關于新時代高校思政課堅守立德樹人初心和使命的思考

董艷梅

(吉林工程技術師范學院，吉林 長春 130052)

中國共產黨第十八次全國代表大會提出，把“立德樹人”作為黨的教育事業的根本任務，此后，黨進一步強調落實立德樹人根本任務就是在實現中華民族偉大復興的事業中，培養德智體美勞全面發展的合格的社會主義建設者和接班人，立德樹人由此成為新時代中國教育理念和實踐的一個核心概念和最大亮點。高校思政課應堅定正確的方向，全方位地落實立德樹人的根本任務。

一、高校思政課教學的核心要義是堅守立德樹人的初心和使命

(一)立德樹人是中國共產黨教育事業的初心和使命

教育的根本任務是立德樹人，是解決好“為誰培養人，培養什么人，怎樣培養人”這一根本問題。中國共產黨從誕生之日起就以“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”為初心和使命，黨領導下的教育事業就是堅守黨的初心，這也是思政課教育教學的初心和使命。“立德為先，樹人為本”是青年成長的根本邏輯，建設教育強國是一項系統性的工程，立德修身貫穿于人的成長的全過程。

(二)高校的思政課是高校堅守立德樹人初心和使命的關鍵課程

學校的思政教育是落實立德樹人的重要環節，必須貫穿于學生學習過程的始終，貫穿于學校的全方位工作中，真正做到以立德為根本，以樹人為核心，培養社會主義的建設者和接班人。習近平總書記多次強調，要講好思政課，用新時代的中國特色社會主義思想培根鑄魂。雖然時代在向前發展，但高校的思政課堅守立德樹人的初心和使命不能變。高校思政課要把踐行立德樹人的根本任務放在民族復興的偉業中，堅持辦學的正確政治方向，探索思政課改革的模式，把培養德智體美勞全面發展的時代新人作為自己的使命，把立德樹人的成效作為考核思政課的根本標準，提升思政課的親和力和實效性，使大學生全面發展，更好地引領其他各類課程同向同行，形成更大的立德樹人的協同效應。

二、立德樹人的時代內涵和基本要求

在新時代，高校要堅守立德樹人的初心和使命，就要全方位、多角度地把握立德樹人的時代內涵和基本要求。

(一) 立德樹人的時代內涵

立德樹人的內涵與時代和社會的發展有關。“立德”就是立大德，即國家的德、社會的德；就是立公德，即公共的德、公民的德；就是立私德，即個人品德、個人修養。“立德”就是立人性之德和時代之德，“樹人”就是培養時代需要的人。習近平總書記指出，一個人只有明大德，守公德，嚴私德，才能用得其所。我國的時代新人要擔負起中華民族偉大復興的重任，這是新時代對立德樹人的特定道德要求和教育目標，高校要培養符合新時代的黨和國家需要的人才。

1.胸懷共產主義遠大理想和信念。立德樹人教育工作要打牢理想和信念的思想根基，不斷堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義信念，以理想和信念為支撐，引導學生立大志，做大事，將實現個人理想與國家、民族的發展統一起來，自覺地做崇高理想信念的堅定信仰者和忠實實踐者，讓青春在實現中華民族偉大復興的實踐中熠熠生輝。

2.踐行和弘揚中國精神。中國精神是實現中華民族復興偉業的磅礴動力，是中華民族歷久彌新、壯大發展的堅實精神支撐。要想實現中華民族偉大復興的中國夢，就要振奮全民族的精氣神，引導學生把愛國、愛黨、愛社會高度統一于中國特色社會主義實踐中。創新是新時代發展的理念，高校要培養有真正創新意識、創新能力和本領的時代新人，大力弘揚企業家精神、科學家精神、勞模精神和工匠精神，使青年人保持奮發向上、蓬勃有為的精神狀態。

