大數據和人工智能會計人才培養模式辨析

周寶蓮

一、大數據和人工智能會計人才培養的要求

會計在企業管理和發展中發揮著重要作用，然而，目前在會計人才培養方面出現了滯后現象。在強大的數據和人工智能推動下，企業發展、公司改革面臨著各種競爭環境。因此，培養會計人才是關鍵，提高會計人員素質和質量，支持會計人員參加不同行業的業務發展培訓，解決會計人員工作經驗不足的問題，可以有效提高會計人員綜合能力。會計人員在公司管理中起著重要作用。隨著信息時代的發展，現有的會計人員在能力和工作質量方面難以滿足企業管理的需要。借鑒最新會計理論知識和實踐經驗，加快會計人才培養和創新，有效提高他們在公司管理過程中發揮更重要作用的能力，使會計人員切實適應大數據和人工智能時代的要求。

二、大數據和人工智能會計人才培養的現狀

隨著大數據和人工智能時代的到來，信息成為各行業發展的主要資源，使數據交換達到較高水平。通過在線采購課程的學習，會計人員可以完成實時遠程學習，并實施采購。審核人員還可以利用互聯網上的相關培訓材料和培訓資源，使用在線和更專業的溝通渠道，以提供全面指導，節省時間和培訓成本。在大數據和人工智能背景下，培養會計人員的需求明顯增加，人才培養的效果在短時間內得到了改善，縮短了會計人才培養時間。培養會計人才的目的是提高公司競爭力。為了適應新時期各行業發展的需要，必須進行會計人才培養改革，實施綜合創新。大數據和人工智能會計人才培養需要時間和資金。隨著市場競爭加劇，專業優質的會計人員越來越受歡迎。大數據和人工智能背景下對會計人員培訓提出了更高的要求，可能面臨許多風險和挑戰。

三、會計人才培養模式存在的問題

（一）應用信息技術不充分

隨著大數據時代的到來，現代科技信息技術不斷發展，大數據和人工智能的應用逐漸增多。從會計的角度看，有效的應用信息技術效率低下，相關的資料并沒有通過移動互聯網等信息技術得到收集，傳統的紙質資料內容滿足不了現代經濟社會發展和企業管理需要，會計人才培養沒有通過視頻通信、在線課程、專業數據庫等進行在線培訓。因此，培訓會計人才在監測和準備過程中，沒有充分利用信息技術分析市場需求；沒有建立培訓檢查員數據庫，數據交換不定期，難以提高會計人才培養效率和效果。這主要是由于對會計人才培養方案的參與不夠積極和有效。實際操作能力只有在實踐中得到檢驗和評價，才能實現會計人才培養目標的完善。目前，高校教學主要集中在理論層面。同時，會計人才培養過程中沒有重視實踐教學。隨著國家經濟高質量發展，對會計人才的需求將會不斷增加。由于缺乏先進的信息技術，會計人員缺少對大量數據及人工智能的實際處理能力，致使會計人員實踐操作和實際應用能力較弱，不能發揮其重要作用。

（二）會計人才培養模式不完善

在大數據、人工智能和信息技術更迭的時代，由于對會計人才培養重視不夠，對會計人才培養創新方面投入較少，每一次更新都需要一定的成本，特別是給學校帶來了沉重的負擔。因此，一些學校沒有采取相應的措施，以降低成本，節約資金。雖然從短期來看，能夠節約一部分資源，但是對長期發展是不利的。隨著經濟社會發展，各部門會計業務數量不斷增加，會計人才的培養會越來越受到重視，培養方案正在逐漸改變。會計人才培養是一個復雜的過程，在缺乏系統培養模式的情況下，會計人才培養的有效性正在下降，其基礎和重點仍然是以傳統的財務會計核算方法為基礎。隨著大數據和人工智能時代的到來，信息技術作為大數據的應用，成為會計人員和企業管理人員的必備知識。同時，在會計人才培養過程中，數據庫、人工智能等信息技術仍在發展。同時，計算機課程已經不能滿足企業發展的實際需要。因此，要保持會計人員的高質素是很困難的。

四、大數據和人工智能會計人才培養模式的創新

（一）會計人才培養需要先進的信息技術

新時代需要有效地利用現代信息技術來設計和實施新的會計教學。大數據時代和人工智能的出現，為會計人才培養和創新提供了廣闊的空間，它將信息技術引入人才培養過程，引入新的教學方法和手段，將互聯網技術融入會計人才培養中，通過信息技術進行數據整合并收集了最新的會計實踐案例。大數據和人工智能時代的發展，需要會計人才培養模式進行調整和更新。通過大數據、人工智能等信息技術，收集、處理、分析、使用會計信息，存儲、利用各種信息資料，建立數據信息共享平臺，可以提高學生的學習效率。從大數據和人工智能出發，必須建立一支強大的會計人才培養師資隊伍。長期以來，會計人才培養創新具有較高的專業水平和人才培養需求。為了滿足人才培養的整體需求，不僅需要現代的會計理論，還需要廣泛的大數據和實踐經驗，更新組織機構、研究智能會計概念和應用。在專業理論知識傳授過程中，充分將大數據和人工智能融入會計實踐教學中，實行先進的理論教學與專業實踐教學相結合的教育模式。定期檢查會計人才培養情況，科學評價會計人才發展情況，規范會計人才培養，不斷打造高素質的教師隊伍，以滿足大數據需求。

（二）更新會計人才培養模式

學校應將相關的會計政策變化、計算機技術等內容納入會計課程教學中。由于數據庫的使用，對于大型數據庫需要使用云計算知識。在會計人才培養過程中，學校首先要把智能會計與更廣泛的數據平臺結合起來，優化會計專業人才培養課程，制定合理的培養方案，重點培養應用型會計人才，平衡當前社會對會計人才的需求，適應社會主義市場經濟發展需要。在信息量大的情況下，管理層需要改變現有的管理理念，深化會計人才培養模式，認識到在大數據背景下實施人才培養模式改革的重要性。理論知識必須與實踐緊密聯系，高校要摒棄傳統的會計培養方法，著眼教育質量，更新高等教育理念，適應現代信息技術要求，從傳統的會計教學模式向現代會計培養模式轉變，以培養出創新型的會計人才。學校必須改變現有觀念，集中精力培養會計人才。傳統的會計已被信息技術所取代。通過自身素質的提高，強化學生自主學習、自主思考的精神。在擁有大量數據和人工智能的情況下，我們需要開發創新的會計人才培養模式，改變傳統的教學方法。因此，開辦相應的實踐課程，以檢驗理論學習成果是必要的。必須從根本上改變傳統的會計人才培養觀念，充分認識到大數據時代培養會計人才的重要性。通過理論與實踐的結合，人工智能可以拓展會計視野，更好地滿足經濟社會發展的需要。在會計人才培養過程中，堅持實事求是，與時俱進，適應大數據和人工智能的需要，規范和完善會計人才培養內容。

五、結語

大數據和人工智能在人類生產和生活中發揮著重要作用。對于會計人才培養來說，培養會計人才是時代發展的必然選擇，需要應對嚴峻的挑戰和考驗。要培養高素質的專業會計人才，必須加強會計人才培養，更新會計人才培養模式。當下我國會計工作的開展仍然緩慢，難以適應新時期企業快速發展的需要。民辦高校應重視會計人才培養模式的改革，社會發展需要企業和學校整合會計人才培養模式。根據經濟社會發展和會計創新發展模式改革的要求，突出信息技術應用，超越教材應用信息技術，保證高質量的會計人才培養模式為經濟社會發展服務。