自媒體時代高校網絡思想政治教育話語權探討

□楊 芝

隨著我國移動互聯產品及技術的快速發展，國內絕大多數行業都引進了新媒體以提升行業的發展水平和服務能力。而自媒體時代，正是基于這些產品和技術的發展，人人都成為了新聞的發現者和傳播者，高校師生作為社會中思想較為活躍引領時尚的群體，自然也是自媒體時代中的弄潮兒?，F如今自媒體已經成為了高校師生生活、學習、工作不可或缺的重要信息載體，一方面自媒體工具給予高校師生更多的話語權，可以讓高校師生與社會更多的接觸，對高校師生個人和社會發展都是一件有利之事；另一方面互聯網開放自由的本質決定了自媒體平臺的監管具有滯后性，而高校學生自我話語判斷意識和能力不足，往往造成一些高校學生成為負面新聞、不良思想的傳播者，這與高校網絡思想政治教育的目標相背離。因此，自媒體時代高校網絡思想政治教育工作者，應該立足自媒體工具的特點，探索網絡環境對大學生思想的影響規律，加強高校思想政治教育工作的可持續化，確立高校思想政治教育話語權。

一、自媒體時代高校網絡思想政治教育話語權構建的意義

自媒體時代高校師生獲得信息的途徑以及信息量遠超傳統媒體時代，并且自媒體工具為廣大師生提供了表達個性、提升社交生產力的途徑，同時也降低了學生思想政治學習的獲得感。如何在自媒體時代提升思想政治教育工作的話語權，關鍵在于優化教育主客體交互作用的復雜關系。而正確處理這一復雜關系，可以引導廣大師生正確運用自媒體，在提升自己綜合能力的同時，提升高校網絡思想政治教育工作的效果。

自媒體時代提升高校思想政治教育工作的話語權，有利于確立高校思想政治教育的方向，有利于實施高校立德樹人的任務，有利于促進高校學生個體的社會化發展，有利于培養學生真正理解社會主義核心價值觀的時代意義。我國網民已達到9.89億人，黨和國家都在著力打造一支高素質的網絡思想政治教育團隊，因此高校更應該組建一支由專業教育人員、網絡監管人員、思想政治教育工作者等組成的專業網絡意識形態引導隊伍，同時還應該吸收具有正能量的“網紅”人員、專家學者來提升話語主體的綜合素養。作為高校網絡思想政治教育團隊中的一員，本身要具有堅定的馬克思主義信念，熟知思想政治教育以及互聯網發展的特點，能夠合理運用互聯網技術提升話語權。話語主體還要了解話語客體的需求，可以與話語客體進行平等、真誠的互動，了解廣大高校師生的心聲，這樣才能成為說的有人聽，聽的有人信，信的有人做的網絡意見領袖。

二、自媒體時代提升高校網絡思想政治教育話語權的措施

互聯網時代已經進入大學生的生活、學習之中，對高校師生網絡思想政治教育存在積極和負面的影響。因此，要立足高校思想政治教育的本質，積極探索自媒體工具的教育價值，利用多平臺、多途徑傳播高校網絡思想政治教育的話語，提高高校網絡思想政治教育話語權。

(一)用習近平網絡強國戰略思想指引話語權的構建方向。習近平新時代中國特色社會主義思想是我黨在十九大確定的重要指導思想，是我黨帶領人民群眾與時俱進的指導思想。其中習近平網絡強國戰略思想，是指導我國網絡相關領域工作的重要方針和綱領，是任何網絡活動的行動指南，更是提升高校網絡思想政治教育話語權的方向標，是維護全球網絡健康發展的中國指導方案。

互聯網是一個開放性的話語空間，其開放性的屬性就決定了互聯網空間的不確定性。如果缺失了習近平網絡強國戰略思想的指導，缺少了黨的領導，各類思想在互聯網空間中交織在一起，很容易出現思想上的本質性錯誤，讓一些人迷失方向。內容是互聯網傳播的本質，而好的內容可以為互聯網帶來巨大的流量，習近平新時代中國特色社會主義思想是對馬克思主義真理的時代性探索，具有強大的思想吸引力，又充分體現出實踐的指導力。思想政治話語的構筑需要不斷融入時代，融入青年的個性色彩，要不斷契合大學生求新求變的心理，積極打造圖文、影音、視頻、動漫等立體化宣傳產品?；ヂ摼W環境下的話語表達對碎片化閱讀、以形象化展示應對直觀化認知，以及時性速度應對實時性需求，通過海量、立體、直觀、持續的優秀作品引導、鼓舞、影響大學生，不斷提升他們對思想政治教育話語的認知與認同。

