融改實驗：信息技術賦能課堂教學的姜堰實踐

2015 年5 月23 日，習近平總書記在給國際教育信息化大會的賀信中指出，當今世界，科技進步日新月異，互聯網、云計算、大數據等現代信息技術深刻改變著人類的思維、生產、生活、學習方式，教育應響應信息技術的發展，推動教育變革和創新，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系。2018年，教育部啟動“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式實驗區”建設，這是落實習近平總書記要求的一項重要舉措。作為江蘇省5 個國家級信息化教學改革實驗區之一的泰州市姜堰區，通過了省教育廳和教育部的評審，于2020 年8 月被確定為實驗區（簡稱“國家級信息化教學實驗區”）。近兩年來，他們以實驗區建設為抓手，聚焦學生核心素養發展，以信息技術與教學深度融合的課堂教學變革為突破，走出了一條以教育信息化推動教育現代化的特色之路。本期專題文章圍繞泰州市姜堰區近年來的實驗成果，既有我省專家對姜堰區實驗的學術支持和專業指導，又有教科研專職人員的理論研究和專業探索，以及一線校長、教師的教學改革實踐案例，希望能為廣大一線學校和教育工作者提供一個典型的教學改革范例，鼓舞更多的學校和區域推進教育教學改革，提高教育教學質量。