玩轉民間體育游戲 提高晨間活動質量

文 李相群

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確要求：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”民間兒童游戲是由民間創編，并在民間代代相傳的兒童喜聞樂見的活動。而晨間活動是幼兒一日生活的開始，可以讓幼兒身心愉快、精神飽滿。將民間體育游戲融入晨間游戲中，能夠更好地促進幼兒快樂游戲、全面發展。

一、民間體育游戲的獨特價值

（一）節奏明快

一般民間體育游戲都配有節奏明快的兒歌，兒歌的語言簡練易學，如“拉大鋸”“馬蘭花開”等。幼兒在游戲時可以邊玩邊唱，增加游戲的趣味性。另外，活潑、節奏感強的兒歌還能提高幼兒的語言表達能力。

（二）簡單便捷

民間體育游戲隨意性強，受時間、空間約束較少，只要有地方，幼兒就可以開展，且人數不限。例如，民間體育游戲“跳格子”，只要有兩個人，游戲就能開展；民間體育游戲“丟手絹”“老鷹捉小雞”等，十多個人也可以開展。因此，民間體育游戲非常適合在晨間活動時開展，幼兒隨時隨地可以運動起來。

（三）材料易得

民間體育游戲使用的材料簡單、易得，都是日常生活或者自然材料中隨手可得的。例如，民間體育游戲“跳皮筋”“丟手絹”等，只需皮筋、手絹等簡單材料。有時沒有材料也可以開展游戲，如“石頭剪刀布”“捉迷藏”等。

二、晨間活動融入民間體育游戲的有效策略

（一）創設有利的游戲環境

有利的游戲環境可以讓幼兒愿意開展游戲。晨間活動一般會在戶外進行。教師可以操場上畫出各種圓圈、格子等圖案，便于幼兒利用這些圖案，開展“丟手絹”“跳格子”等游戲，或者按照這些圖案、線條開展“滾鐵環”“走高蹺”等游戲。園內還可以結合幼兒園的樹林、空地設置迷宮、梅花樁等，幼兒置身于這些環境，會自主選擇，自由開展游戲。另外，教師要提供豐富、多樣的器械或者可以開展游戲的材料，滿足不同層次幼兒的需要。例如，在“套圈”游戲中，教師可以提供不同大小的圈，讓幼兒自由選擇；可以設置不同距離的提示線，增加游戲的挑戰性。

（二）選擇適宜的游戲內容

民間體育游戲種類繁多，教師要選擇適合幼兒晨間活動的民間體育游戲，或者在游戲內容上進行一定的創新。例如，我園可以結合幼兒的年齡特點，在小班，教師開展規則相對簡單的“老狼老狼幾點了”“貓捉老鼠”等游戲；在中、大班，教師開展一些規則復雜些的“跳格子”“跳皮筋”“跳繩”等游戲；可以將兩種游戲進行組合，引導幼兒“一物多玩”。

（三）設置有趣的游戲形式

有趣的游戲形式可以提高幼兒游戲的興趣，在游戲形式上，教師還可以設置有趣的游戲情境。例如，教師設置“貓捉老鼠”游戲情境，結合《小老鼠上燈臺》這首兒歌，幼兒分別扮演貓和老鼠，開展游戲。幼兒可以自由商討，分配游戲角色，商討游戲規則。

（四）利用豐富的家長資源

良好的家園互動能夠豐富游戲內容和游戲材料。教師可以發動家長挖掘、整理民間體育游戲，豐富民間體育游戲內容，組織開展家庭民間體育游戲活動，讓家長和幼兒共同參與，進一步密切親子關系，增進親子情感。

總之，晨間活動融入民間體育游戲，可以有效增強幼兒自主游戲的能動性，提高幼兒參與游戲的興趣，豐富民間體育游戲的內容和組織形式，讓幼兒在晨間活動中快樂成長。