基于藝術實踐的大學美育模式思考

□魏 芳

（魏芳/喀什大學音樂與舞蹈學院）

美育通常要通過文化藝術及自然科學、社會科學中美好的事物來進行，與德育、智育一樣，主要涉及人的思維形態與精神生活。美育是人類文明發展的必然結果，也是人類自身建設的一個重要方面。

一、大學美育概述

美育，即審美教育、美感教育，是以審美為切入點實施教育的一種模式，主要目的是提高人們的審美鑒別力、審美感受力、審美創造力與審美情趣，以促進人格的健全與完善，從而推動全民族整體素質的提升與優化。

大學是美育的重要基地和平臺，一方面是因為大學的學科發展相對較完善，專業特色鮮明，師資水平較高，教學設施設備齊全，教學專業化程度較高；另一方面是因為大學生的思想活躍，文化程度較高，可塑性較強。所以大學的美育是具備良好的時代契機與發展空間的。作為大學培根鑄魂的一項重要工作，提升學生的藝術審美和人文素養，從而全面加強和改進美育是高等教育當前和今后的重要責任和使命。

蔡元培先生在《普通教育與職業教育》中指出：“所謂健全的人格，內分四育，即體育、德育、智育、美育。”美育以人對美的認知為方向，以陶冶人的情操為目的，構建人美的理想、美的情操、美的品格與美的素養，使人具備欣賞美、鑒別美與創造美的能力。美育不同于其他教育，其獨特之處就是將人的感官體驗作為實施教育的出發點，是其他教育方式所不能替代的，特別是在人的全面發展教育中占有重要地位。

二、大學美育的意義

（一）提升大學生的思想與審美意識

美育是提升大學生審美意識的重要方法，美育不僅能提高學生的道德品質，還有助于促進學生智力、體力及綜合能力的健康發展，培養學生想象力、創造力與應用實踐能力，加深學生對美的認知與感受，促進學生對美的探索與追求。

（二）培育學生的心靈美與行為美

大學美育是大學教育的重要組成部分，是為培育學生心靈美、語言美、行為美服務的，是運用現實中美好的事物和反映在藝術形象中人物的思想與行為來感染并引導受教育者。其較為廣泛且深入地影響著大學生的思想、情感、意志與性格，能夠極大地豐富學生的精神文化生活，增強學生的思想體驗，培養學生高尚的情操，提高學生思維能力，鼓舞學生為實現人生理想和創造美好未來而積極努力、奮發向上。

（三）美育對德育、智育、體育都有積極的影響

美育不僅可以幫助學生認識現實和歷史，提升學生的觀察能力、想象能力、思維理解能力和創新創造能力，還能調節大學生的生活，豐富其生活情趣，提高其學習效率。

三、大學美育在藝術實踐中的新模式

藝術實踐是大學美育的重要環節。藝術實踐是將藝術性、思想性與專業性相結合的藝術表現形式，通過藝術實踐活動教育引導學生在感受或體驗美的過程中以更加具有邏輯性的思維方式去分析和欣賞藝術作品，加深他們對生活藝術美的感知與認知，提高其文化素質和個人修養，改變其精神面貌與形象氣質，從而達到全面培育人、造就人、凈化人、激勵人的目的。大學生藝術實踐活動主要包括審美體驗和審美藝術創造兩個方面，較為突出的就是發展學生的個性特征及感性能力，即感覺、知覺、情感取向、想象能力的提升，綜合體現為審美感知能力的提升。

（一）完善公共藝術課程建設

結合美學認知水平的特點，大學美育課程為學生提供了認知人文、藝術、社會與現實的機會，使他們可以擺脫專業課程的局限，擴大認知范圍，用心體會社會科學、人類科學等無形事物的意義與價值，拓展對人類世界及事物本質的感知與認知深度。

大學美育是推行集成化、體系化教育模式的思維與方法，是探索大學美育課程體系建設新的方向和路徑。在當今信息化、智能化、一體化大發展的新時代，具有較高美育藝術特色的慕課、網絡公開課等精品課程、國家一流課程也逐漸成為高校美育的重要發展媒介與平臺。在今后大學教育的新模式中，我們可將美育納入“雙一流”建設方案與一流本科建設方案中，建設多門類、多層次、多形式的美育課程體系，通過采用互聯網線上教學與線下課堂教學混合模式，內外結合、雙管齊下，將專業教育與美育相結合。同時，我們要將審美體驗與學科發展相結合，借助高校現有的優勢學科及力量，服務高校跨越式發展，從而帶動地域社會文化進步，使學生在美育課堂上學有所成、學以致用，對美的認知更上一個臺階，豐富學科知識，對藝術之美有更多的審美體驗。

在美育課程建設上，我們可通過賞析《建國大業》《戰狼》等電影，以及《江姐》《傷逝》等經典的民族歌劇，讓大學生感受到藝術之美、藝術之魂，在美妙視覺中感受藝術的魅力。當前，傳統文化藝術也在新媒體及網絡技術的應用支持下，正在以更加具體與閃耀的形象滋潤著大學生的軀體和心靈，使美育產生浸潤式、協同式的效果。學生可在美育課堂上欣賞美、體驗美的同時，對社會生活、自然科學、歷史文化、人性本質等多方面的內容有進一步認知，增強人文科學底蘊，提升內涵修養。同時，學生還應了解相關作品的創作背景、產生的重要社會影響，攝取美學、文學、藝術學等豐富的學科知識，在各類具有正能量的文化熏陶下樹立良好的美學意識，從更多的視角認識自我、認識他人、認識世界，并積累更多的藝術氣息和感受，從而帶動自身內涵修養與思想意識的提升。

