校內住宿學生自主化管理模式探索
——以白河農業中學為例

楊永鋒

（隴南市禮縣白河農業中學 甘肅 禮縣 742200）

1.研究背景

教育改革與現代學校管理制度在發生著變化，改革的核心理念是“一切為了學生的發展”。這便凸顯了學生在教育教學中的主體地位，它強調的是要培養學生能力的全面發展，包括自主學習的能力，與人合作的能力，信息收集與處理能力，學會辦事的能力，獨立生存的能力。這充分體現了今后教育的發展趨勢是要培養學生的自主性和獨立性，從而使得學生能夠得到可持續發展。

新的學校管理制度提倡政府權力的下放，倡導學校管理體制和機制的創新，主要以內控為主，給予學校充分自主發展的權利，以此來對教育資源進行優化配置，不斷提高教育教學質量，從而提高學校自主發展的能力。從學生層面看，對學生的管理也應當順應這種趨勢，這就要打破舊的阻礙學生發展的教育管理制度，建立新的能夠促進學生發展的教育管理模式。

2.校內住宿學生自主化管理模式的實踐

2.1 禮縣白河農業中學住宿學生管理現狀及問題

禮縣白河農業中學（下文簡稱白河農中）2010年設立初中部學生公寓區。住宿學生約400多人，幾乎都來自農村家庭，由于家庭教育的滯后和農村落后的習俗，自身良好的行為習慣沒有養成。加之學生公寓區遠離教學區（約1.5里路程），道路狹窄，學生來往路途中，存在著偶遇暴雨大雪，各種行駛車輛等的安全隱患。

針對上述存在的問題，為了達到讓學生住得開心，家長放心的管理目標，本著“以人為本，創建和諧公寓區”的原則，探索公寓區住宿學生自主化管理模式。

2.2 學生自主化管理模式構建

2.2.1 建立健全各項規章制度，引導學生自主管理

制定了一套嚴格的規章制度，如《公寓區常規管理制度》、《公寓區作息時間制度》、《公寓區宿舍安全制度》、《公寓區宿舍衛生制度》、《宿舍自主管理制度》《生活教師工作職責》、《路隊長工作職責》、《舍長工作職責》、《住宿學生文明公約》、《學生自主管理實施細則》等。用制度強化約束、規范學生的行為及生活習慣，使全體住宿師生做事有據可依，把事情做細做精。同時建立了規范的評價機制，采取住宿學生自評、宿舍互評、生活教師點評等對學生進行綜合性評價，評選“優秀路隊長、優秀舍長”、“文明宿舍”，激勵學生積極進取、自主成長。

2.2.2 建立健全六級管理網絡，帶動學生自主管理

通過設置六層級管理網絡，明確職責，將學校住宿學生的管理全面覆蓋，在學生完全形成自主化管理意識之前起到引導培養作用，在學生自主化管理模式構建完成后起到監督輔助作用。

主任職責。負責宿管會的日常工作，參與學生宿舍民主管理，加強與學校各部門的聯系，接受建議和指導。主任、副主任,負責中心重大問題的決策,統籌,計劃,并協調各部日常工作,對各部進行評估和考核,并定期向住校生管理組匯報宿管會工作情況。協調各方面關系，傳達上級指令，及時反饋信息，配合學校其他相關部門管理好宿舍。

保安職責。保安人員肩負著公寓區的安全保衛重任，要有高度的責任感，嚴格遵守保安職業道德，全天24小時在崗值班。按時做好大門的開關工作（按照作息時間表執行 ），做到門開人在。嚴格執行學生憑住宿證出入制度。下晚自習后按時接收學生，負責護送教師簽字、護送教師走后，大門立即上鎖。凡來訪人員、學生家長，須問清情況填寫好來訪登記簿，征得有關人員同意后，方可放行。嚴格控制家長接送學生的自行車、摩托車及機動車輛進入公寓區。負責公寓區治安，協助生活老師及時制止學生打架、斗毆、酗酒、賭博等違紀行為，有特別嚴重事件應通知學校政教處及家長。并及時向主管領導匯報。

