構建農業水利工程卓越人才培養體系的研究

秦 劍

（羅甸縣住房和城鄉建設局，貴州 羅甸 550100）

1 人才培養目標與標準

1.1 培養目標

農業水利工程的專業人才培養模式創新需要跳出工科院校和綜合性大學以工程為主體的傳統培養框架，對兼顧生態學和農業科學的全新培養模式進行研究，從而有效推動社會經濟的穩定發展，滿足“三農”在工程類應用型人才方面的需求。針對農業水利工程的卓越人才培養目標需要設定為輻射全國和面向世界，不僅要有效促進社會經濟的穩定發展，而且還應使“三農”的各項需求得到全面發展，使相關專業人才能夠具備扎實的自然科學與人文社會科學基礎，掌握較強的外語與計算機應用能力，對農業水利工程的規劃和設計、工程勘測、施工和管理等專業知識和技能進行掌握，有效培養出具有實踐能力與創新意識的復合型應用人才。

1.2 培養標準

1.2.1 知識要求

在人才培養過程中，需要確保相關專業人才掌握農業水利工程工作所需的相關自然科學知識和經濟管理知識，如生態學、地質學、生物學、物理學、數學以及環境科學等。扎實掌握農業水利工程基礎知識與專業理論知識，有效利用云技術，借助水質、水利傳感器，搭建智慧云平臺及智慧農業和智慧水利工程項目平臺，使本專業與當下社會發展趨勢與發展現狀相得益彰。

1.2.2 能力要求

具有職業發展的學習能力，掌握對外語和計算機的利用能力，以方便獲取外界更專業、更先進、更廣泛的信息，具備從事農業水利工程規劃與設計、勘測、施工與運營、水土資源開發利用、維護和管理等技能，并能夠提出和分析工程方案，使工程實際問題得到解決，參與到具體的工程設計、水利項目管理和水利工程信息維護等工作。提高自身的創新意識，有效開發和利用農業水土資源、國家防洪工程數據庫，掌握初步的工程設計和創新能力。

1.2.3 素質要求

需要具備良好的工程職業素質和較強的組織管理能力，有效進行交流和溝通，并適應環境，對危機和突發事件進行有效應對。端正自身的工作態度，并要具有樂于奉獻、艱苦奮斗以及愛國敬業的精神，提升自身的社會榮譽感、責任感。具有良好的職業、環境、效益、質量、安全以及服務意識[1]。

2 農業水利工程卓越人才培養體系及實踐平臺構建的重要性

2.1 卓越人才培養

2.1.1 提升卓越人才的實踐能力

了解國家自然科學基金、水利部公益項目，在契合國家需求和學科重點發展方向的基礎上，積極參加國家級和省部級引水工程和水源工程和供水項目實踐，充分了解相關輸水線路、引水流量、農田灌溉和城鄉供水等詳細情況，全面提高學生科研思維能力。

2.1.2 提高卓越人才的學術交流能力

應與國際各高校和國內各科研單位加強合作交流。例如，與各水利工程生態研究院所、水利部農村飲水安全中心合作，為方便學生交流，設水利工程生態效應與生態修復實驗室、灌溉資源研究試驗基地和中國科協“一帶一路”河湖生態保護技術聯合培訓中心等，為學生創造與企業管理、技術以及科研機構等方面交流接觸的機會，開闊學生眼界，全面提升卓越人才具有的科研和交流能力，在校即可推進和完成學術成果轉化。

2.1.3 提高卓越人才的創新意識和能力

通過對卓越人才培養體系與實踐平臺的建立，農業水利工程學科可以營造良好的實踐創新氛圍，而對于學生課內掌握的理論知識，可以在生產實踐和科學研究當中得到有效應用。在這些培養模式中，參與農業水利工程項目實踐和產學研合作的學生具有較高比例，參與主持全國、學科競賽以及創新實踐項目的人員數量相對較多，考取與保送的研究生學生比例相對較高，這使學生通過卓越人才培養模式得到更好的發展。

2.2 學科建設

2.2.1 促使良好學風的形成

通過構建農業水利工程卓越人才培養體系和實踐平臺，可以形成良好學風，引導更多學生參與實踐創新活動，這使學生的學習主動性得到了有效提高，極大地促進了學風的良好發展。學風對于學生的學習和發展具有重要作用，優良的學風可以得到傳承，學生在進校后可以因學科發展的濃厚學習氛圍產生深刻感受，從而促進學生良性發展。

2.2.2 提高了學科認知度

近些年來，通過不斷的努力和發展，農業水利工程學得到了行業內的認可與關注，為提升學科競爭力打下了良好基礎。通過加強人才培養來促進學科發展，而學科發展則對人才培養起到了良好的帶動作用。農水學科通過采取聯合培養與科研合作等方式，可以有效吸引相關水利學科專家的支持與關注，使人才的就業渠道和就業面得到擴展。除此之外，通過提高卓越人才的培養質量，進一步促進水利企業和科研單位的健康發展[2]。

3 農業水利工程卓越人才培養體系的構建對策

3.1 實施精英教育，改革課堂教學模式

1.以學生為中心，使學生在對知識進行接收的基礎上，對農業水利工程的專業知識和技能進行理解與掌握，從而使學生在課堂學習過程中的主觀能動性得到有效發揮，對學生的主動學習與獨立思考能力進行有效培養。

