東北抗聯精神融入大中小學思政課實踐教學一體化的探索

□張思龍 黃婉鑫 楊志坤 申桂樸 關夢楠

東北抗聯戰爭發生于二十世紀三四十年代，為抵抗和反擊強大殘暴的日本法西斯主義，東北抗日聯軍進行了長達十四年艱苦卓絕的英勇戰斗。在東北抗聯戰爭中，將士們的作戰環境極其惡劣，這場生死較量的戰爭孕育出了具有紅色印記的東北抗聯精神。東北抗聯精神在本質上所鑄成的是流芳百世、名垂千古的民族精神，具有先進性和時代性，為構建起符合新時代需要的思想政治課實踐教學一體化新模式提供了豐富的教學資源。新時期，以紅色資源為切入點，感受民族大義，把握時代脈搏，推進東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學，有規律地、科學地探索出更多有利于對切實提高思想政治課質量、推動思想政治課內涵式發展的途徑和方法至關重要。因此，要深入理解和把握東北抗聯精神的要義，融會貫通到大中小學思想政治課實踐教學一體化之中，促進大中小學思想政治課實踐教學一體化創新發展。

一、東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學一體化的現實意義

(一)有利于時代新人厚植愛國主義情懷。在民族生死存亡之際，是做茍且偷生的亡國奴，還是做不畏強暴、敢于犧牲的民族英雄？歷史給了人們答案。習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上指出：“信仰、信念、信心，任何時候都至關重要。小到一個人、一個集體，大到一個政黨、一個民族、一個國家，只要有信仰、信念、信心，就會愈挫愈奮、愈戰愈勇，否則就會不戰自敗、不打自垮。”[1]東北抗日聯軍正是秉持這種堅定信念，憑借不怕犧牲的精神信仰作支撐，為全國抗戰勝利奠定了堅實的思想基礎、提供了強大精神動力。當今，在世界百年未有之大變局背景下，外來多元文化沖擊著青年學生的思想觀念，一些國外勢力依托自媒體和網絡技術，打著民主、自由、人權的旗號進行文化滲透，顛倒是非黑白，惡意曲解和抹黑歷史英雄事跡，輕描淡寫自身種種罪行，處于青少年時期的青年學生極易受到沖擊和不良影響，需要良好的思想政治教育引導。東北抗聯精神中蘊含的堅定信仰、崇尚的愛國情懷隨著時代變遷、社會發展愈顯珍貴。因此，在大中小學思想政治課實踐教學中弘揚東北抗聯精神、加強東北抗聯精神教育，能夠為新時代新青年增強愛國奮進力量提供重要的精神源泉，有利于其筑牢理想信念之基，成為立大志、明大德、成大才、擔大任的時代新人。

(二)有利于推動新時代思想政治課創新創優。東北抗聯精神涉及歷史國情、自然國情和現實國情，是一種寶貴的紅色資源。在實踐教學過程中融入東北抗聯精神，易于喚醒和激發學生的愛國情懷，有利于促進理論聯系實際，引起學生共鳴，提升教學效果。一方面，有利于思想政治課實踐教學“活”起來。隨著社會發展和科學技術日益突飛猛進，東北抗聯事跡和精神已經被打造成豐富的文化創作精品，積極運用圖文并茂、生動直觀的東北抗聯精神作品，把東北抗聯精神和現代信息技術有效融入思想政治課實踐教學，通過大數據、人工智能、5G技術等探索研究，推動“互聯網+”背景下東北抗聯精神的創造性轉化和創新性發展，有利于促進思想政治課實踐教學內容和手段創新發展。另一方面，有利于思想政治課實踐教學“強”起來。在思想政治課實踐教學中探索實踐教學新模式，促進東北抗聯精神實踐教學“線上”“線下”融合，實現線上云參觀、云講解和線下互動、研討相結合，有利于豐富實踐教學資源、推動實踐教學資源多元化，為大中小學思想政治課實踐教學提供堅實的資源基礎，不斷提升實踐教學質量。

