勾畫新時代軍事教育藍圖譜寫軍事人才培養新篇章

□李 晨 李永建 劉家儒 賈云非

隨著改革強軍的穩步推進，部隊編制體制經歷了重整重塑，新的作戰理念、新的戰斗模式和新型武器裝備不斷地適應著新形勢、新時代，迸發出新活力。軍隊院校承擔著為部隊輸送軍事人才的重任，在改革強軍這場大考中也進行了全面的轉型升級，形成了以聯合作戰院校為核心、以兵種專業院校為基礎、以軍民融合培養為補充的新格局。在全軍院校長集訓上，習近平總書記更是以時代發展的角度和全局戰略的高度，鮮明提出了“堅持黨對軍隊的絕對領導，為強國興軍服務，立德樹人，為戰育人，培養德才兼備的高素質、專業化新型軍事人才”的新時代軍事教育方針，回答了新時代軍事教育“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”三個根本問題。在新的歷史起點，軍隊院校必須趁勢而上，持續發力，將習近平總書記新時代軍事教育方針作為改革建設的根本遵循，在深刻領悟方針的豐富內涵和精髓要義上下功夫，解放思想，開拓創新解決“為誰培養人、培養什么人、怎么培養人”的具體舉措，勾畫新時代的軍事教育藍圖，譜寫出軍事人才培養的新篇章。

一、新時代的軍事教育，必須堅定聽黨指揮的政治方向。

辦學育人，立德為先。軍隊院校無論在什么時候都要把思想政治建設放在首位，首先解決“為誰培養人”的問題，要高舉起聽黨指揮的大旗，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹習近平強軍思想和新時代軍事戰略方針，把政治建軍的要求落實到軍事教育的全方位、全過程，把理想信念教育、軍魂意識教育和矢志強軍教育作為人才培養的固本工程、靈魂工程和戰略工程，確保培養的人才忠誠可靠。

新時代的校園環境，學員的思想觀念更加自由，價值取向更加多元，行為方式也更加容易受外界影響，這也為軍隊院校的思想政治教育帶來了新的挑戰，因此，新時代的思想政治教育必須提高因事而化、因時而進和因勢而新的能力。

(一)要強化組織領導[1]。各級黨委要加強思想政治教育體系建設，找出制約發展的關鍵問題，在頂層設計、籌劃開展、保障支持等方面采取有效措施?！皩W校-院系-教研室”三級領導干部要當好思想政治教育的主心骨，要帶頭走進課堂，走上講臺，講好黨課，樹起表率作用；還要走到群眾中去，去發現下屬教員之間可能蘊藏的矛盾與沖突，充分發揮自身協調作用，關心他們的工作、生活狀態，積極幫助他們解決實際困難，切實將不同個體連結起來，從而激發集體的內部動機，促使其為了共同的目標而努力，確保組織關系協調良好發展。此外，政治機關的作用也不能忽視，要站在時代和信息的前沿把握思想政治教育的方向和脈絡，在指導幫帶、檢查督導等方面發揮作用，確保軍事教育領域始終是黨領導下的堅強陣地。

(二)要提高思想政治教育的水平。

1.要將思政課程和課程思政有機融合，雙管齊下、齊頭并舉。要從國家意識形態戰略高度出發，既牢牢把握思想政治理論課在思想政治教育中的核心課程地位，又充分發揮專業課程思政育人，潤物無聲的功效，構建思想政治理論課、綜合素養課程、專業課程三位一體的高校思想政治教育課程體系[2]，各級要逐步修訂專業人才培養方案，深入發掘各類課程的思想政治教育資源，加快教學改革模式、教學創新的步伐，突出軍校思政課程的特色，以思想政治理論課為主軸，重在加強當代革命軍人核心價值觀的培養與塑造，專業課課程思政同頻共振，在各軍兵種文化熏陶、職業素養和科學精神教育、武器裝備安全意識、戰斗精神和優良傳統教育上下功夫，切實增強軍校思想政治教育的實踐性和實用性，做到教學內容從軍隊中來，到軍隊中去。

2.要加強思想政治教員隊伍建設。思想政治教育的主干力量是教員，針對還在“拔節孕穗期”的青年學員，思想政治教員要加強自身建設，堅持以德育人、以情感人、以行正人，通過自身的模范行動，以科學的理論灌注和靈活的教學方法，引領學員樹起正確的理想信念，建立起積極向上的思維方式，幫助他們在學習、成長的關鍵期鑄牢軍魂。

(三)打通思想政治教育的平臺。讓思想政治教育不再止于講臺，而融匯于生活，將課堂教育和日常管理整體聯動，教員和隊干部共同發力，在學習和生活中對學員進行開放式、多渠道、多角度的理論灌輸和熏陶。著眼價值、精神、歷史、特色等方面創建“多元一體”的校園政治文化環境，充分發揮文化教育在政治育人中約束、勵志和激勵作用，為傳承紅色基因提供優質土壤。還要利用好互聯網的資源特點，打造“互聯網+”的思想政治教育環境[3]，打破課堂和時間限制，讓不同的學生可以根據自己的時間安排、學習特點進行調節，避免強加硬灌帶來的反效果，同時，要精挑細選互聯網上的海量信息和教育資源提高課程思政的質量，選取當下熱點問題和學生關注點來激發學生的參與熱情，加強師生間的交流，及時掌握學生的學習情況和思想動態變化，進行針對性的指導，形成平等、自主、合作、共享和個性化思想政治教育氛圍。

