“女排精神”指引下的校園排球文化發展

孫祖浩

（寧夏大學 寧夏 銀川 750001）

引言

在1981-1986年期間，中國女排創造了一個世界五連冠的排球歷史，在不斷醞釀、發酵下逐漸形成了獨特的“女排精神”。女排精神帶給我們的影響，不僅僅在體育運動的范疇，對我們中國人民和中國社會的發展更是有著巨大的激勵作用。女排精神所蘊含更多的是強大的凝聚力和匯聚力，在進行校園排球文化發展的過程中，有著非常重大的影響作用。所以，在新時代校園排球文化建設發展的過程中，學校要在女排精神的指引下開展排球文化建設與開發。

1、女排精神的實質意義

女排精神首先是頑強與奮斗的代言詞。在排球比賽與訓練的過程中，我國女子排球隊中各位高水平運動員所面對的訓練設備以及相關的訓練環境都非常艱苦，但是她們在這樣艱苦的訓練環境下依然保持著樂觀的刻苦訓練的態度。即使她們在訓練的時候滿身疲憊、滿身傷痕，她們都毫不言棄，因為女排運動員們的心里懷揣著一顆為國爭光的赤子之心，所以無論她們是在艱苦的訓練條件下，還是在嚴酷的比賽場上，隊內的每一個人都有著艱苦奮斗、勇往直前的精神。即使在發展的過程中遭遇到任何的挫折和艱辛，她們依舊能夠頑強不息地進行拼搏和奮斗，誰也不能夠阻擋她們的前進，也正是因為她們有著這種頑強不息的奮斗精神，不怕苦不怕累，才能夠讓她們創造了一個又一個的女排佳績。

女排精神是永不言敗的挑戰精神。中國女排取得世界歷史上的第一個五連冠并不完全是運氣，除了過硬的排球基本功、技戰術和超強的團隊協作能力，更重要的是在每一個女排運動員的心中，都懷揣著挑戰世界的夢想。中國女排在1981年的世界杯上取得冠軍之后，并沒有就此而心滿意足、不知進取，而是繼續保持高強度的訓練與競技狀態，為接下來的每一次比賽做好充分的準備。即使比賽失利也從未畏懼，在失敗之后通過教練員的復盤，運動員們更努力地去學習、汲取其他國家排球運動隊在訓練及比賽中的表現出的優秀技戰術，分析各國家隊的競技風格與特點。教練團隊對于女排的訓練內容也在不斷進行模仿和創新，開發適宜我國女排發展的優良訓練方式。讓運動員們在比賽的過程中，能夠配合得更加默契，整體變得更加的協調，為我國女排取得世界五連勝創造了重要的基礎條件。

女排精神也是精益求精的敬業精神。中國女排不僅是在為自己的競技成績而戰，他們更是在為我國的榮譽而戰。郎平同志作為中國女排的教練，她不僅僅是我們國家女排的助攻核心人物，更是女排精神的代表人物。在我國取下了五連冠的佳績之后，郎平教練身邊的其他教練組同行都相繼選擇了離開，但是郎平卻不離不棄，依然腳踏實地，一心一意地為祖國的排球事業貢獻自己的一生。她懷堅持著自己一絲不茍，精益求精的敬業精神，積極主動地去國外繼續深造自己的執教能力，提高自己的訓練指導水平，想要更好地將中國的女排精神推向更高更遠的地方。

2、校園排球文化建設的內涵

現代校園排球文化的建設與發展，可以以女排精神作為指引。排球文化即是指排球作為一項體育運動所展現出來的文化。排球文化作為一種運動文化，是學生們在校園內參與排球運動時所體現的；它是一種制度性的文化，當在進行排球比賽的過程中，它是一種運動項目，它里面蘊含著相對的比賽制度和行為制度，體現出來了一種制度文化；當然，排球文化內部還有一種更深層次的排球文化內涵，那么就是我們所指的排球精神（女排精神），在排球運動中所蘊含的某種排球精神、排球信仰、排球傳統、排球的價值觀念等相關的文化，就是女排精神的排球文化，也是排球運動和排球文化的靈魂。因此，在進行校園排球文化建設發展的過程中，要做到面面俱到，任何一方面的排球文化建設都要做到位，統籌兼顧，并且要通過大眾自由的排球運動和競技排球運動兩種形式來進一步建設校園內部的排球文化，讓校園內的每一位學生都能通過排球運動參與和體育學習感受到相應的文化內涵。通過以女排精神為指引的排球校園文化建設，進一步彰顯排球運動和排球文化的魅力，讓學生們進一步學習相關的排球運動技能，在進行運動的過程中不斷地去提高自身的身體素質，也讓同學們在進行排球運動的過程中領悟到排球文化對于自己成長與成才的重要指導意義。