以上即為大學美育課程體系建設及推廣與落地實踐的重要思考方向。美育課程重在培養學生從主觀上發現美、感知美與創造美的興趣和應用能力，將和諧、自然美的基本要求貫穿于教育的過程，培養學生以真善美的心境對待世界、社會與人生的態度，全面豐富學生的審美體驗與感受。

（二）以藝術實踐活動推動美育育人高地建設

高校應以專業實踐為目標，以校園文化建設為契機，開展豐富多彩、形式多樣的藝術實踐活動。一是要以“以美育人”“以美化人”為宗旨，面向全校學生，營造向真、向善、向美、向上的校園文化氛圍，使學生通過積極參與校園文化建設，增強是非辨別能力，從而自我覺醒，形成健康、獨立、陽光、自愛的人格，具有樂觀積極的生活態度，健全人格；二是要培養學生持之以恒的人生態度，以及自我把控的能力與毅力。高校應通過組織藝術實踐活動，培養學生的審美感知能力與表現能力，發掘學生潛藏的藝術細胞與藝術技能。這樣不僅可以豐富學生的課余生活，還可以讓他們自覺規避不良的喜好與情緒，養成良好的生活態度和習慣。

由此可見，校園藝術實踐有助于校園文化建設的發展與進步，是培養學生審美體驗，幫助其積累實踐經驗，豐富實踐經歷，以及認知社會和世界的必要途徑與方法。此外，美育強調通過讓學生切實感受各種事物中蘊含的美，提高學生的綜合素質，推動學生全面發展。

（三）以學科競賽為抓手，大力推動實踐成果產出

藝術展演作為藝術實踐的亮點工程與實際應用模式，是學生展現與體驗藝術美的突出體現，能增強學生的美學意識，提高學生的核心素養，使學生逐步具備適應社會及人生發展的技能和品格，提高其未來在社會發展中的核心競爭力。因此，大學美育工作者應積極推進美育實踐教育，拓展教學深度與廣度。

高校應積極踐行以美育人、以美化人的理念，通過各類藝術節目的表演，提高師生對美育的重視程度，推動美育工作的開展。學生應在不斷認識美、欣賞美的過程中，學會發掘美、追求美，在日常生活的方方面面體會美學的形態與內涵，深化對美的感知與認知，推動綜合素質與業務水平的提升，成為具有較高思維能力與專業技能，滿足當代社會與經濟發展要求的高素質應用型人才。

（四）以藝術實踐社團為平臺，凝聚思想共識，深化美育成果

藝術實踐類社團是大學藝術實踐活動的重要載體與平臺，是以美育人的集中體現，是先進校園文化發展方向的代表，是大學育人重要的模式與方法，這為美育工作帶來了發展的契機。美育教學工作應積極推進社團建設，發揮社團主干力量，推進美育工作的開展與落實。高校要設立專人專干機制，以藝術類專業（音樂、美術、舞蹈、戲劇等）學生為骨干，融合各專業對藝術活動較熱愛與感興趣的學生，形成社團核心力量，構建社團基本框架，明確社團發展目標，打造社團品牌，以及“一校一品、一校多品”的校園社團文化。

同時，高校還要給學生提供圍繞音樂、美術、舞蹈、戲劇與文學、社會學、歷史學等學科相互交融交流的機會，促成美育思想、觀念、文化等方面的碰撞與融合，完善美育思維框架，使學生獲得充實、自由、有趣的審美體驗，加快推進美育工作良性發展。

四、大學美育藝術實踐的策略

（一）建立專業的師資隊伍

“師者，傳道受業解惑也”，專業的師資是新時代大學生美育教育工作的主干與中堅力量。高校美育工作的開展不能僅靠一部分兼職教師或少量專職教師來完成。高校要增強藝術專業教師梯隊建設，可實施公共藝術課特聘教授制度，引入美育教育高級人才，構建大學美育教師團隊，形成相關管理機制與辦法，提高大學美育教師隊伍質量與水平。優秀的美育教師不僅要擁有淵博的專業藝術知識和良好的藝術素養，還需要秉承對精神與心靈高標準的追求去培養學生、造就學生。同時，高校還要開展以美育為主題的跨學科教育教學，把美育滲透到學生的學習過程中，即把美育融入學生各學科的學習環節，培養學生認知美、感受美與創造美的能力。

（二）優化大學美育機制

高校要建立美育統籌推廣部門和平臺，并進行相應的規劃和部署，加大美育建設經費投入力度，加強師資隊伍建設、環境改造建設、課程建設、校園文化建設、社會服務建設等；深化美育改革，建立健全切實可行的美育管理條例，更新育人觀念和育人管理辦法，提高管理與服務水平，保障美育活動有序開展；持續推進高雅藝術進校園活動，組織對外藝術交流活動。

（三）加強大學校園文化建設與發展

馬克思曾說：“人創造環境，同樣環境也造就人。”校園文化是大學文化建設與發展的最直接的體現，也是開展美育最直觀的平臺與載體。高校應通過打造優美的校園環境、各種美的形態、喚醒美感的形式營造美育氛圍，對學生進行潛在的環境教育，影響學生的思想與行為。同時，校園文化的發展也為美育提供了豐富的素材與文化資源，推動了美育的發展與進步。

大學美育不僅是大學的審美教育、感官教育與靈魂教育，還是大學探索教育的重要思路和方法，更是中華優秀文化傳承的一個重要立足點和支撐點，對當前貫徹落實立德樹人的根本任務，推進美育工作發展，塑造人的優良品質與思想，具有重要的推動與引領作用。大學美育對實現中華民族共同體意識的塑造，對“多元一體化格局”發展，對“文化潤疆”工程的不斷推進具有重要作用。當然，美育在高校的發展還要經過實踐與探索而不斷完善，其價值也將與思想政治建設、課程建設、文化建設與育人建設相容互補。