(三)有利于全面推進教育高質量發展。東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學有利于豐富教育資源、拓展教育內容，促進教育發展。

1.有利于進一步落實立德樹人根本任務。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：“把立德樹人作為中心環節，思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程教育、全方位教育，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”[2]東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學一體化是進一步落實立德樹人根本任務的具體體現，思想政治課實踐教學中注入東北抗聯精神，有利于培養學生樹立強烈的愛國意識，實現知識引領與價值引領的有機結合。

2.有利于推進教育發展短板的解決。教育是國之大計、強國之本。東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學一體化，是對思想政治教育內容的補充和發展，有利于加快推進教育現代化、建設教育強國，辦好人民滿意的教育。

3.有利于促進科學教育評價體系的建立。東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學一體化，有利于不斷激發教師干事創業潛能，推動構建科學的教學評價結果運用機制，促進科學教育評價體系創新發展。

二、東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學一體化的現狀及原因

(一)東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學課程體系有待完善。

1.大中小學思想政治課實踐教學目標設定科學性需要進一步完善。小學生閱讀能力和理解能力處于起步階段，中學生對于深層次的內容把握存在一定難度，大學生思維極具活力，觀點立場各不相同。當前，思想政治課實踐教學目標設定存在非科學現象，沒有遵循循序漸進的原則，強求學生理解，“非理性”拔高學生的能力，無異于拔苗助長。

2.大中小學思想政治課實踐教學內容選取合理性需要進一步加強。小學，應當選取什么內容吸引和激發學生興趣，培養學生什么樣的觀念；中學，應當選取什么內容來提高和夯實學生的理解，強化學生什么樣的思想；大學，應當選取什么內容來深化和檢驗學生的思維，使學生對事物有系統化的理解。學生觀念和思維的培養與教學內容關系密切，大中小學思想政治課實踐教學內容選取缺乏實踐和調查，不利于學生對知識理論的漸進性吸收。

3.大中小學思想政治課實踐教學方法運用實效性需要進一步提升。2021年第37個教師節來臨之際，習近平總書記對廣大教師提出了“探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領”的新期望。當前，大中小學思想政治課實踐教學方法創新性和實效性還有較大提升空間，教師對實踐教學方法缺乏認識和思考，不利于實踐教學效果提升。

(二)東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學隊伍建設有待加強。

1.大中小學思想政治課教師能力素質有待提升。教師作為教育的第一資源，應具備能夠培養出符合新時代要求的學生的能力和素質。當前，大中小學思想政治課教師尚缺乏把歷史文化資源、生活中的邏輯、自己的體驗感受融會貫通于一體的本領，難以使學生充分感受到獲得感。當前，在傳統教學向智慧教學轉變過程中，如何把握好教育時機和教學尺度，利用好現代教育手段和豐富教學資源，對教師能力素質提出了更高的要求。

2.大中小學思想政治課實踐教學隊伍建設的體制機制有待完善。教師是立教之本、興教之源，創新體制機制是教師隊伍建設的關鍵。當前，存在教師隊伍體制機制建設著力點散亂、缺乏改革創新活力、教師發展深層次體制機制障礙等問題，對于哪些需要升級換代、哪些需要填補空白、哪些需要發展創新思路不清晰、目標不明確，思考和謀劃教師隊伍體制機制建設如何更好適應教育事業發展的要求，更好滿足人民群眾對教育的新需求新期盼，成為亟待解決的難題。

3.大中小學思想政治課實踐教學隊伍建設的協同合力有待加強。當前，大中小學思想政治課教師缺乏探討溝通、大中小學思想政治課學生缺乏交流協作，大中小學思想政治課教學資源缺乏共享共建，教學隊伍協同是關鍵一環，對于大中小學思想政治課實踐教學一體化具有重要作用。

