網球社團在高校校園體育文化活力創新中的作用研究

張蘭

(河南經貿職業學院體育教學部 河南鄭州 450018)

“健康中國”已經上升為國家戰略，建設健康中國離不開體育文化的推動作用，在此背景下，高校體育社團在校園體育文化建設中扮演著樹立大學生“健康第一”和“終身體育”思想意識的重要角色［1］。體育文化和高校校園文化的融合、對接勢在必行。二者的互通有利于大學生素質教育的進一步落實和綜合素質的提升，是高等院校全過程育人、全方位育人的最好詮釋，是高校創新發展的不二選擇。高校應該把核心價值觀滲透到德育工作中，構建積極向上的校園體育文化氛圍，在此基礎上成立體育社團，并開展豐富多彩的體育文化活動，更好地促進校園文化和體育文化的有效融合［2］。網球運動是一項具有深厚文化底蘊、高雅、文明屬性的古老體育運動項目，被譽為貴族運動，也被稱為“世界四大紳士運動”之一。通過系統的網球訓練和網球人文素質的熏陶，大學生的人文素質會在無形的練習和文化渲染中得到提升［3］。網球社團在許多高校中成立，作為高校體育社團的重要組成部分，不僅在增強學生體質，提高學生綜合素質方面扮演著重要角色，而且豐富了校園文化生活，推動著校園體育文化的發展，高度契合了“健康中國”戰略。該研究通過梳理網球社團的特色和獨特功能，分析其在高校校園體育文化活力創新中的作用。

1 網球社團在高校校園體育文化創新中的政策背景和前提

第七次全國學生體質與健康調研報告顯示，大學生的身體素質持續下降［4］。大學生作為國家的人才儲備，他們的身體素質和健康狀況受到了相關專家的高度重視。為了使大學生至少掌握一項運動技能，培養終身體育的意識，愈來愈多的高校通過創新校園體育文化來引導大學生，良好的校園文化氛圍是無聲的育人載體，對大學生的思想觀念、價值取向和行為方式都會產生潛移默化的影響［5］。因此，高校體育文化建設關系到大學生身心健康，構建良好校園體育文化是促進大學生身心健康的重要手段［6］。

共青團中央、教育部發布的《關于加強和改進大學生社團工作的意見》提出，高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，積極支持大學生社團開展健康有益的活動。高校要建立一套完善的制度保障系統，把學生參與體育社團活動的實踐與評價，與學生的德育分值“掛鉤”，將體育社團活動作為學生大學學習生活實踐的一部分。高校應有計劃地在校內開展體育競賽活動，營造校園體育文化氛圍，激起學生參與體育的意識，促進身心健康，通過體育競賽實現多元的體育活動目標，同時也促進了學生體育素養和精神境界的提高。學生體質現狀和國家出臺的一系列有利社團發展的政策，為網球社團在創新校園體育文化活力中大有可為提供了環境和政策支持。

2 網球社團的組織及其在校園陽光體育活動中的作用

網球社團是學生自發的，以社團的形式開展相關體育活動，并在學校團委管理和安排下利用課余時間，開展一系列的網球活動、推廣校園網球活動，傳播校園網球文化，以提高網球技術水平為目的的公益性組織［7］。參與網球社團活動的人員由對網球感興趣的高校教師、學生以及專業的網球教師組成，社團負責人組織網球體育活動，吸引更多新人加入社團，使社團可持續發展，更好地擴大社團的影響力，提高大學生身體素質，豐富校園體育文化生活。共同的愛好不但能保證學生鍛煉的頻率和訓練效果，而且有助于學生形成良好的體育鍛煉習慣。通過參加社團活動，切實提高學生的體質健康水平，更能促進學校的校園文化創建工作發展。

近年來，隨著生活水平的提高，大學生中智能手機的普及率接近100%。智能手機為學生的生活和學習帶來便利的同時，也帶來了一定的負面影響。低頭族、宅男、宅女等名詞都在形象描述當前大學生依賴智能手機的不良后果，導致大學生戶外活動的時間減少，體質水平下降。為了讓更多的學生放下手機，走出宿舍，走進操場，網球社團通過其特有的娛樂性和競爭性，在其中彰顯了其特有的作用價值。研究表明，有規律的有氧運動，能夠改善電子游戲的成癮性，其機制是調節各種神經遞質，如多巴胺、內啡肽等物質的分泌，以及轉導細胞內的信號通路來抑制大腦對成癮性的依賴，大大降低大學生對電子游戲的渴求感［8，9］。社團的課外活動與體育課教學的結合，是體育課“課內外一體化”的延伸，對學生形成良好的體育鍛煉習慣，促進校園陽光體育活動的開展，切實提高學生體質健康水平具有重要意義。

