網絡時代如何促進高校新聞宣傳工作

□郭睿

當代網絡科學技術的發展，極大地促進了高校新聞宣傳工作。高校新聞宣傳工作正在悄然發生著改變，多樣的宣傳渠道讓新聞宣傳工作變得更具有挑戰性，如何更好地發揮互聯網的積極作用，是值得我們探討的問題。

一、高校新聞宣傳工作現狀

1.宣傳渠道改變

隨著網絡時代的發展，高校新聞宣傳的渠道日益豐富。面對紛繁多樣的渠道，很多高校缺乏足夠的精力和人力去開展宣傳工作，如果高校新聞宣傳工作不到位，那么校園內思想政治教育工作將失去一個重要的前沿陣地。

傳統的校園廣播已經開始被邊緣化，過去大部分校園新聞都會直接通過校園廣播進行傳播，但現在大部分學生并不是全天候都身處在校園環境中，會錯過對校園廣播的收聽，校園新聞信息覆蓋并不全面。有時候廣播站只是社團下屬的一個部門，主要是為了在校園內營造良好的氣氛，并且這種氣氛過多地強調娛樂性，沒有真正發揮出思想引導的作用。

校園電視的影響力受到網絡媒體的沖擊，也呈現出不斷下降的趨勢。校園電視新聞播報的內容多是與時事政治和道德法治相關的內容，單一的內容和形式對高校學生的吸引力很低，學生敷衍地看，難以促進其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。并且電視媒體新聞的采制成本很高，想要使校園電視節目有好的傳播效果就要投入更多的時間和資金。網絡時代，線上涌現出多樣化的新媒體平臺，很多高校對官網的維護也不到位，信息展示的形式并沒有抖音、快手等社交媒體平臺有吸引力。

傳統的校園論壇大多數情況下需要在電腦端登錄，學生操作起來并不便捷，互動也不頻繁。但是信息發布在論壇中能夠引起師生的討論，得到很好的擴散。現在主流的移動端平臺已經成為高校新聞宣傳工作的主要陣地。

比如：微信公眾號可以承載的媒體形式非常多，圖文、視頻、音頻都能夠在一篇推文中進行展示，學生可以隨時隨地通過手機查看大量的新聞信息，因此現在大部分高校都開始利用微信公眾號進行宣傳，通過朋友圈的轉發，信息總是能夠被迅速傳播，師生也習慣直接通過微信進行分享、互動。

2.傳播方式更加便捷

網絡讓所有信息的傳遞變得異常迅速。無論是謠言還是新聞，只要在校園內通過網絡傳播，便可以迅速地覆蓋全校學生，并且收到反饋。過去，制作新聞內容需要花費的時間精力都很多，新聞呈現的形式也很固定。網絡時代，新聞真正可以做到口口相傳，一個新聞在微信中就可以迅速地得到傳播。在輿論容易迅速發酵的網絡時代，如何加強校園內的輿論引導成為一個關鍵問題。

在師生群體中，教師一般是最早的消息源頭，比如開展思想教育相關活動時，老師在微信群中發布一個通知，可以傳遞給群里的所有學生，傳播效率和速度在網絡時代獲得了極大的進步。

因為網絡時代傳播速度過于迅速，導致紛繁復雜的信息隨時隨地不受控制地傳遞給了學生，這里面也包括垃圾信息，垃圾信息容易浪費學生的時間和精力。網絡時代，每一個學生都可以作為信息源頭傳播新聞。其用手機就可以拍攝記錄校園新聞事件發生的經過，簡單編輯之后發布到朋友圈，信息得以迅速擴散。

二、網絡時代對高校新聞宣傳工作的促進

1.多平臺同步運營

為了把握好網絡時代帶來的機遇，做好高校學生思想教育工作，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要嘗試利用多個宣傳平臺，讓高校學生新聞宣傳工作的渠道更加多樣化，覆蓋更多的受眾和群體。并且要熟悉不同宣傳渠道的優缺點，在進行新聞宣傳時，讓各個渠道的傳播價值最大化。

校園宣傳欄的海報制作也可以借助網絡來提高工作效率，網絡上有許多時下熱門的海報模板，簡單修改文字和圖片后可以使用。為了讓校園新聞傳播更加高效，利用好互聯網的素材和資源就顯得極為重要。

在網絡時代，豐富的自媒體能夠讓高校更快捷地進行信息發布并且迅速傳播。在發布信息時，要考慮平臺特性、傳播目的和接收對象的不同。例如：官方網站和校園論壇發布的校園信息就存在側重點的不同，官網信息更加正式、嚴肅，論壇信息更貼近學生實際，用接地氣的方式開展思想教育活動。運營人員要充分把握兩個平臺不同的特點，從而精準進行內容的傳播。

