新形勢下高校黨建與大學生就業工作協同發展的研究

□王倩玉 劉英慧 解宇寧

自2020年疫情爆發以來，在畢業人數增加和就業市場需求降低的雙重影響下，就業形勢更顯嚴峻?！熬蜆I”作為“六穩”工作的首要工作，足以顯示政府部門對“就業”工作的重視[1]。而畢業生作為新增就業人群的重點組成部分，面臨的就業問題顯而易見，高校的就業工作只有通過各部門各群體的協同幫扶，才能從根本上解決問題。充分發揮高校黨員的作用，作為學生群體中的領頭羊，積極參與到就業工作中來，在提升自身綜合能力的同時，能夠很好地促進整個高校就業工作。高校應深入學習貫徹中央文件的指示精神，充分發揮高校的黨建優勢，以黨建建設作為奠基，合理地運用到畢業生就業工作中，促進就業工作高質量完成，幫助大學生解決實際問題。

一、高校黨建與大學生就業工作協同的意義

高校黨建工作和大學生就業工作之間的關系是相互促進，相輔相成的，不能生硬地將其分開。良好的就業可以促進學生的發展，推動社會生產力的發展，而高校的黨建是就業工作的群眾基礎。通過正確把握高校黨建與大學生就業工作之間的關系，來探索出相應的推動模式達到事半功倍的效果[2]。以充分調動學生黨員作用為抓手，創新發展黨員思想政治教育活動，豐富高校黨建工作同時有效促進就業工作的開展，從而達到兩者之間的協調正向發展。

(一)黨建工作促進就業率提升。大學生就業中，面對激烈的競爭形勢，較多用人單位在進行招聘時，更加青睞于學生黨員，認為無論是從思想品德，還是學業成績來說，黨員都是一個很重要的衡量標準。一是高校通過各種形式的理論教育，加強學生的黨性修養以及思想政治水平，能夠有效地提升學生的綜合素質，幫助學生樹立正確的人生理想和就業觀念，進而更好地為學生就業打下堅實的基礎，帶動就業率的提升；二是充分發揮學生黨員的示范帶頭作用，將他們作為畢業生就業群體中的中堅力量和紐帶，通過榜樣示范作用可以對整個學校、學院的就業工作的導向發揮優勢作用；三是有效地開展學生黨員建設，在提高思想覺悟的同時，積極配合學校和政府部門的各項工作，能夠積極響應各類要求，充分發揮奉獻精神，扎根于西部地區或基層部門，這對調整和化解就業工作中的結構性矛盾和區域性矛盾十分有利；四是黨員學生在用人單位的優異表現可以反向推動招聘質量，學生受到高度的評價，學生也為用人單位提升知名度，形成連環效應，從而一定程度上影響高校的就業質量以及評價體系，推動正向發展。

(二)就業工作為高校黨建工作指引方向。習近平總書記提到“高校是教育培養青年人才，武裝青年的重要思想園地”[3]。嚴峻的就業形勢下畢業生就業率成為各所高校的重要競爭力之一。優秀的就業率背后反促高校的黨建發展。一是高校黨建工作的有效開展，運用相應的理論成果可以幫助學生解決就業過程中的實際問題。反之，通過分析各類型學生就業實踐中的經驗和困難，也會有利于高校黨建理論體系的建設和不斷完善。兩者之間的互補機制能更好地實現相輔相成的協同發展。二是引導畢業生順利就業是高校教育過程中的重要任務，高校不僅引導學生就業，更要重視就業質量，才能夠將工作實效性發揮顯現。幫助學生在崗位中發展，在工作崗位上如何發展從而實現自我價值離不開在校過程中教師的思想政治教育引導。通過各階段畢業生的就業質量數據分析，也為高校學生黨建工作提供改進方向。以社會和用人單位對人才需求為目標，高校在進行學生黨建工作過程中，有意識地將就業指導與思想政治教育相結合，使得高校的黨建和就業工作同時不斷完善。

二、當前高校黨建與就業指導工作存在的問題

大學生就業難這個問題在疫情的影響下更為凸顯。在每年巨增的畢業生大軍中，學生黨員的就業情況較其他普通同學相比較存在一定的優勢，主要原因在于這部分學生無論是思想品行，還是學業成績都更加容易受到用人單位的青睞。新形勢下，建立以黨建創新工作促進就業工作為核心，以培養就業為載體的大學生黨建工作新思路的機制勢在必行[4]。這將成為高?，F階段研究學校黨建和就業工作的重要突破點。然而當前高校中黨建工作和畢業生就業指導工作的機制還有待完善，在以下幾個方面還存在相應的問題。

(一)黨員教育管理力度不足，影響就業黨建融合效果。高校中部分學生未端正入黨動機，入黨目的性太強，僅僅受到家長的強烈要求或者是用人單位的優勢錄取條件，缺乏內在的主動性和積極性。因此黨員學生在獲得相應身份后未能夠從根本上理解相應的黨員標準和義務，畢業班黨員僅僅忙于自我工作，對黨組織內部的活動和建設熱情度下降，不能自覺踐行全心全意為人民服務的根本宗旨，導致畢業生黨員在就業后未能充分發揮領頭羊作用，從而影響了黨建和就業的整體工作。

