新時代加強高校黨員干部“四史”教育的實踐與探索

□楊 帥

“讀史可以明智，知古方可鑒今”。歷史是最好的教科書，新時代下的高校思想政治教育，更應該注重歷史教育，通過學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等“四史”，幫助學生堅定理想信念，厚植愛國愛黨情懷，并培養學生自主探索和艱苦奮斗的精神。因此，學習“四史”對整個社會的發展具有重要的意義。尤其是在高校的黨員干部培養環節，通過“四史”教育能夠明確全體黨員學習中存在的認知偏差問題，并通過理論性的引導、實踐性的培育從而使“四史”教育工作有序落實。讓黨員干部們做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，做到學黨史、悟思想、辦實事，將中國共產黨探索的經驗和勇于探索的精神，融入高校領導干部的實際工作中。通過黨的光輝歷史學習，以史為鑒、資政育人，讓相關干部以黨的創新理論和馬克思主義為指導思想，樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀和文化觀。使中華民族共同體意識植根于人民的心中，堅持馬克思主義在意識形態中的指導地位，堅定文化自信和社會主義核心價值觀的引領，為實現中華民族的偉大復興作出貢獻。

一、“四史”教育的主要內容

(一)中國共產黨史。中國共產黨史教育工作的基本內容是掌握馬克思列寧主義思想指導中國革命建設的歷史進程的科學規律。學習黨為中華民族解放、人民幸福所展開的奮斗歷史，展現了中華民族頑強不息的精神。中國共產黨百年歷史，可劃分為四個歷史時期：新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放和社會主義現代化建設新時期、中國特色社會主義新時代。

(二)新中國史。新中國史是黨團結帶領人民建立社會主義基本制度，開創社會主義事業，開辟中國特色社會主義道路，展現當前新中國在不斷適應國情的基礎上，推動中國共產黨發展的歷史。各級領導干部要在深入領會當前新中國建設的艱難歷程的基礎上，了解社會主義建設的艱辛，才能夠更好地通過學史、懂史，認識到新中國建設的不易，以便鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位。尤其是面對復雜的國內國際形勢，黨員干部更要知史、懂史、愛國、愛黨。

(三)改革開放史。改革開放是我國社會主義發展的基本點，改革開放明確了當前改革發展的思路。改革的目的是為了調整生產關系和生產力不適應的方面和環節，而開放的目的是為了適應時代變化，以便能夠順應時代發展的趨勢。改革開放史講述了改革開放時期人們勇于創新，勇于探索的精神。通過改革開放史的學習，能夠使學習者擁有深邃的歷史思維和長遠的歷史眼光。改革開放是認識我國社會主義建設和不斷探索的思路。新時代下社會不斷的改變，原本生產關系和生產力不相適應的矛盾在新時代下轉變為人們日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。因此，通過改革開放史的學習，能夠更好地結合新時代當下的情況，幫助黨員干部認識我國社會主義現代化建設的歷程，有效推動國家的建設和發展。

(四)社會主義發展史。中國共產黨在社會主義發展道路上歷經了艱難的探索，在這一路上有流血、有犧牲，經歷了諸多磨難，也取得了偉大的成就。正是經過先輩們幾十年不懈努力的發展，才使得中國共產黨帶領中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的發展前景。從實際行動揭示了中國共產黨領導社會主義道路建設的重要性。當前中國特色社會主義進入了新時代，這是一代又一代中華兒女前仆后繼、繼往開來取得的勝利。高校是高素質人才培養的重要陣地，有著豐富的高素質人才資源，他們的素質關系到中華民族的發展和未來。黨員干部要以馬克思主義基本原理為基礎，了解社會主義發展的歷程，用深邃的歷史思維，長遠的歷史眼光和深厚的歷史智慧，重視歷史，明確歷史發展方向，以及當前對黨員干部學習“四史”的要求。

