小學(xué)高年級舞龍教學(xué)實施現(xiàn)狀與對策
——舞龍項目在南京市小學(xué)校園推進(jìn)中踐行

江蘇省南京市建鄴區(qū)南京致遠(yuǎn)外國語小學(xué)樂山路分校 孫源泉

一、研究與分析

（一）項目目的與意義

學(xué)校的舞龍項目體系重視學(xué)生體育技能和體育情感的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生運動興趣和終身體育習(xí)慣的形成，重視發(fā)展學(xué)生的體能素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度以及價值觀，這就要求學(xué)校求實創(chuàng)新，緊密貼近學(xué)生健康需要，創(chuàng)新出更體系化的特色項目。學(xué)校樹立現(xiàn)代舞龍運動理念，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)舞龍運動的自身發(fā)展規(guī)律，以校園化教學(xué)改革創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮舞龍文化中的育人手段，把發(fā)展校園舞龍作為立德樹人的根本任務(wù)，這也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措。實施素質(zhì)教育和引領(lǐng)學(xué)校體育項目創(chuàng)新的重要途徑是逐步建立基礎(chǔ)厚實、體系健全、保障有力、氛圍濃郁的校園舞龍運行機(jī)制——健全校園舞龍課程教學(xué)、課間活動、訓(xùn)練競賽等，完善小學(xué)向初中人才培養(yǎng)輸出銜接體系，促進(jìn)青少年舞龍后備人才的培養(yǎng)，推動本校舞龍項目蓬勃健康發(fā)展，促進(jìn)我區(qū)校園舞龍水平整體提升。本著培養(yǎng)學(xué)生健康體魄、健康學(xué)習(xí)、健康生活的教學(xué)理念，本校堅持手段創(chuàng)新，將體育以健康的形式表現(xiàn)出來，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）本校舞龍運動發(fā)展現(xiàn)狀及其原因

1.舞龍興趣社團(tuán)走進(jìn)校園，缺乏體系和成熟的經(jīng)驗

隨著眾多與時俱進(jìn)的傳統(tǒng)文化體育項目興起，更多的民族項目走進(jìn)校園。同區(qū)其他學(xué)校正在如火如荼地發(fā)展校園舞龍獅項目，本校因此設(shè)定并試行四年級的舞龍活動內(nèi)容，將舞龍基本功和舞龍操作為學(xué)生學(xué)習(xí)舞龍的入門技能，并同時成立了第一個舞龍社團(tuán)。2019年秋季，高年段學(xué)生在大課間參加了“舞動天下，龍在中華”主題活動，反響較好，很多學(xué)生都主動要求加入舞龍社團(tuán)，因此舞龍興趣社團(tuán)全面拓展勢在必行。舞龍社團(tuán)隊伍雖日漸壯大，但很多學(xué)校和比賽隊沒有構(gòu)建體系框架設(shè)想和成熟的學(xué)校運行機(jī)制，很多發(fā)展中的學(xué)校也沒有成熟的可借鑒經(jīng)驗。

2.比賽活動的缺失，影響了舞龍氛圍的營造

舞龍項目比賽是2018年才在南京市武術(shù)比賽中設(shè)定開展的，而本校所屬區(qū)域沒有舞龍比賽的賽事組織，但因發(fā)展迅速而深受各學(xué)校的追捧。因此，學(xué)校充分利用體育課堂、大課間以及課余訓(xùn)練的方式組織學(xué)生開展校園舞龍項目活動，積極推廣四、五、六年級“一班一龍一賽”，以賽促練，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和陽光的精神面貌。學(xué)校有計劃地開展以校園舞龍為主題的活動，在校園內(nèi)外掀起“愛舞龍”“看舞龍”的熱潮；學(xué)校還以各年級、班級舞龍精品活動為熱點，加強(qiáng)對校園舞龍的宣傳；通過微信推送有計劃地宣傳校園舞龍活動，營造良好的文化環(huán)境和家校關(guān)注的濃厚氛圍。

然而本校參與舞龍項目的人數(shù)不多，以前學(xué)校比賽一直以跳繩、踢毽子等為主，也正是因為長期沒有舞龍相關(guān)活動，學(xué)生對舞龍活動參與度不高。

3.專業(yè)教師的缺乏，減慢舞龍運動的推廣進(jìn)程

長期以來，小學(xué)生的校園活動受常規(guī)體育教學(xué)影響，常以跑、跳、投擲運動為主要運動項目，教師教學(xué)內(nèi)容單一，也忽視了對學(xué)生的興趣發(fā)展和傳統(tǒng)文化滲透。舞龍運動不僅對學(xué)生有文化教育意義，而且能培養(yǎng)學(xué)生合作、不怕吃苦等品質(zhì)。

分析本校情況，發(fā)現(xiàn)缺乏一支擅長舞龍的教師隊伍。沒有教師指導(dǎo)課堂和大課間舞龍活動內(nèi)容，限制了學(xué)生對傳統(tǒng)體育活動的了解：一是沒有多樣化項目激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)性；二是沒有搭建師生參與體育項目的平臺，沒有推動全員健身活動在校園開展，久而久之，舞龍等傳統(tǒng)項目在小學(xué)校園無法開展。