2.組織學生參加各類實習活動，使學生能夠親身實地地對各種農業水利工程實驗站進行參觀，大膽地提出、分析和解決問題，使學生對專業知識的感性認識得到加深。根據實踐性人才培養需求，并突出農業水利工程特色，調整核心課程，使實踐性課程的選修范圍得到擴展。

3.2 強化能力培養，改革實踐教學模式

以國家自然科學基金、水利部公益項目等為導向，建設學科基地，使產學研渠道得到拓寬，全面提升教學科研水平和社會服務能力。鼓勵學生參與企業項目，有效開展社會實踐，提高常規操作水平，例如，安裝和調試灌溉工程模塊、獨立完成課件與進行反沖洗和水肥一體機控制等操作，使學生的動手能力得到增強。倡導教中學、學中用、研中學、用中學的教育理念，使學科影響力得到擴大，為農業科技創新領域培養卓越人才，從而全面提升農業水利工程建設水平。

3.3 鼓勵學科合作，提升人才交流能力

積極開展互動和交流活動，并與水文水資源專業共同開展了互換生項目。通過項目的合作與交流，使學科競爭力得到提高，進而提升學科影響力。通過與科研單位和水利科學研究院的廣泛交流和合作，提升項目開展的深度和廣度，為學生創造和科研機構、企業管理以及技術等方面人員的交流機會，使卓越人才的科研、交流等能力得到提高。例如，交換生項目，相關院校的農業水利工程專業可以在每年安排交換生進行學習，從而帶動兩個學校相近學科的合作與交流。

3.4 注重科學研究，提升人才創新意識

鼓勵學生利用查閱文獻和網絡等方式，對專業知識進行了解和掌握，從而使學校圖書館和電子書庫資源得到充分利用，進而使學生獲取知識的渠道得到拓展。并定期組織學術報告會，鼓勵支持學生積極參加，使其能夠通過開展的科研活動和競賽活動，營造互相學習與主動思考的良好氛圍，為學生提供發表自己學術觀點的機會，從而使卓越人才的創新能力得到提高。近些年來，相關院校對大學生水利創新設計大賽進行了積極組織，通過參加學科競賽，學生的創新意識得到培養，協調和組織能力也得到鍛煉。

4 農業水利工程卓越人才實踐平臺的構建

對于我國高等教育的發展而言，卓越人才培養計劃是長期發展規劃中的一個重大改革計劃，需要對具有較強創新能力和適應經濟社會發展需要的高質量技術人才進行培養，并按照“逐步推進、試點先行、頂層設計”的思路，構建農業水利工程卓越人才培養體系，以此來滿足人才培養的實際需求。農業水利工程是我國國民經濟發展的重要基礎產業，其發展對社會經濟發展具有直接影響。在我國“十三五”規劃當中，對農業水利工程也提出了全新目標，我國各高校對卓越人才培養工程進行了積極開展，并構建了農業水利工程卓越人才培養體系和實踐平臺，極大地提升了相關專業人才的培養質量。

4.1 校內實踐平臺建設

4.1.1 增設校內教學實驗基地

對于卓越人才的工程訓練和實踐能力培養，校內實驗基地是十分重要的場所，確保實驗基地的開放性和綜合性，可以使卓越人才的綜合能力得到有效提高。現如今，農田水利學科對校本部的農業園試驗田和節水灌溉實驗室等實驗基地進行了建立，這為學生創造了良好的實驗環境，可以幫助卓越人才系統性地學習相關理論和實踐知識。

4.1.2 優化實驗教學體系

實驗教學可以幫助卓越人才把握理論知識，并感性認知學科。在實驗教學過程中，需要對實驗教學的連貫性與系統性加大重視，有效培養卓越人才的動手和創新能力。現如今，各院校對相關實驗室進行了完善，并配備了雷諾實驗裝置、靜水力學實驗裝置、伯努利方程實驗裝置和水泵特性綜合實驗裝置等。除了通過正常的教學途徑，學生還可以通過預約進行相應的實驗，主要方式為學生自主實驗、設計實驗和綜合實驗，從而使卓越人才的實踐能力與創新意識得到有效培養。

4.1.3 調整課程設計內容

對于教學內容和實踐活動，課程設計是十分重要的銜接渠道，農業水利工程學科需要對農田水利學、泵站課程設計、灌排機械、工程水文、水力計算以及水工建筑物設計等課程進行設計。在課程設計過程中，其核心為創新設計，需要培養卓越人才的創新能力，使學生能夠深刻理解設計本質，從而培養學生的創造和思考能力。

4.2 校外實踐平臺建設

為了使卓越人才得到有效培養，并對校外實踐基地進行積極開拓，使教師與學生的視野得到擴展，從而有效轉化和深化專業知識。近些年來，校外實踐基地得到了有效建立，在經過具體的擴建和發展之后，相關實驗站引進了先進實驗設備，極大地提高了科研實力。實驗站系統通過整合相關資料，使實驗資料數據庫得到了開發。因此，可以將實驗站作為農業水利工程卓越人才培養的實驗研究和實習基地，為相關卓越人才培養創建良好的科研環境，并與生產實踐進行結合，幫助卓越人才在實踐生產過程中對專業進行了解和熟悉，在不斷提高理論知識的基礎上學習生產技術，從而使實驗水平得到提高，全面提升人才培養效果。

5 結束語

綜上所述，為了促進農業的快速發展，滿足農業水利工程建設和運行的人才需求，需要構建農業水利工程卓越人才培養體系，并建立起相應的實踐平臺，從而全面提高人才培養質量，推動我國農業的健康發展。