二、高校開展“四史”學習教育的價值意蘊

(一)堅定理想信念，樹立崇高遠大的理想。中國特色社會主義進入了新時代，在這一時代，需要一代又一代的中華兒女承前啟后、繼往開來。在新的歷史條件下，為奪取中國特色社會主義偉大勝利作出貢獻。高校學生是高素質的人才，也是社會主義建設的接班人，他們的素質關系到未來社會的發展，所以需要明確高校黨員干部的理想信念，幫助黨員干部樹立崇高的理想。中國共產黨的百年歷程，正是無數革命先烈為中華民族事業前仆后繼赴湯蹈火的偉大進程，正是因為他們的堅定信念和偉大理想，使得中國共產黨從原本不到幾十人的組織，發展為現階段擁有九千萬黨員規模的政黨。這一路并不是一帆風順的，也遭遇了諸多的挫折，這就需要共產黨人能夠把挫折轉化為前進的動力精神。當前很多黨員干部心智尚未成熟，世界觀、人生觀、價值觀并沒有定型，很容易出現價值觀扭曲等現象。通過“四史”教育，能夠堅定黨員干部理想信念，堅持不懈學習革命先烈為理想而奉獻的先進事跡，激勵他們樹立正確的理想，堅守中國共產黨的初心使命。

(二)厚植愛黨愛國情懷，心系家園。正是因為先輩們不斷的流血和犧牲，才使得中國共產黨帶領人們創造了一個又一個奇跡。從經濟發展角度來看，新中國成立之后，我國僅用30年就建立起了完善的工業體系和國民體系，截止到2020年我國國內總產值達到百萬億。在民生改善方面，2020年我國已經實現了全面脫貧，提前10年實現了聯合國2030年可持續發展議程的減貧目標，規模之大是任何國家無法比擬的。這就需要高校充分挖掘“四史”資源，展開相應教育，不斷向黨員干部宣傳我國當前所取得的偉大成績，激發黨員干部的愛國情懷，保持對于共產黨的熱愛，并不斷增強民族自信心和自豪感，為國家發展作出貢獻。

(三)培養不拘一格、自主創新的精神。創新是一個民族不可缺少的動力，激烈的國際競爭中，創新者才能夠不斷變強。中國共產黨是善于根據變化形式和實際進行創新的政黨，從最初的一窮二白，不斷探索出適合中國國情發展的道路，開辟出了一條獨立自主、頑強拼搏的道路。習近平總書記曾指出：“改革開放40年的實踐啟示我們：創新是改革開放的生命。”一部改革開放的歷史就是一部中國社會創新的歷史。高校在黨員干部“四史”教育工作開展過程中，要讓黨員干部從歷史中感受創新的魅力，不斷提高創新能力，在當前大眾創業、萬眾創新的時代有效地抓住機遇。

三、新時代加強高校黨員干部“四史”教育的實踐路徑

(一)加強理論引導，闡述“四史”教育的政治性。將“四史”的內容，作為當前高校黨員干部教育培訓工作的重要內容，讓黨員干部深刻掌握其中的理論知識，并不斷尋求思想進步。為領導干部闡述“四史”教育的政治功能，幫助其樹立正確的歷史觀，為歷史宣傳工作服務。教育培訓過程中定期加強“四史”理論學習，比如馬克思主義理論、毛澤東思想，并開展理論交流活動，對“四史”教育的內涵和價值進行剖析。各級領導干部也要在學習交流中發現問題，通過辯論會、批判會等方式，解決實際教育過程中存在的認知問題。結合相應的案例和史學理論，以生動案例打動人，實施相應的學習方案，實現思維創新。

(二)加強實踐培育，深化“四史”教育的時效性。知行合一、學以致用是我黨優良傳統，“四史”教育工作要始終落實在實際工作中。高校黨員干部要加強對“四史”內容的學習，可以以黨支部為單位開展工作自查、理論宣講、黨員教育等活動。尤其在重大節日，可以通過志愿慰問、文藝匯演等實踐活動，提升“四史”教育的有效性。讓各級黨員干部深入到農村地區開展相應教育普及工作，不斷激發黨員干部工作的積極性和愛黨愛國的情懷。

(三)加強守正創新，增強“四史”教育的延展性。“四史”教育的目的除了提升黨員干部自身的素質外，需要黨員干部樹立正確的歷史大局觀，掌握當前歷史發展的規律，并守正創新。要堅定馬克思主義信仰，自覺承擔起自身擔負的責任。在工作中不斷尋求突破，并做好理論創新；同時引導各級政府和全體黨員在“四史”教育中，提煉出符合時代發展的信息，并將其有效地和實際工作相結合，借助信息技術展開相應的工作，拓寬“四史”教育的幅度和范圍，拓寬“四史”教育的延展性。