中加高校學生體育社團比較研究
——以上海外國語大學和加拿大阿爾伯塔大學為例

王偉

(上海外國語大學 上海 201620)

黨的十八大以來，全民健身走到了新的歷史起點，習近平總書記特別指出，要充分認識體育對提高人民健康水平的積極意義，落實全民健身國家戰略，普及全民健身運動，促進健康中國建設。近年來，隨著全民健身的興起，我國高校學生體育社團得到不斷蓬勃發展，然而相比較于一些歐美體育強國，我國高校學生體育社團仍處于發展階段，有很多不足和巨大的上升空間。

1 研究目的

該文通過對上海外國語大學與加拿大阿爾伯塔大學的體育社團進行綜合對比分析［1，2］，深度剖析二者在社團目標、活動形式、管理組織構架等多方面的異同，旨在客觀上找出當前我國高校學生體育社團與加拿大高校學生體育社團間的差距，發現我國高校學生體育社團當前存在的問題，從而針對這些差距和問題提出相關意見和建議，為推動我國高校學生體育社團的發展盡綿薄之力。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

根據該論文的研究需要，以“中國”“加拿大”“體育社團”為關鍵詞，通過中國知網、中國博碩論文數據庫、Web of Science、Science Direct、EBSCO SPORT Discus 等數據平臺，檢索并獲取公開發表的論文及博碩學位論文共48 篇，并從上海圖書館、上海外國語大學圖書館等借閱相關學術專著3本［3，4］。這些資料為該研究提供了翔實而又豐富的文獻基礎。

2.2 問卷調查法

根據該研究的目的，筆者制定了中文版本與英文版本的《高校體育社團調查問卷》，對上海外國語大學全部23 個體育社團以及加拿大阿爾伯塔大學全部39個體育社團進行了問卷發放，共發放問卷600份，有效問卷501份［5，6］。

2.3 訪談法

筆者邀請了5 位來自上海外國語大學的體育社團負責人以及加拿大阿爾伯塔大學的5位社團負責人進行訪談。其中，對加拿大的5位社團負責人，通過郵件以及通信軟件的方式進行訪談。

2.4 比較法

該研究對中、加兩國高校學生體育社團的各方面情況及影響因素進行對比分析，從社團的目標、類型、活動形式、管理組織架構、場地設施、經費、指導教師等方面進行比較，并在此過程中探尋原因，提出促進我國高校學生體育社團功能發揮的積極建議［7］。

2.5 實地考察法

為了解加拿大當地情況，筆者探訪了加拿大阿爾伯塔大學，在此期間參觀、記錄了阿爾伯塔大學南北2個校區的所有運動場館，并對其管理經營模式、場地租賃等進行了較為系統的了解［8，9］。

3 中加高校學生體育社團的異同點

3.1 目標

經過對上海外國語大學與阿爾伯塔大學學生體育社團目標的對比，可歸納總結出，體育社團目標的相同點：（1）強身健體，促進身心健康；（2）培養學生興趣愛好；（3）全面提升學生綜合素質；（4）豐富校園文化生活［10］。體育社團目標的不同點如下，上海外國語大學：（1）開展思想品德教育；（2）加強高校對學生的管理。阿爾伯塔大學：（1）培養學生競爭意識；（2）輔助高校課堂教學。

3.2 類型

經過對上海外國語大學與阿爾伯塔大學學生體育社團類型的對比，可歸納出，體育社團類型的相同點：球類社團有足球、籃球、羽毛球、排球、乒乓球、壘球；舞蹈類社團有健美操；技術擊打類社團有跆拳道；水上運動類社團有游泳；冰雪運動類社團有冰壺。體育社團類型的不同點：上海外國語大學的球類社團有棒球、臺球、旱地冰球，舞蹈類社團有瑜伽，技術擊打類社團有空手道、劍道、巴西柔術、武術，水上運動類社團無，冰雪運動類社團無，戶外活動類社團有輪滑、滑板，其他類社團有圍棋；阿爾伯塔大學的球類社團有英式橄欖球、壁球、長曲棍球、保齡球、板球、躲避球、高爾夫、慢投壘球，舞蹈類社團有現代舞、寶萊塢舞蹈，技術擊打類社團無，水上運動類社團有劃船、賽艇、潛水、皮劃艇、水球、泳圈水球，冰雪運動類社團滑雪、花樣滑冰、冰球，戶外活動類社團有魁地奇、登山、鐵人三項、射箭、極限運動（飛盤）、攀巖、登山、山地自行車、徒步，其他類社團有擊劍、舉重。