在開展高校新聞宣傳工作時，要充分利用互聯網社交平臺。可以將微信公眾號作為高校新聞宣傳的主要陣地，較好地與學生互動。微信公眾號內容能夠得到快速轉發和推廣，學生還可以及時收藏自己覺得有用的信息。

還可以鼓勵班級建立微信群，添加學生干部為班級群管理員。通過微信群進行信息的分發非常高效，但一定要注意把控好輿論導向。在各班級群內設置監督人員，對分享有害信息的人員，及時進行管理，要求有害信息傳播者迅速撤回相關內容并及時辟謠。平時也要多在群里發布與思想政治教育相關的宣傳內容，營造積極向上的氛圍。

2.運用好多方資源和力量

校園新聞宣傳工作想要做到充分利用互聯網，需要整合多方面的網絡資源，更好地在互聯網上進行宣傳，正確引導輿論，提高學生判斷力，引導學生樹立正確的“三觀”。

高校新聞宣傳內容的豐富依賴于更多的資源獲取渠道。高校學生提供的信息具有較強的貼近性，也具備一定新聞價值。往往貼近學生學習、生活的重要信息才能在高校范圍內獲得最佳的傳播效果，能夠為學生學習、生活提供更多的指導和服務。因此，可以在校內開設投稿平臺，鼓勵學生提供新聞線索、素材和稿件，鼓勵學生主動參與到高校新聞宣傳工作當中，對優秀的新聞稿件給予一定的稿費獎勵。還可以定期舉辦校內優秀新聞稿展覽和評比，表彰撰寫新聞稿能力強的學生。在校園內還可以組織開展新聞采寫的專業講座，吸引對新聞寫作感興趣的學生，由教師牽頭組建專門的校內新聞社，構建規范的組織架構，建設校內新聞宣傳隊伍。

高校新聞宣傳工作對內主要是服務于學生。因此，要定期在校內開展調查走訪工作，了解學生對校內新聞平臺的建議和想法，以不斷地優化宣傳工作。這時可以利用互聯網發放調查問卷，高效地收集學生對校園新聞宣傳工作的建議和意見，使高校新聞宣傳工作和學生需求相匹配。

高校在傳播校園信息的過程中，會使用很多的媒介渠道，無論是哪一種媒介渠道，在運營和維護的過程中都需要資金和精力。單純依靠高校教師及學生本身是無法很好地進行維護的，面對高校新聞宣傳工作成本逐漸提高的情況，一方面可以鼓勵學生優化制作流程，另一方面要主動去尋求社會多方面力量的支持。

3.提升新聞質量，增強傳播時效

由于高校學生的新聞專業知識和傳播經驗都不足，負責校園宣傳工作的學生骨干需要不斷提升自己的信息素養，并帶動更多高校學生參與到校園宣傳工作中來。定期召開校園新聞發布會或者新聞交流探討會，邀請全校學生分批次參加。

教師要鼓勵學生主動進行思考，積極地與教師進行互動交流，提出近期在信息制作過程中遇到的困難，教師有針對性地進行指導。在網絡時代，幾乎每一個高校學生都有機會進行信息的傳播。如今的學生思維更加活躍，采寫信息的角度更加新穎，但是很多時候都缺乏專業性和邏輯性。

真實性和客觀性是新聞的基本原則，摻雜過多主觀情緒和曲解事實會造成很多不良影響。在新聞正式發布前，一定要經過嚴格審稿，首先是采寫者本人進行自審，然后是新聞社的學生負責人進行復審，最終是指導教師進行終審。審核過程中要嚴格把控新聞選題的導向，保證“三觀”的正確，措辭力求客觀和準確。

當新聞題材和內容質量已經過審后，還要不斷提升呈現和制作的水平。例如在微信公眾號平臺，要合理地在文字中插入圖片和線條等裝飾。好的排版能夠讓嚴肅的新聞變得可讀性更強，合理搭配文字、圖片，能夠讓版面更加美觀，提升微信公眾號的粉絲數量，提高點擊率，從而提高校園新聞傳播的效率。

除了排版以外，在網絡時代，可以為新聞添加更豐富的多媒體素材。比如可以為新聞配上音頻，音頻可以是純音樂，或是與新聞內容相關的現場聲音，或是新聞播報，搭配這些素材能夠豐富受眾的閱讀體驗。有些時候還可以在新聞中插入視頻，視頻可以是通過手機拍攝的現場素材，相較于圖片會顯得更加生動和直觀。校園新聞傳播的形式非常多樣，并且更新迭代的速度極快。高校一定要培養學生自主學習能力，如拍照、剪輯、制作宣傳海報的能力，增強宣傳時效性。