3、女排精神引領校園排球文化建設的具體途徑

在校園內開展相應的排球比賽，進一步加強校園排球文化建設。排球作為一種體育運動，可以在校園內廣泛普及，讓學生們在進行運動的同時，增強他們的體魄，加強學生們的交流。在進行排球比賽創辦的過程中，可以按照每個班級或者年級等相關的具體情況來進行隊伍的分配，設置不同階段、不同規模的校園排球比賽，讓學生們在參與排球比賽、訓練期間，能夠和自己的團隊進行一個良好的交流，并且讓他們學著如何去團結合作，更好地提高同學和一個團隊，一個班級之間的凝聚力和團結力。在進行訓練以及比賽的過程中難免會遇到困難和挫折，教練可以用女排精神來指引、激勵著學生們的運動成長，以女排的經歷作為學生們的榜樣。當年，中國女排在世界杯比賽賽場上所面臨的困難要比我們面臨的困境更加的難，壓力要比我們大十幾倍甚至更多，所以我們要汲取女排健兒們在賽場上的艱苦奮斗和堅強訓練的精神，進一步地鼓勵我們校園內的排球賽手們勇往直前。當然，在進行排球比賽開展的過程中，一定要有嚴格的比賽機制，要讓學生們在正常的情況下進行排球比賽的備戰，但是，這場比賽的結果，無論誰輸誰贏，讓學生們明白榮譽并沒有在比賽過程中所體現出來的各種精神文化重要。在校園排球比賽的過程中，勝敗都是時有的事，要讓學生們明白，在比賽的過程中，他們收獲了比榮譽更加重要的精神，那就是排球團隊協作、艱苦奮斗的精神。所以進行排球比賽不僅僅是為了讓學生們去爭奪榮譽，更是讓同學們在進行準備排球比賽的過程中，進一步地去學習和了解排球文化，增強體育意識，在這個過程中，既讓學生們的身體素質得到提高，也為學生們的思想品德良好構建打下了良好的基礎。

在校園排球文化建設的過程中，要不斷地將校園排球運動的制度體系完善。建設排球制度文化的過程，也是校園排球文化建設的核心內容之一。例如，我們所看到的，女排在進行排球比賽的過程中，他們無論是在賽下的訓練還是賽上的比賽，都遵守了一定的規則，在進行比賽的過程中，要有自己的行為規范，才能獲得良好比賽成績。因此，校園排球文化在建設的過程中，也要去健全相應的排球制度體系，這是與弘揚女排精神的方向不謀而合的。不斷地健全和完善校園排球文化制度，能夠進一步地促進校園排球文化的發展，也是校園內部排球文化不斷積淀的一個重要過程，在這個過程中，需要校園的老師和學生共同努力，并且要嚴格地組織開展相應的排球運動和排球比賽，讓每一個同學能夠深刻明白排球比賽的規則，在進行每一項排球運動和每一個排球比賽的過程中都能夠積極健康地開展。在進行每一項排球運動和排球比賽的過程中都要大力地弘揚女排精神中的敬業精神，讓校園內的排球教練能夠懷揣著一種敬畏之心去接觸排球訓練，并且用一種尊敬的心態去教學生們學習排球訓練排球，并且不斷研究與發現排球文化的內涵，讓學生們進一步感受排球文化更深刻的內涵及魅力。從而在不斷完善排球制度的過程中，提高學生們的身體素質，讓同學們有一個健全的人格，構建學生們良好的思想道德基礎。

在各中小學及高校內，均可開設排球俱樂部與社團，增加校園排球活動的頻次。在進行校園活動的過程中，每個學校都會開設豐富多彩的校園社團或者俱樂部，讓學生們根據自己的興趣愛好以及特長去選擇自己喜歡的俱樂部和社團，來促進學生們之間的相互交流，讓興趣一致的同學們聚集在一起，不僅能讓學生們有一個良好的溝通，還能讓學生們共同地提高他們的興趣愛好，突顯他們的個人特點。因此，在進行校園排球文化建設的過程中，也可以通過開展相應的排球俱樂部將具有排球興趣的學生們聚集在一起，讓他們來助力校園排球文化的建設。當然，在進行排球社團俱樂部開展的過程中，僅僅是讓學生們去進行排球娛樂比賽那是不夠的，除了要讓學生們在進行學習排球的過程中感覺到樂趣，更要讓學生們在進排球運動的過程中感悟到其中的女排精神，并且要通過創辦相應的排球知識競賽以及相應的排球動畫設計和排球的相應舞蹈表演等相關的社團活動來進一步的宣傳女排精神和女排文化。還可以組織學生們在排球俱樂部里面一起去觀看一些女排的比賽視頻，從而激發起學生們內心的排球學習的熱情。當然，學校內部也可以以班級或者年級為單位開展相應的觀影活動，讓更多的人了解到排球的這項運動，更多的人去感悟排球運動比賽中女排的精神與排球所體現出來的文化魅力，從而吸引更多的學生加入到歡樂俱樂部當中去。不斷地將校園內的排球俱樂部壯大發展，將內部的力量變得更加的強大，讓更多的同學了解到排球文化、排球的運動價值。讓他們熱愛排球運動，感知排球的文化，領悟女排的精神，從而進一步推動校園內部排球文化的建設發展。

