平臺，最大的活動群體便是青少年，該平臺為青少年提供了相互交流的機會。但任何事物都是具有兩面性的，大數據是互聯網時代的杰出產物，為青少年在思想教育方面提供了便利條件，對青少年的人格品德、思維方式及觀念產生了一定的影響，讓青少年能夠在大數據時代下接受更多的知識，但大數據對青少年的影響也是多方面的，有好的方面，也有不好的一面，具體如下。

（一）大數據時代對于青少年思想政治教育的積極影響

1.能夠豐富青少年了解知識的渠道

在大數據背景下，數據的數量不斷增加，包含的內容較為豐富，能夠充分滿足青少年的好奇心，使其掌握更多的知識，獲得更好的發展。尤其是互聯網技術水平的提升，使青少年可以借助電腦或是手機等了解世界各地的信息，加強了青少年和世界的聯系。這能夠為青少年營造進行思想政治學習的氛圍，為青少年思想政治教育修養的提高提供支持。

2.能夠為青少年提供一個適宜的社交渠道

大數據時代的開放性比較強，能夠不被時間、地點、語言、身份等限制，為不同群體的溝通交流提供了較為便捷的渠道，有效降低了青少年在溝通時的時間。在這一環境下，青少年能夠較為自由地發表自身的看法和觀點，使青少年認識到自身的價值，從而獲得更好的發展。

3.娛樂和游戲功能滿足了青少年個性化發展的需求

青少年在對大數據技術進行應用的過程中，能夠收集到較多的數據，掌握更多的知識，解決生活中出現的問題。而游戲的出現和發展從某種角度來說也能夠推動青少年的發展。這主要是因為游戲可以打造多種不同性格的虛擬人物，使青少年了解到不同性格人物的優勢和不足，并在這個過程中充分認識自己，獲得放松，確保青少年可以通過游戲認識到合作、溝通的重要性，增強青少年各方面的能力，為后續發展提供保障。

（二）大數據時代對于青少年思想政治教育的不利影響

大數據在對青少年起著積極促進作用的同時，也帶來了一定的負面影響，影響了學生的心理健康，主要體現在以下三點。

1.在大數據時代下，思維較為多元，從某種角度來說降低了思想政治教育效果

雖然，在大數據背景下，青少年的學習和生活更加便捷，生活方式更加豐富精彩，但是因為缺乏制約，青少年每天需要接收大量的信息，無法分析出哪些信息是正確的，這就導致青少年在發展過程中很可能會受到一些不良因素的影響，形成錯誤的思想觀念。再加上學業壓力，部分青少年很可能會受到較大的沖擊，從而一蹶不振，這嚴重阻礙了青少年的發展，甚至有一部分青少年走向了違法犯罪的道路。

總之，青少年在成長過程中，對外界事物的接受能力不強，容易因為受到打擊而誤入歧途，如偷竊、輟學、沉迷于網絡世界等，最終喪失了大好的前程。

2.其他文化對于思想政治教育產生了較大的影響

在大數據背景下，人們可以不被時間、地點限制，學習不同國家的文化。但是，不同國家的發展背景不同，價值觀也不同，甚至不符合主流文化觀念，而青少年正處在發展的關鍵時期，心智尚未成熟，如果這些信息對于青少年造成較大的沖擊，很可能會導致青少年過度追求奢侈享受，以個人為中心，不利于青少年之后的成長。例如，青少年的審美觀念容易出現問題，把社會上的丑態、價值取向有問題的“網紅”當作崇拜追求的對象，逐漸迷失了自我。同時，西方多元文化的影響容易導致部分青少年出現拜金主義等思想，逐漸偏離正確的價值取向，產生嚴重后果。

3.青少年在人生發展過程中處于敏感時期，在這一階段稍有偏差便容易誤入歧途

目前，青少年的思想不是很成熟，很容易受到外界的吸引。大數據是虛擬的，并且具有較強的娛樂性，很可能會對青少年造成錯誤的引導。青少年在人生的這一階段很容易由于一時沖動或者是受其他因素的影響而走向錯誤的道路。并且，因為青少年的這一特征，其很容易被虛擬世界和游戲影響，甚至有一部分青少年將真實和虛擬混淆，沉溺在虛擬環境之中，這不但會降低思想政治教育的效果，還有可能會對青少年的身體健康造成一定程度的影響，嚴重阻礙了大學生思想政治水平的提高。