(三)東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學育人環境有待優化。

1.校園文化育人環境有待完善。我國高度重視學校思想政治教育育人導向，明確學校要充分發揮環境育人作用。東北抗聯精神融入學校思想政治教育全過程，有利于學生樹立正確的人生觀，培養深厚的民族情感，激發愛國情，報國志。當前，大中小學對東北抗聯精神育人環境建設重視程度不夠，在校園環境建設中很少融入東北抗聯精神，大中小學東北抗聯精神育人環境未能有效銜接。

2.社會文化育人氛圍有待提升。東北抗聯精神融入大中小學思想政治課不應僅僅是學校的職責和任務，也需要社會的大力支持，社會教育環境是對學校教育環境的強化和補充。當前，社會環境建設和輿論導向涉及東北抗聯精神較少，宣傳形式單一，創新意識不強，在形成全民共學東北抗聯精神的良好社會育人環境方面有很大提升空間。

3.網絡文化育人生態有待加強。在東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學進程中，網絡育人生態發揮著重要影響作用。網絡具有開放性和虛擬性，顯現出紛繁復雜良莠不齊的生態特點。當前，一些不符合社會主流價值觀的低俗文化、故意抹煞東北抗聯英雄事跡的言論在網絡空間仍有殘余，各學段學生尤其是中小學學生難以判斷是非曲直。另外，雖然當前思想政治課網絡教學資源比較豐富，但東北抗聯精神相關優質教育資源較少，在網絡育人生態價值充分發揮方面還有較大提升空間。

三、推進東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學一體化的有效路徑

(一)完善課程體系，在科學規劃中推進東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學一體化。

1.科學設定教學目標，增強大中小學思想政治課實踐教學的層次性。東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學要遵循學生的成長規律和學段教學目標的漸進性原則，既要整體規劃大中小學思想政治課實踐教學總體目標，也要科學設定不同學段的階段性目標，重視各學段教學目標的遞進性、層次性和差異性，統籌安排教學內容，使各學段開展科學且具有針對性的教學。另外，更要強化各學段思想政治課教師分階段、有目標地將抗聯精神融入思想政治課的一體化意識，這樣才能在明確整體性、分清階段性的基礎上使各學段思想政治課教師在抗聯精神融入思想政治課的教學中有的放失。

2.合理選取教學內容，增強大中小學思想政治課實踐教學的遞進性。推進東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學，首先要合理選取教學內容。小學階段，思想政治課實踐教學應側重態度目標，通過東北抗聯精神引導學生愛國奮進，心懷報國強國之志；中學階段，思想政治課實踐教學應側重知識目標，提升學生對東北抗聯精神的感受力和理解力，培養學生的政治認同感，啟發學生深入思考偉大抗聯精神所蘊含的理想信念，堅定愛黨、愛國、愛社會主義的信念；大學階段，思想政治課實踐教學應側重情感目標，引導學生在當今各種社會思潮影響下形成正確價值觀，培養辯證思維，增強自覺為人民服務意識，不斷奮勇拼搏。

3.創新運用教學方法，增強大中小學思想政治課實踐教學的靈活性。習近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性和創造性。”[3]隨著科學技術的發展，更多具有創新性的教學方式和課堂實踐都將拓寬思想政治課教學空間、豐富思想政治課教學形式。東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學要在協同合作中探討與創新運用教學方法。一是積極利用互聯網技術和新媒體傳播優勢，線上線下有機結合，可以通過網絡高仿真式現代互動紀念館和云上電子紀念館讓學生詳細了解東北抗聯英雄的先進事跡。二是要真正走出去開展實踐教學，尤其要開發和拓展各學段教師、學生的聯合實踐教學模式，促進學生在充實知識中提高探究能力，不斷激發學生潛能。