4.學生要多學習與新聞采制相關的知識，提高綜合素養

學習，是參與高校新聞宣傳工作的學生提高自身政治敏銳性和新聞敏感性的最有效途徑，只要擁有一雙新聞“慧眼”，就能分辨這變幻莫測的世界。

一是學政治。通過多種方式認真學習馬克思主義新聞觀，學習國家大政方針，學習國家領導人的重要講話，了解經濟社會發展大局，只有這樣，面對錯綜復雜的經濟社會現象，才能作出正確的判斷，才知道哪些是精華、哪些是糟粕，才不至于讓自己的新聞報道走偏。

二是學業務。不僅要學習掌握新聞寫作知識，更要培養和鍛煉新聞敏感性，對看到的、聽到的人物和事件，要勤于過篩子，看看是不是新鮮的、新奇的東西，是不是有價值、有意義的行為，久而久之，習慣成自然，新聞線索就不會自動逃脫。

三是多學習和了解新生事物。身處多媒體時代，學生的思想和觀念也需要不斷更新，對于層出不窮、爆炸式涌現的新思想、新事物要多探究、多思考，從中挖掘和發現有代表性、有引領性的人和事。

5.加強校園網絡文明建設

新時代的大學生可以說是互聯網時代的原住民，互聯網高新技術的發展伴隨著他們的成長，網絡與學生的生活和學習聯系得越來越緊密。可網絡是個花花世界，繁雜的信息、花樣百出的騙局，同樣離高校學生越來越近。甚至有學生遇到過網絡謠言，親歷過網絡暴力。網絡不是法外之地，高校新聞宣傳一定要遠離謠言。

一些不法分子為了某種不可告人的目的，在虛擬的網絡世界里，惡意捏造謠言，詆毀他人，煽動民眾情緒，給社會造成嚴重的不良影響。高校教師一定要培養學生的是非判斷能力，在大是大非面前站穩立場，避免受到不良思潮的誤導，卷入到輿論的旋渦中。教師進行新聞宣傳工作時要注意導向的正確性，引導學生自覺做到不造謠、不信謠、不傳謠。對自媒體發布的信息，要仔細甄別。

學生發現網絡違法行為，要學會拿起法律的武器，維護自身權益。教師在校園新聞宣傳工作中要多進行普法宣傳，告誡學生一定要在網絡世界里提高警惕。提醒學生，在任何社交平臺上，都不要輕易將自己或他人的真實信息暴露公開。更不能因為某些沖突和矛盾，出于報復的心理，隨意侵犯他人的隱私。如果發現校園內部出現網絡暴力問題，要及時出手治理，避免學生受到網絡暴力傷害。

民法典明文規定：自然人享有隱私權，任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權。

鼓勵學生主動了解更多與網絡有關的法律法規。一些學生認為法律離自己很遙遠，認為在網絡上沒有人知道自己的真實身份，可以為所欲為。正是因為這種不負責任的想法，導致少數學生在網絡世界成為“鍵盤俠”。

高校新聞宣傳工作者要引導學生踴躍發表自己的觀點，但是也要堅決反對學生在虛擬世界中隨意辱罵和抨擊他人。要利用好高校新聞傳播的多個平臺做好宣傳和監督工作。對破壞校園網絡文明的學生，要組織輔導員和任課教師積極了解學生的心理狀況和現實中遇到的問題。這部分學生可能是學習壓力無處釋放，在生活中有不滿。要根據學生具體狀況，針對性地開展德育工作，讓學生明白網絡不是法外之地，在網絡上誹謗和辱罵他人，不僅僅是降低了自己的修養，更是破壞了健康的網絡秩序，觸碰了道德和法律的紅線。構建高校網絡文明，需要長期的正向引導。隨著網絡相關法律法規的日漸完善，很多網絡媒體都在積極地實行實名制，高校也應該鼓勵學生積極響應網絡實名制。

三、結語

網絡時代背景下，高校新聞宣傳工作高速發展。宣傳渠道增多，信息傳播變得前所未有的迅捷。為了利用好互聯網，切實做好高校新聞宣傳工作，做好學生的思想教育工作，一定要把控好宣傳導向，提高內容質量，力求讓宣傳工作更加豐富多元，還要整合社會各個方面的資源，合力把高校新聞宣傳工作開展得更好。■