3.樹立社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀是主導我國社會思想道德觀念和行為方式的價值理念，凝聚著我國全體人民的共同價值理念。大學生健康成長需要正確核心價值觀引領。但是，樹立社會主義核心價值觀絕非一日之功，社會主義核心價值觀教育應滲透到我國教育的全過程，把核心價值觀的要求變成學生的日常行為規范，轉化為人們自覺的精神理念和行為準則。

(二)立德樹人的基本要求

我國新時代的教育就是培養建設中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，這是對“培養什么人”這一問題的精準回答，為落實立德樹人工作指明了方向。

1.中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。我國的教育要培養的是中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，當代的青少年是實現中華民族偉大復興的中堅力量。他們的思想覺悟和綜合素養直接影響中華民族偉大復興的進程。明確立德樹人的具體目標，就是要培養一代代跟黨走、聽黨話，立志為建設中國特色社會主義事業矢志不渝、奮斗終生的時代新人。

2.德智體美勞全面發展的人。中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人應具有德智體美勞全面發展的素質。當代大學生應具有高尚的道德情操、扎實的專業文化知識、健康的體魄、正確的審美觀和崇尚勞動的精神。培養全面發展的人才強調素質教育和技能教育并重，學校培養人才的目標指向就是建設中國特色社會主義事業需要的全面發展的合格人才。

3.擔當民族復興大任的時代新人。在中國特色社會主義新時代，廣大青年應成為中華民族偉大復興的中堅力量，接過歷史的接力棒，用青春和汗水創造新的奇跡。作為時代新人的大學生，應該立大志，成大才，明大德，擔大任，肩負起中華民族偉大復興的歷史使命。

三、高校思政課堅守立德樹人的初心和使命的路徑

進入新時代，黨和國家對落實立德樹人提出了具體要求，高校思政課應積極探索立德樹人根本任務的實現路徑。

(一)思政課教師應不斷提升自己的專業素質

講好思政課的關鍵在于思政課教師，思政課教師肩負著立德樹人的重大責任。高校思政課教師應具有優良的專業素質：一方面，高校思政課教師要有過硬的職業素養和高超的教學能力，具有扎實的馬克思主義理論功底，不斷專研思想政治理論，開拓更為廣闊的教學視野，創新教學方法，引導學生形成正確的政治立場和觀點。另一方面，“德高為師，身正為范”，高校思政課教師要為人正直，有堅定的馬克思主義信仰，用自己的高尚品德和人格魅力影響學生，真正做到“學馬”“信馬”“講馬”“用馬”，讓學生“親其師，信其道”。

(二)高校應不斷深化思政課教學改革

1.發揮高校思政課在意識形態領域中的主渠道、主陣地作用，突出思想性。高校應把思政課范疇內的各門課程內容進行整體梳理，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，滲透社會主義核心價值觀，充分吸收中華民族傳統美德、中國革命道德，彰顯社會主義道德，用中國特色社會主義文化培育時代新人。

2.彰顯高校思政課的理論性，以理服人。高校應使思政課成為大學生真心喜愛、終身受益的課程，講清楚各個理論觀點的內在邏輯。理論是從實踐中得來的，思政課教師可用實踐中的生動例證解讀理論，使理論分析更加透徹，更加深刻，更有說服力。

3.創新高校思政課教學方式，以情感人。思政課教學課堂應以教師為主導，以學生為主體，教師積極設置可激發學生討論熱情的話題，引導學生積極參與，及時發現問題和解決問題，使思政課課堂活起來，使學生聽得懂，聽得進去，大道理變成小故事，大格局凝聚小情懷，讓學生真學真信。

四、結語

進入新時代，高校應不斷探索思政課教學改革，通過教師講好思政課，積極引導學生學好思政課，為黨的事業發展培養具有堅定的馬克思主義信仰者、忠實于黨的事業的可靠建設者和接班人，為國家培養出具有愛國心、強國情、報國行的合格人才，真正完成立德樹人的根本任務。