(二)加強隊伍建設，在合理指導中推進東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學一體化。

1.提升能力素質，促進大中小學思想政治課實踐教學質量提升。政治性是思想政治課的基本屬性，引導學生樹立正確三觀，堅定馬克思主義信仰、共產主義信念是思想政治課的首要任務，也是思想政治課教師的根本職責。推進東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學，一是必須著力提升思想政治課教師的理論素養和政治素質，讓有理想的人講理想，讓有信仰的人講信仰。二是要注重優化思想政治課教師隊伍內部結構，提升思想政治課教師育人意識和育人水平。三是要增強思想政治課教師協同育人意識，促進其積極參與思政課實踐教學，總結經驗教訓提高能力素質。

2.完善體制機制，促進大中小學思政課實踐教學健康發展。大中小學各學段協同育人局面實現需要有完善的體制機制保障。一是要進一步完善黨委統一領導、職能部門各負其責、馬院具體執行的工作機制，建立各學段協同配合的工作格局，促進思想政治課實踐教學建設發展。二是要構建促進東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學的激勵機制，增強教師探索思想政治課與東北抗聯精神一體化的主動性，促進大中小學思想政治課實踐教學一體化有序推進。

3.加強協同合力，促進大中小學思政課實踐教學結構優化。一是大中小學思想政治課教師要在東北抗聯精神一體化融入中充分發揮主動性，加強各學段思想政治課與東北抗聯精神文化資源的協同合作，系統整合教學內容，呈現大中小學教學合理的梯度性。二是大中小學思想政治課教師可以通過互聯網搭建平臺，深入開展交流研討，共享思想政治課與東北抗聯精神文化資源，在協同合作中提高自身教學能力和水平，促進大中小學思想政治課實踐教學結構優化。

(三)優化育人環境，在良好環境中推進東北抗聯精神融入大中小學思想政治課實踐教學一體化。

1.加強校園環境建設，為大中小學思想政治課實踐教學創造良好校園文化氛圍。校園環境是育人的“靈魂”工程，是思想政治課落實立德樹人根本任務的重要保障，也是傳承東北抗聯精神、培養青年學生文化自信的重要渠道。一是大中小學要在校園文化建設中根據本地區抗聯精神資源優勢，深入挖掘紅色歷史，加強東北抗聯精神宣傳，為東北抗聯精神融入思想政治課營造良好的的校園文化氛圍。二是學校應構筑“以思政育人與抗聯精神為引領、以學生文化活動為重點、以社團文化活動為補充”的第二課堂育人新方式，以增強抗聯精神融入思想政治育人的說服力、吸引力、感染力和影響力。

2.加強社會環境建設，為大中小學思想政治課實踐教學構建和諧社會文化風尚。教育是國之大計、黨之大計，社會各方力量要統籌整合教育資源，一是用好東北抗聯精神紀念館等宣傳陣地，采取有力措施弘揚東北抗聯精神。二是要加強與大中小學的合作交流，為青年學生學習東北抗聯精神營造良好的社會環境氛圍，讓東北抗聯精神以春風化雨的形式進入青年學生腦中和心中。三是要建立滿足青年學生需求的教育支持服務體系，促進資源共享、工作聯動，構建社會環境育人新機制。

3.加強網絡環境建設，為大中小學思想政治課實踐教學營造健康網絡文化生態。當前，互聯網已經成為大學生學習生活的第二空間，也是大中小學思想政治課教學管理的重要平臺。一是要善于運用互聯網傳播主旋律、弘揚正能量，相關主管部門要加強網絡環境建設，建立東北抗聯精神育人網絡資源共享平臺，充分利用信息化手段，擴大優質東北抗聯精神資源覆蓋面。二是組建網絡思想政治教育與抗聯精神一體化教育隊伍，把互聯網作為培養和弘揚東北抗聯精神重要陣地，鼓勵大中小學結合“互聯網+”發展新趨勢，創新學校思想政治課實踐教學方式，加強互聯網學習平臺建設。