在校園排球文化建設的過程中，可以邀請一些優秀排球隊的教練和隊員們對校園的排球運動進行相應的指導，開展豐富多彩的排球交流運動。邀請知名運動員參加校內外排球活動，營造濃郁的校園排球文化氛圍，激活學生們的排球興趣，在學生們心中撒下排球運動的理想種子，并且讓他們激勵著學生們進一步的昂揚向上。依靠女排運動員給學生們樹立一個良好的榜樣，激勵學生們繼續發揚頑強拼搏、永不言敗的女排精神，更好地激勵學生們努力學習，健康成長，讓他們也心中懷揣著夢想，想要成為對社會有用的人才，想要為國爭光。同時，如果有女排成員能夠到校內與學生們進行一個良好的排球交流，就能夠為學校的排球文化建設注入活力。

4、“女排精神”指引校園排球文化發展的重要意義

在排球運動發展的過程中，是需要一定的后備人才儲備的。只有具備良好的排球人才儲備，才能更好地推動我們國家排球運動領域的發展。但是排球運動的后備人才應該去哪里選擇呢？應該去哪里儲備呢？最好的答案自然就是在學校了，我們要讓排球運動走入校園，進一步地去培養學生們的排球興趣，并且使得學校內能夠建立起濃郁的排球文化氛圍，從而更好地在校園內挖掘優秀的排球運動苗子，不僅能夠弘揚我們中國的女排精神，提高學生們的身體素質和思想素質，還能夠進一步地為我們國家的排球運動事業的發展提供一定的人才儲備。中國女排所創造出來的佳績一直是我們國人的驕傲，但是他們創造輝煌的過程也是非常艱難的，一直存在著球員的斷檔現象。雖然說現在的女排運動已經進入了市場，成為了一種職業的聯賽，但是對于相應的人才儲備還是非常缺乏的。相比于早就進入市場的足球運動來說，真正從事排球運動的青少年們是非常少的，因此我們要將排球運動引入到學校當中去，在校園內建立起排球文化，吸引更多的青少年開展排球運動，讓更多的青少年喜歡上排球運動，為以后的排球發展挖掘更加優秀的后備人才。以女排精神為指引，建設校園排球文化，讓排球運動走入到校園當中，讓更多的青少年認識到排球，真正地建立起排球文化，讓這學生們真正地了解女排精神。

女排精神指引校園排球文化的發展，能夠更好地推動青少年文化學習和體育鍛煉的全面發展，促進青少年們健康成長，進一步錘煉青少年的意志，健全青少年的人格，更好地促進學生們德、智、體、美、勞的全面發展，為我們社會的發展培育更加優秀的接班人和建設者。現在青少年們的身體素質和身體健康問題成了很重要的一個問題，因此為了更好地促進青少年們的身體健康，要將體育運動推入校園當中去，讓學生們在學習的同時，也要加強身體素質的練習，保證有一個良好的身體。因此，在校園內開展排球運動，讓同學們在進行體育運動的過程中強健體魄。并且讓更多的人讀懂女排精神，讓女排精神更好地去影響學生們道德品格的發展，不僅在體育運動的過程中強健學生們的體魄，增強學生們的體質，更能夠達到健全學生們人格，錘煉學生們意志的目的。所以用女排精神來指引校園排球文化的發展是非常重要的一個方向和舉措，對于學校排球運動和排球文化的發展具有深刻而良好的影響。

女排精神指引校園排球文化的發展，能夠進一步地培養學生們的人文情懷。在校園內開展相應的教學活動，是為了進一步的培養學生們的人生觀，價值觀和世界觀，讓學生們朝著一個正確的方向去發展，能夠讓學生們在以后的發展過程中充分展現自己的，實現自己的價值，從而讓自己做一個對社會有幫助的人。讓學生們進行排球運動，不是要強迫學生們去必須學習排球運動，而是讓學生們在排球運動的過程中進一步感受排球文化當中所蘊含的文化精神，讓學生們在以女排精神為指引下不斷地接受潛移默化的熏陶，在進行排球運動發展的過程中，能夠加強校園排球文化建設的發展和完善，并且讓學生們在進行發展的過程中，能夠有一個正確的方向與指引。

5、結論

綜上所述，女排精神是我們國家和民族在體育競技中挖掘出的文化精神產物，也是我國民族精神的一份子，女排精神的傳播與傳承對我國校園排球文化建設的發展與完善有著非常重要的影響和意義。校園內想要更好地建設排球文化氛圍，就要積極地開展有關于排球的各類俱樂部活動以及相應的比賽活動，不斷地去健全排球比賽制度體系，讓學生們能夠在進行排球比賽的過程中嚴格遵守排球運動的行為準則。在進行校園內，排球文化建設發展的過程中最重要的是讓學生們將女排的精神運用到排球的運動過程當中去，并且要運用到學生們學習和生活發展的各個方面，讓學生們能夠用一種頑強拼搏、不言苦不言累、艱苦奮斗的精神來面對自己在生活和學習中所面臨的苦難，從而促進學生人格的健全發展，為學生們以后的思想道德良好發展起到一個正確的指引作用。