(二)高校黨建和就業指導部門缺乏聯動措施，黨員就業優勢未能體現。畢業生的順利就業是高校工作的重中之重，組織好各學院的黨建工作可以為學生的就業工作提供堅實的思想基礎和重要保障。目前大部分高校中黨建工作和招生就業部門的聯動機制還沒有形成完善的格局，因此黨建工作在畢業生中的落實程度較低，黨員學生的示范引領作用也未能發揮到極致。黨建工作和就業工作相互滲透的思想還沒有落實到位是當前各高校中面臨的重要問題,因此兩者之間相互互促進效果也大打折扣。

由于考慮到用人單位在招聘過程中更青睞專業能力強、綜合素質能力強的學生，導致高校在設計教育教學方案中將學生的學業成績和工作實踐能力放在重要位置，而對于學生的黨性教育和思想政治教育沒有達到相應的要求，未能根據學生的實際情況對學生的思想動態進行詳細的摸查。對于高校學生黨員的思想情況的了解是一個循序漸進的過程，需要進行長期持久的評價和考察，同時需要納入學生綜合素質的重要占比。避免出現學生實際能力以及思想變化情況未能體現的情況，從而在就業過程中其優勢項目不能凸顯，影響求職質量。

(三)就業與黨建工作缺乏導向性，影響就業積極性。當前高校在開展黨建教育過程中，若硬生生只針對畢業生就業率數據，則會導致反作用。目前高校中就業與黨建的相互導向作用不明顯，落后的黨建工作會造成就業指導工作的局限性和偏差性。進行黨建活動以及就業指導，需要貫穿至整個大學生涯，不能僅僅依靠畢業年級的突擊，通過開展創新形勢的黨支部活動，將就業生涯規劃和指導寓教于學。單一的黨建理論教育或者突擊教育則會打擊學生的積極性，同時也錯失了最佳的引導時間。

同時高校工作的重心落在畢業生就業率上，一味地追求高指標。從而忽視學生的日常思想政治教育和黨員學生的組織建設，降低了相應的考核標準。在以就業為主導的大環境下，尤其對畢業班黨員的要求和管理都相應地松散化，導致畢業生黨員在活動中積極性降低，重點均轉移至就業和實習中，從而部分黨員參與黨內事務的熱情和積極性不高，組織紀律觀念開始淡化。學生黨建工作實施過程中一蹴而就，畢業生的特殊性和實際需求未考慮在內，導致學生黨員的先鋒模范作用也沒有很好地在就業實習中得以發揮，一定程度上降低了黨員思想教育實效性，也影響了高校的整體就業質量。

三、高校黨建工作與畢業生就業工作相互促進的有效途徑

(一)構建黨員帶動就業模式。一方面要充分發揮學生黨員的示范引領作用，青年學生樹立正確的就業觀念，將個人理想和社會主義建設結合起來。高校黨組織在進行日常教育過程中，需要將學生樂于奉獻、扎根基層、扎根西部的思想融合進各項活動中，培養學生的愛國主義情懷，引導學生在回報社會的同時實現自我價值，積極投身祖國的各項建設，促進高校就業的高質量完成；另一方面發揮榜樣示范作用，將優秀就業黨員學生的事跡多維度宣傳，調動學生的積極性，在多媒體平臺融入黨課黨史教育，擴大影響力。

(二)完善黨員就業幫扶機制。黨員學生相較于教師更能清楚同學的需求?？梢猿浞职l揮“傳幫帶”作用，這種形式達到的效果優于學校的單一授課。學院可以以黨支部活動的方式開展就業經驗交流會，傾聽不同類型學生的需求和困難，分層次指導，提高針對性，這樣的方式更加能夠得到學生的青睞。學生黨員中已經就業的同學可以結合自身的求職經歷和感受進行分享，更加能夠吸引同齡的學生引起共鳴，加強宣傳效果。通過組織黨建就業活動，總結相應的問題，后續建立幫扶小組，實現精準對接和幫扶。通過線上的方式打破時間和空間的局限，讓更多的畢業生參與進來，擴大影響力。

(三)黨建中融入職業生涯規劃指導，積極轉變思想觀念。黨員活動中有效地增加黨員交流，改變傳統的參觀、志愿服務等黨建活動形式，有效結合學生的實際情況提高活動效果。部分黨員學生在就業和求職過程中十分迷茫，無法確定自己的求職目標，學院可以通過職業生涯規劃講座融入黨課，幫助學生明晰求職路徑，引導學生正確認識遠大抱負和腳踏實地的關系，樹立正確的就業觀，鼓勵同學們到基層，到西部，到祖國最需要的地方建功立業，提升大學生黨員的就業能力和就業層次；部分自我定位不清晰的學生，前置職業生涯規劃時間，新生教育中可以開展“黨建+就業”活動，讓優秀的畢業生站在學姐學長的角度帶領同學們探索職場秘密，確立未來的職業生涯目標和職業方向。同時可以邀請用人單位開展黨日活動，使得學生近距離接觸招聘人員，在活動中增加交流汲取經驗，提升職場求職能力。

結合黨建工作和學生就業實際兩方面，從思想上幫助學生轉變就業觀念，才能體現到行動上，將自身的專業特長與社會發展緊密結合，以飽滿的熱情奉獻社會。在校園文化方面應該大力豐富校園文化，發揮文化育人的功效，融入優秀的就業文化和正面榜樣的力量讓學生受到潛移默化的影響，引導學生制定正確的人生目標，形成樂觀向上的精神面貌，獲得正能量。

四、結語

畢業生就業問題關乎社會、家庭的穩定。高校黨建工作中，應結合學生就業方向，探索兩者互贏互動的格局，建立健全黨建優化促進就業工作機制，實現最大的優化效能。