3 網球社團創新校園體育文化的路徑和功能

3.1 網球社團充分結合具體的網球訓練內容進行校園體育文化創新

深挖體育思政元素，科學解讀體育精神，積極響應習近平總書記在全國教育大會上提到的構建學校體育“四位一體”的新目標。以體育規則為準繩、以鍛煉內容為媒介、以體育精神為引導，培養學生運動技能，提高學生身體健康，促進學生心理健康和社會適應，增強學生愛國主義情感。網球運動體現了競技體育的特征，從1896 年第一屆奧運會開始，網球就是正式的比賽項目之一，詮釋了奧運會“更快、更高、更強”的奧林匹克精神，是“和平、團結、友誼”的宣傳載體，激勵著人們愛國拼搏、積極進取、永不放棄追求人生的理想［10］。比如，在訓練或比賽中，把網球禮儀和網球服飾作為德育的一部分。比賽時，選手賽前握手致意、賽中謙遜有禮、對裁判的尊重、賽后相互鼓勵；觀眾保持場上的安靜，時機恰當的歡呼、鼓勵，以及干凈得體符合賽會要求的服裝等網球禮儀都可以作為文明禮儀教育的現場素材。通過網球比賽中，裁判對發球、落點、場上行為等方面進行的判罰來呈現網球運動中的誠實守信、尊重規則、尊重裁判的特點，讓學生通過自己的體驗來實踐和檢驗自己的言行、自覺遵守社會規則等。在比賽中，還可以培養學生的謙遜和團隊協作的優秀品質。通過社團組織的校內和校際間的比賽，面對不同選手成績的高低起伏，可以讓學生明白技術的提升是一個緩慢的過程，面對比自己強的對手，要虛心學習他人的長處，才能不斷提高；在雙打比賽中，兩人在沒有外力的幫助下，面對困難時，唯一的解決方法就是合作，求同存異、合作共贏在雙打比賽中表現得淋漓盡致；在出現失誤時，要相信同伴、理解同伴、相互鼓勵。通過這個潛移默化的過程，學生可以在生活和工作中參照執行，這些優秀的品質有助于他們更好地適應將來社會上激烈的競爭和壓力，并增強自信心和愛國主義情感。網球運動中呈現出來的這些特征，被賦予了社會價值和體育文化內涵，為校園體育文化的創新提供了新的途徑。

3.2 網球社團創新校園體育文化的路徑

體育文化作為一種社會文化活動，具有強身健體、娛樂身心、培養人才之功效，也有傳承、發揚人類優秀文化的社會作用［11］。校園體育文化是校園內群體通過參與各種體育活動產生的思想、觀念、意識等的集合，對校園群體的體育行為有著促進和指導作用，這種作用可以體現在體育的實際價值中，并影響著大學生的思想、規范著大學生的行為，促進他們人生觀和價值觀的形成［12］。網球社團可以創建網球文化涂鴉墻、校園網球主題手繪等形式的育人文化符號，向學生傳遞校園體育文化良好的價值導向，還可以在校園信息共享區域發布網球名人名言、網球知識解讀以及校內賽事預告；通過網絡社交媒體的平臺制作網球宣傳片，開展網球微視頻的制作活動，講好網球故事，傳播正能量。

網球比賽或娛樂性較強的嘉年華、網球文化節是比較常見的社團組織形式。社團通過舉辦校內、校際間的網球比賽，不僅有助于網球運動在高校中的普及和推廣，提高廣大大學生對網球運動參與的積極性，在激烈的對抗和競爭中，展現自己的競技能力和運動智慧，磨煉意志品質的同時，還可以增加學生的自信，既可以滿足精神上的享受、緩解學習上的疲勞，同時又可以收獲真摯的友誼［13］。對學生處理人際關系、選擇健康的生活方式、凈化校園環境、堅持正確的價值取向具有重要作用［14］。網球社團融入大學生活中，使網球社團促進了校園體育文化的建設，真正成為高校和諧發展的重要因素。

3.3 網球社團在創新校園體育文化中的功能

網球社團是構建校園體育文化的風景線。網球社團活動具有普遍的教育性和獨特的感染力，學生參與社團活動既能夠得到身體上的鍛煉，又能感受到娛樂、欣賞的過程，而且其本身也是一種教育的手段。在建設良好的校園精神和營造優秀的校園體育文化氛圍方面具有重要作用。網球社團可以通過承辦校際間的比賽對學校進行積極宣傳，參加各種賽事與其他高校和團體進行交流，增加了學校在社會中的影響力，積極宣傳了學校特色的體育文化。研究表明，校園體育社團是當前和未來學校體育課外體育活動的重要組織形式，將會給學校體育帶來更強大的活力，并深受大學生的一致認可［15］。網球社團是校園體育文化中的重要組成部分，社團作為傳播網球文化的校園載體，在比賽中，讓參與其中的學生通過網球的規則制度和文明禮儀的引導，使得他們的言行舉止在潛移默化中得到改變，并融合到大學生個體的思想行為中，促進大學生道德素養的提高，樹立正確的價值觀［16］。

通過豐富多彩的活動內容，積極展現網球社團的特色，招募更多的成員加入，還要突出大學生運動休閑、時尚特點，要接地氣，夠新潮。另外，網球社團應在日常學習生活、體育運動休閑中廣泛開展體育健康知識講座、培訓，舉辦各種比賽，大力宣揚網球運動精神，弘揚網球運動文化，為創新校園體育文化的氛圍發揮積極作用，促進校園體育文化的發展。

4 結語

當前的校園體育文化呈現出多元化的發展態勢，高校校園體育文化要保持活力和創新，就要對各個體育項目的結合點進行探索。隨著我國網球運動員在國際賽事上嶄露頭角和我國網球事業的發展，越來越多的大學生參與到網球運動中，高校網球參與人數不斷攀升，校園網球運動快速發展，對校園體育文化的構建和宣傳有著至關重要的作用和意義。

網球社團對校園體育文化建設產生了深遠影響，可以借助網球運動中所展現出來的文明禮儀、誠信、謙虛、尊重、自信、團結合作和審美意識等文化因素，作為高校校園體育文化建設中最具價值的素材，通過多樣化的形式將這些因素滲透到學生學習和生活的每一個環節，促進體育文化的傳播，幫助學生形成人生觀、道德觀和終身體育意識，有利于大學生身心全面發展，實現培養新時代綜合素質人才的目標。