二、新時代的軍事教育，必須堅持為戰育人的主責主業

進入新時代，世情國情發生了深刻變化，我軍正在經歷一場世界軍事史上宏大而獨特的創新實踐，習近平總書記親自決策、親自部署將軍事教育作為這場變革中的關鍵支撐，明確了軍隊院?！盀閼鹩恕钡氖姑蟆＼婈犜盒Ｒ源藶楹诵闹赶?，圍繞“怎么培養人”的這個關鍵性問題，打仗需要什么就教什么，部隊需要什么就培養什么，凝心聚力，大興教戰、研戰、學戰、練戰之風，讓培養的學員真正能夠面向部隊、走向戰場。

(一)要對接部隊精準定位培養目標。當前，新畢業學員到部隊后依然存在“水土不服”的問題，能力素質與部隊的要求還有偏差。院校要積極對接部隊，全面研究部隊的作戰編制和未來戰場的作戰樣式，對照部隊《訓練大綱》修訂優化人才培養方案，搞清楚畢業的學員具體對應什么樣的崗位，擔負什么樣的作戰任務，需要什么樣的能力，切實以部隊崗位的需求為牽引制定人才培養目標，使人才培養的供給側與部隊崗位和未來戰場的需求側精準對接,解決“培養什么人”的問題。

(二)要緊扣實戰動態優化教學體系。教學是人才培養目標的具體化過程。優質的教學內容、科學的教學模式直接決定著人才培養的質量效果。軍隊院校要把抓實戰化教學作為教學工作的生命工程，著力解決教學內容與實戰貼不緊，教學模式與實戰跟不上，教學能力與實戰不達標等重點問題；要緊跟部隊軍事斗爭準備的新形勢，時刻把握部隊訓練教育的新動向，下大力優化教學內容、改進教學模式，增加課堂案例教學、對抗性教學、自主實踐教學的比重，通過綜合演練、軍事聯考、部隊實習等方式磨礪摔打學員的指揮謀劃能力和應變處置能力，加快學員向戰斗員、指揮員轉變的腳步；此外，還要培養一批懂指揮、曉實戰的名師名家，建強一批面向實戰、服務實戰的學科專業，完善各種制度機制，打造一流的教學管理模式，全面提升教為戰、學為戰、練為戰的質量水平。

(三)要瞄準戰場全面提高科研創新。科研與教學相輔相成，是軍隊院校核心工作的兩大龍頭工作。戰場為科研出題，科研為戰場解答，其是裝備科研更是應該為戰場而生，習近平總書記強調：“我國一直存在科技成果向現實生產力轉化不力、不順、不暢的痼疾”[4]。而裝備科研若只是一味地停在探悉規律，掌握知識上，不能轉化為戰場生產力，長期下去則必然會造成巨大的國家資源浪費，因此，院?？蒲泄リP要瞄準部隊戰斗力生成這個“標靶”，組織教員深入一線部隊調研，赴邊關海島跟訓，建立與部隊的聯合渠道，打通研戰鏈條，緊貼部隊作戰任務和需求，尋找技術創新點和合作突破點，同時加強與地方軍工的友好聯系，運用好科研外協的技術支持，在作戰理論、關鍵技術、系統研制等方面與一線部隊、軍工企業保持同頻共振，充分釋放科研潛力，使科研的思維、技術、成果與部隊緊貼、向戰場靠攏。

三、新時代的軍事教育，必須樹立全面從嚴的正氣清風

習近平總書記指出作風優良是我軍的鮮明特色和政治優勢，必須把作風建設作為軍隊一項基礎性長期性工作抓緊抓實。過硬的作風是凝聚人心的重要力量，也是傳播知識、培養人才的重要保障，軍隊院校要全面從嚴教風、學風、研風、考風，將嚴實標準貫徹落實到辦學育人的各個領域。

(一)要端正態度抓思想。風氣是流、思想是源，風氣建設的根本是抓住思想源頭，針對一些臨時觀念重、紀律意識淡薄的現象，必須持續不斷地開展教育引導，把廉政教育、警示教育、法制教育納入到政治教育和黨團活動中，樹立明晰是非、崇尚正氣的鮮明導向，提高廣大官兵對風氣建設的關注度和參與度，自覺抵制歪風邪氣。

(二)要守住嚴實抓糾治[5]。要培養實戰能力，就要有實戰標準，要形成實戰標準，就要守住嚴格務實的底線。軍隊院校要牢牢把握從嚴從實的辦學要求，狠抓教風、學風、研風、考風，要做到考評求實，按照源于大綱、嚴于大綱、高于大綱的標準要求，考核最難的、最薄弱的、最容易忽視的實戰科目，鍛造學員敢打、敢上的過硬作風，同時要加強考場的管理分工和管理責任，提升監考巡考質量，堅決遏制住懈怠學習、消極訓練、學術不端、弄虛造假、考試作弊等不良風氣的出現；還要做到問責求嚴，嚴格落實教學督導，完善考試管理[6]，提升監考質量訓練監察等責任制度，堅決糾治只獎不懲、獎多懲少、和氣生財的錯誤傾向。

(三)要健全制度抓規范。單位風氣出現問題，最直接的原因是規章制度執行不力，風氣建設缺乏具體有效的途徑和抓手。軍隊院校要積極探索與新時代社會發展形勢、規律相適應的風氣建設措施，健全各類規章制度，用制度來規范風氣建設、靠制度來抵制歪風邪氣，既要有剛性執行的條令條例和紀律規定，也要有柔性執行的關懷舉措和激勵辦法，做到嚴管與厚愛相結合，約束與激勵相一致，把廣大師生的積極性、主動性和創造性充分調動起來，共同打造一片純凈、坦蕩的正氣清風，為培養未來打贏人才保駕護航。