(二)構建與時俱進貼合實際的網絡話語內容。自媒體中的內容為什么可以吸引廣大高校師生的關注？主要是自媒體中的許多內容與時俱進，貼合高校師生的生活。教育工作者在構建高校網絡思想政治教育話語內容時，應該彰顯時代特色，體現話語的時代性。教育工作者不能一味地照本宣科，而是將思想政治教材中的理論知識與時代背景相結合，積極響應黨和國家所提出的新精神、新思想，及時將習近平新時代中國特色社會主義思想融入思想政治教育工作之中。同時運用新媒體、新技術豐富思想政治教育的教學載體，推動傳統思想政治教育內容與現代化的自媒體工具融合。此外，要主動適應自媒體帶來的變化，利用自媒體傳播速度快、影響范圍廣的特點，將傳統的知識改編為自媒體的形式進行傳播，提升思想政治教育的影響力。同時利用自媒體中龐大的數據庫，擇取新思想、新內容，擴充傳統思想政治內容的話語內涵。

教育工作者要時刻關注社會發展動態以及科技對信息傳播的影響，緊跟時代潮流，關注社會熱點、流行事件，了解高校學生的關注點和價值訴求，應用自媒體中的多樣化傳播方式，生動形象地展示思想政治教育內容，使得高校網絡思想政治教學內容充分體現時代性。自媒體時代學生的思想更加開放，接受的信息量更加龐大，想要將傳統的思想政治內容按照傳統的教學方式灌輸給學生已然是一種不可取的方法。廣大教育工作者應該做到與時俱進，貼合學生的實際要求，拓展高校網絡思想政治教育的寬度和廣度，才能使傳統思想政治教育內容迸發出強大的生命力和吸引力。

(三)培養高校學生健康的網絡話語權主體。高校學生正處于心智成長的關鍵時期，在自媒體信息的認知方面，感性往往大于理性，容易錯誤地行使網絡話語權。必須要提升高校學生的互聯網素養，使其有能力正確健康地行使自己的網絡話語權。高校學生的互聯網素養的提升，一方面依賴于高校學生對互聯網素養重要性的認知；另一方面來源于高校對學生互聯網素養的教育。高校學生應認識到具備高水準互聯網素養的重要性，要理解高校專業知識以及思想教育內容的重要性，要認識到它們是構建個人完善價值觀的基礎，還要認識到自媒體的傳播規律和傳播特點，積極學習自媒體信息解讀、鑒別的方法，做到在紛繁復雜的信息中識別出不良信息，并加以抵制。作為自媒體的使用者，還要具備良好的自媒體道德素養，在自媒體平臺上約束自己的行為舉止，不做違法亂紀不符道德規范的事情，發現違法亂紀的信息及時舉報，為建設一個美好的自媒體環境履行自己應盡的職責。

自媒體賦予了教育者和被教育者同等的網絡話語權，教育工作者應該確立被教育者的網絡話語主體，積極引導高校學生正確行使網絡話語權。教育工作者要認識到高校學生具有同等網絡話語權的重要性，尊重高校學生使用網絡表達自己的意見，同時也要做好學生思想引導的工作，在保證民主、平等的網絡交往關系的同時，積極引導高校學生傳播健康的思想。

(四)完善自媒體話語平臺建設，加大網絡話語監管力度。當前，微博、微信及短視頻平臺都是高校網絡思想政治教育行使話語權的重要自媒體，然而作為一個開放而監管存在滯后性的自媒體平臺，往往會充斥著一些不健康的信息，影響高校學生的思想健康。因此，廣大高校思想政治教育工作者應該認識到利用自媒體平臺以創新思想政治教育工作內容的重要性，創作大量正能量、積極向上的內容來填充平臺，充分發揮自媒體平臺思想政治教育功效，擴大自媒體平臺的思想政治教育網絡話語權影響。同時，還要建立自媒體反饋平臺，通過自媒體反饋機制了解高校利用自媒體實施的思想教育內容的傳播效果，了解廣大師生對自媒體時代思想政治內容的訴求，這樣才可以做到與時俱進，及時調整措施，提升思想政治教育話語權。

構建監督機制，一方面加強網絡環境的監督，及時發現互聯網中不利于廣大高校師生學習工作的思想內容，這需要法律法規的強制監管機制，震懾不法份子污染網絡環境的可能；另一方面需要監管高校師生錯誤行使網絡話語權和感性行使網絡話語權的情況，及時發現及時介入，引導師生向正確的思想轉變。

三、結語

自媒體時代信息量更加龐大，傳播速度更加迅速，想要在此背景下提升高校網絡思想政治教育話語權，并非一朝一夕能完成的工作，需要國家、高校、學生共同努力。國家出臺相應的網絡話語監管機制和法律法規，加強網絡環境的監管，確保為廣大師生提供一個積極健康的網絡環境；高校做到與時俱進，利用自媒體等新興信息傳播工具加強思想教育內容的傳播，尊重學生的網絡話語權，引導學生正確使用網絡話語權；學生要提升自身的素養，提高自己鑒別網絡信息的能力，確保自己不感性使用話語權，不錯誤使用話語權，嚴謹正確地使用自己的話語權。