三、大數據時代提升青少年思想政治教育的有效路徑

（一）形成青少年思想政治教育大數據思維

大數據技術的出現和發展，為互聯網和物聯網技術的應用和發展提供了較為有利的條件。人們可以借助大數據技術來了解青少年的看法和觀點，創新傳統的思想政治教育模式。這就需要思想政治教師從現實出發，對大數據進行科學應用，在大數據思維引導下進行工作。大數據和人們的生活、學習、工作的聯系較為密切，青少年在學習和生活中會接觸到多種不同類型的數據，想要借助數據來對青少年進行科學的引導，就必須足夠了解青少年，明確青少年的思想變化情況，及時地和其進行溝通，確保青少年能夠科學合理地應用大數據，發揮正能量，降低有害信息對青少年造成的不利影響。除此之外，相關人員還需要做好大數據分析、挖掘和存儲工作。青少年思想政治教育工作的專業性比較強，但是相關人員對大數據進行應用的能力較為薄弱。在這種情況下，需要由大數據工作人員來進行設備安裝工作，并對收集的信息進行加密，尊重青少年的隱私權。最后，在對數據進行查找歸類的過程中，還應該提高對數據進行分析的能力，明確青少年的思維變化情況，及時發現青少年思想中出現的問題，以及導致問題的原因，并制定適宜的改進措施，充分展現大數據的優勢。

（二）構建專門的數據庫

大數據時代下，將大數據應用到思想政治教育中是大勢所趨，將會受到更多人的關注，需要對眾多數據進行收集。在這一背景下，如果仍然應用傳統模式進行數據采集，很難達成預期目標，需要和數據收集機構進行合作，找出能夠為思想政治教育提供支持的數據。在這個過程中，思想政治教育工作人員還應該從長遠的角度出發，打造屬于自己的數據庫，確保自身的利益能夠得到保障，將成本花費控制在一定范圍內。

（三）對于相關制度進行補充，使其更加完善

想要使大數據在思想政治教育過程中發揮最大的作用，就必須考慮大數據的應用要求，健全相關制度。青少年教育在我國有著非常重要的地位，從某種角度來說，可以決定我國今后的發展趨勢，因此必須對青少年教育予以充分重視。需要做好線上教育，并加大力度進行宣傳，加強思想政治教育和青少年生活的聯系，打造適合青少年的思想政治教育學習環境。如果在這個過程中青少年的學習出現了問題，需要相關人員及時地對問題進行處理。

除此之外，互聯網技術雖然便利了人們的生活，但是也出現了一些和信息安全相關的問題。只有隱私權得到了保護，青少年才能夠對網絡予以信任，使相關機構找出和青少年相關的數據，更好地了解青少年的思想政治狀態，有針對性地對于青少年進行培養。

（四）有針對性地開展青少年思想政治教育

在大數據時代，社會對于人才的需求出現了較大的轉變，需要更多個性化的人才作為支持。為此，在應用大數據進行青少年思想政治教育時，也應該立足于個性化，為青少年提供適宜的培訓方案。這需要青少年思想政治教育教師從多個角度出發，收集和青少年相關的數據，并考慮青少年的特征，有針對性地對其進行思想政治教育，為青少年的后續發展提供支持。

結 語

根據上文的分析，隨著技術水平的提升，互聯網技術得到了較為廣泛的應用，“互聯網+”為各行各業的發展提供了較為有利的條件，人們能夠在較短的時間內高效地開展數據處理工作。但是，在對數據進行處理的過程中，仍然存在一些問題有待改進。在這一背景下，將大數據技術和青少年思想政治教育相關聯成為時代發展的必然，這能夠較為有效地創新傳統的思想政治教育模式，挖掘其中具有較大價值的數據進行應用，提升思想政治教育的效果。因此，思想政治教育教師必須認識到大數據對于青少年思想政治教育產生的影響，積極采取適宜措施彌補其中出現的不足，為社會的發展提供思想素養水平較高的綜合性人才作為支持。