二、校園舞龍運動未來走向的推進(jìn)措施及保障

（一）編排舞龍校本課程

學(xué)校成立舞龍校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，專職體育教師為組員，分工明確，相互配合。學(xué)校制訂了“學(xué)校特色舞龍實施方案”，課程開發(fā)有了具體的計劃，方案大力推進(jìn)校園舞龍課程建設(shè)，逐步形成趣味化的校園舞龍課程體系，舞龍課程以“普及知識、培養(yǎng)興趣、健康快樂”為基本目標(biāo)，有計劃地把舞龍知識、技能納入各級各類體育課程必修內(nèi)容，進(jìn)一步提高舞龍教學(xué)質(zhì)量。

（二）加快校園舞龍師資隊伍建設(shè)

有效引進(jìn)校外教練資源，提升校園舞龍師資水平。力爭三年時間內(nèi)，培養(yǎng)初具規(guī)模且能滿足校園舞龍活動開展條件的教師隊伍，著力提升現(xiàn)有體育教師舞龍實踐能力，同時鼓勵現(xiàn)有體育教師參與舞龍教學(xué)訓(xùn)練。

（三）依托大課間，做好舞龍知識普及教育

學(xué)校將舞龍視頻宣傳和大課間活動結(jié)合起來。我們在設(shè)計大課間活動的項目時，注重將舞龍校本課程和體育大課間兩個項目內(nèi)容整合完善，內(nèi)容多樣，方法創(chuàng)新。整合完善如下：先進(jìn)行集體舞龍操練習(xí)，四年級以舞龍基本功為主，著重發(fā)展學(xué)生的上下肢力量；五年級以舞龍花式動作為主，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力；六年級安排了“套路”表演。我們要求活動時全員參與，學(xué)校行政人員和班主任進(jìn)行巡視檢查，把大課間做成課程的延伸。舞龍活動既豐富了大課間的活動內(nèi)容，又保障了學(xué)生“每天鍛煉1小時”的課外舞龍活動的學(xué)習(xí)。長此以往，本校學(xué)生的身體素質(zhì)比如力量和速度，比以往會有很大的提升，真正達(dá)到學(xué)校“慧舞龍、慧健康”的活動目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)舞龍訓(xùn)練，提升舞龍運動水平

1.設(shè)施器材保障

學(xué)校在2019年成立了舞龍訓(xùn)練隊，積極申報校園特色項目，加大校園舞龍工作經(jīng)費的投入，每年將校園舞龍場地維護(hù)、舞龍裝備更新列入學(xué)校經(jīng)費計劃。每年根據(jù)學(xué)校經(jīng)費調(diào)整適當(dāng)增加投入，進(jìn)一步改善校園舞龍活動開展的條件。

2.運行機(jī)制保障

一是建立健全校園舞龍工作評估機(jī)制和激勵監(jiān)督機(jī)制。開展規(guī)范的舞龍教學(xué)和訓(xùn)練，研究制定適合本校校情綜合評估標(biāo)準(zhǔn)，對設(shè)施條件、師資隊伍、課程開發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)、競賽活動等方面進(jìn)行有效監(jiān)督，形成獎懲機(jī)制。

二是建立校園舞龍安全保障體系。學(xué)校要提高校園舞龍安全責(zé)任意識，制定安全防范規(guī)章制度、應(yīng)急預(yù)案并加強(qiáng)安全管理。學(xué)校要對學(xué)生加強(qiáng)校園舞龍安全教育，進(jìn)一步提升校園舞龍安全保障水平，解決學(xué)校、學(xué)生和家長的后顧之憂。

三、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

當(dāng)下傳統(tǒng)體育項目校園化研究的發(fā)展，既需要規(guī)范方法，又應(yīng)拓寬視野；既要積累資料，又要實時了解其他學(xué)校舞龍項目的發(fā)展?fàn)顩r。在校園體育項目特色化的進(jìn)程中，對舞龍的認(rèn)知實際上是實現(xiàn)校園文化自覺的一部分。分析傳統(tǒng)舞龍的結(jié)構(gòu)、功能與意義，進(jìn)一步完善實踐研究方法，提升校園舞龍項目的質(zhì)量，逐漸構(gòu)建具有中國特色的舞龍校園化體系，應(yīng)是當(dāng)今體育人應(yīng)盡之責(zé)。簡化為以下三點：

1.四大優(yōu)勢引領(lǐng)

學(xué)校的舞龍教學(xué)發(fā)展以興趣引領(lǐng)、專業(yè)指導(dǎo)、全力配合、推優(yōu)選材四大優(yōu)勢推動校園舞龍平臺建設(shè)，校園舞龍開展要不忘初心，開拓未來。

2.分層到整體

大課間活動包含舞龍操和舞龍基本功，這些內(nèi)容分層設(shè)立，形成大課間的一套整體，通過優(yōu)化舞龍項目方案，展現(xiàn)出陽光體育活動的魅力。

3.不斷更新

舞龍課程在建鄴區(qū)小學(xué)中處于實驗階段，所以我們要不斷積累更新內(nèi)容，加快步伐，不斷完善本校園舞龍項目。

（二）建議

1.課程設(shè)置上

要嚴(yán)格地按照舞龍課程教案進(jìn)行課上學(xué)習(xí)，保證學(xué)生在課堂上的舞龍活動參與時間，并進(jìn)一步研究認(rèn)證課程內(nèi)容以形成體系。

2.考慮高年級男、女生發(fā)育特點

針對男、女生，需要個性化教學(xué)，因材施教，找到男、女生學(xué)習(xí)舞龍項目的平衡點。

3.結(jié)合舞龍實踐和文化教育的相關(guān)性

挖掘舞龍活動的實際意義，與其他學(xué)科融合教育，深化舞龍項目的校園改革，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，樹立終身體育鍛煉的意識。