讓科學知識和學生思維在課堂中“活”起來。

許春良

許春良，江蘇省無錫市東北塘實驗小學教師，高級教師，江蘇省科學特級教師，全國科學教育先進個人，無錫市又紅又專優秀青年教師，無錫市五一勞動獎章獲得者。江蘇省第二屆、第四屆鄉村骨干教師培育站導師，無錫市小學科學名師工作室主持人。自2013年起圍繞學生科學思維的培養開展教學實踐研究，發表研究論文10多篇。

他一直扎根鄉村小學，在科學教育的田野里耕耘了28年。他擔任學校科技社團指導教師，長期積極參與青少年科技培訓項目，輔導學生設計、制作創新大賽作品，他認為自己人生最美好的時光都是在校園里度過的。

他認為，科學教育不能脫離活動性和趣味性。學生能夠口述各種科學理論，并不代表他們已形成真正的理解。在他看來，盡管信息時代為學生提供了足夠多的科學知識，但仍然無法替代生動有趣的課堂學習。

他堅信，實驗教學是科學教育最重要的形態。他在課堂中精心設計的觀察和探究活動，實驗設計中的各種創意和妙招，讓人耳目一新。他帶領學生滿懷興趣地進行觀察、思考和解釋，有效激活學生思維，幫助他們形成新的科學理解。他以培育站和工作室為依托，聚焦實驗探究和教學設計等主題開展課題研究，和學員們共同成長，探索課堂教學藝術，形成了“有趣、活潑、高效”的教學風格。