通過對比發現，中國高校學生體育社團的類型相對較少、范圍相對較窄，在加拿大高校深受學生歡迎的一些冰雪類社團、戶外類社團，在中國眾多高校中卻幾乎沒有。此外，通過對比還發現中國高校學生體育社團具有競技性不強、戶外性較弱、對場地設施要求較低、修身養性強等特點；而加拿大高校所創建的學生體育社團具有十分明顯的競技性，同時對運動場地、體育設施、配套設施、消費水平的要求都非常高［11，12］。

3.3 活動形式

上海外國語大學與阿爾伯塔大學學生體育社團活動形式的對比情況如下。

上海外國語大學：競技比賽占62.16%；技能訓練占87.57%；教師授課占45.95%；其他占8.11%。

阿爾伯塔大學：競技比賽占87.30%；技能訓練占46.46%；教師授課占58.12%；其他占12.74%。

通過研究分析可以看出，中國高校學生體育社團的活動形式主要以技能訓練為主，社團活動的制定較為嚴謹、傳統，同學們勤練基本功，以不斷提升體育技能。而加拿大高校學生體育社團的活動形式主要以競技比賽為主，社團活動的制定重視競技性、實踐性，學生通過實戰比賽來不斷提升體育技能［13，14］。

3.4 社團管理與指導

經過對上海外國語大學與阿爾伯塔大學學生體育社團類型的對比，可歸納總結出，上海外國語大學：在社團管理體制的層級管理機制上，校團委為最高領導機構，下設學生會、社團聯合會等組織，具有較為鮮明的中國特色；在社團指導方面較為缺乏，只有16%的學生表示，所在體育社團擁有專業的指導教師、教練；在社團活動經費上較為匱乏，社團中85%的活動經費，主要依靠社員參加社團時自主上交，50～100 元不等［15］。阿爾伯塔大學：在社團管理體制上，休閑體育中心為最高領導機構，成立以學生為主體的體育社團管理委員會，充分實現學生自治；在社團管理體制上十分充足，95%以上的學生表示，所在體育社團擁有專業的指導教師、教練；在社團活動經費上較為充足，有學校財政撥款、社會組織贊助、社會公眾服務機構支持等多途徑［16，17］。

4 建議

該文通過對中、加兩國高校學生社團的類型、特點、目標、功能等多方面進行比較研究，在空間上和內容上對兩國高校學生體育社團都有了一個較為完整的認識，通過對研究結果的分析，提出以下建議。

4.1 完善社團管理

在建設學生體育社團時，高校管理部門需重視“學生—社團—學校—社會”系統的均衡發展，改變當前學校學生體育社團的管理不足之處。作為人與制度的統一體，學生體育社團發展要堅守有制度可以依據、有制度必須落實的觀念，社團健康的發展必須協調好人、社團、學校和制度四者之間的關系［18］。

4.2 強化大學生自治

加深學生對體育社團教育功能的認識，并發揮社團教育功能，這是第一步，也是關鍵環節。優化學生體育社團教育功能采取實踐行動，不能只停留在意識層面［19］。學校主管部門仍須加強對社團的領導，以保障社團的正常運行。

4.3 加大社團支持力度

要想使高校學生體育社團的影響深入學生群體，實實在在為當代大學生所服務，全面提高當代大學生的德智體美勞全面素質，就需要做到如下幾點：（1）加強功能的宣傳；（2）加強體育設施建設；（3）提供師資力量；（4）整合社團資源；（5）協調第一課堂與社團活動的關系。只有全面落實如上幾點，才能吸引更多的學生參與，不斷擴大學生體育社團隊伍。

5 結語

通過前述從社團類型、目標、活動形式、管理、指導等多個維度對中國、加拿大高校學生體育社團進行了直觀的對比研究，該文總結出了各個維度中兩國高校學生體育社團的異同點。在探析影響中國、加拿大高校學生體育社團異同因素的過程中，該文通過分析、對比、總結，最后從體育政策、體育文化、體育設施、社團管理理念等4個方面得出所述的意見和總結。