生活教師職責。為解決學生獨立生活能力差的問題，我們公寓區為每個宿舍安排了專職生活教師。嚴格遵守作息時間，按時督促學生起床、整理床鋪，打開窗戶，護送學生返教學區。就寢前必須查夜清點人數，發現缺人，要查明原因，并按時熄燈、關門。若遇重大違紀事件（公共鬧事、打架、斗毆、起哄、抽煙、賭博等）及時上報公寓區負責人或政教處。必要時通知其班主任或家長。防止住宿生私自外出，尤其夜間翻越圍墻的。不允許非住校生進入，不留宿校外人員。預防學生錢物失竊現象的發生。化解學生矛盾，及時向學校反映學生需求。早上起床后督促學生拉開窗簾、打開窗戶通風透氣。必要時室內噴上空氣清新劑。 指導和督促學生勤換衣、襪、勤剪指（趾）甲，培養學生良好的衛生習慣。 按規定時間，督促學生洗臉洗腳，教育和制止學生不要在宿舍、院內高聲喧嘩和打鬧（中午、晚飯后）。熟記宿舍學生的名字及所在的班級，每學期造冊登記。及時登記損壞公物學生，將人為損壞責任人上報公寓區后勤管理人員處，督促賠償。引導學生節約用電用水。關心愛護學生，經常和學生交流溝通，及時發現學生生活中、思想上的問題，并給予教育和引導。細心指導自理能力差的學生，熱心幫助患病的學生。按時接應學生、配合護送教師填好護送登記表。熱情接待到住宿區接送、看望學生的家長，耐心解答家長的提問。

護送教師、路隊長職責。安排有高度責任心、愛心和吃苦精神的初中班主協同路隊長擔任學生下晚自習后的護送工作。下晚自習鈴響后，護送教師及時進教室督促學生整理書包，離開教室，路大隊長迅速整隊，小隊長清查各班人數。護送過程中，班級隊伍要整齊，不在途中喧鬧、追打，不使用任何交通工具。護送教師和路隊長要緊隨隊伍。護送教師把學生帶至住宿區門衛處，學生再次整隊，清點人數，與住宿區工作人員交接手續，互相道別。雨雪天氣，護送教師和路隊長要提前督促學生備好相關雨具，提醒學生注意路途安全。當班護送教師如有特殊情況不能護送，要與相關教師做好頂班工作（護送教師至少兩人、路隊長由各班班委會成員中選取）。如遇突發事件，應教導學生及時避險，積極自救，并向政教處、公寓區負責人匯報。

宿舍舍長職責。協助生活教師管理好本宿舍一切事務。負責督促全體舍員共同遵守“宿舍安全、紀律制度”，做好值日安排并督促值日生做好當天早晚值日工作和保潔工作。每晚熄燈前10鐘配合生活教師查夜。熄燈就寢后，監督并制止學生接打電話、玩弄手機，制止違紀事件并及時向生活教師匯報情況。協調本宿舍建立團結友愛、互助合作的和諧關系。配合宿管處、生活教師對違紀學生的調查處理工作，負責本宿舍的公物管理保護工作。

2.2.3 營造有利于開展學生自主化管理的氛圍

創建溫馨舒適的家園環境。對于住宿生來說，宿舍就是他們的“家”，“家”應當是美麗的、溫馨的。因此，首先要加強宿舍文化建設，營造家的溫馨環境。例如：我們對宿舍美化提出了富有個性、四季如春的設計標準。 宿舍內部由住宿生根據他們的喜好自行設定文化主題，學校開支經費，讓學生自主地裝飾布置，在內容健康、圖案雅潔、整體和諧的前提下，讓學生用掛飾、貼紙、寵物玩具等裝扮自己的空間。

學生宿舍衛生由舍長全面負責并督促檢查，安排輪流值日，每天晚上熄燈前打掃、整理干凈，其他時間保持清潔。打造和諧安全的住宿環境。對學生宿舍的安全管理工作要充分發揮服務、管理、教育三條線的主體作用，同時充分調動學生自我管理、自我教育、自我服務的積極性和主動性。在學生上學的路途上，以宿舍為單位由各宿舍舍長負責整隊、清點人數后帶到教學區上課。

下晚自習后，護送教師及時進教室督促學生整理書包，離開教室，小隊長迅速整隊，路隊長清查各班人數并填寫好《護送記錄表》。護送過程中，班級隊伍要整齊，不在途中追逐打鬧，不使用任何交通工具。護送教師和路隊長一前一后緊隨隊伍。雨雪天氣，護送教師和路隊長要提前督促學生備好相關雨具，提醒學生注意路途安全。如遇突發事件，應教導學生及時避險，積極自救，并向政教處、公寓區負責人匯報。護送教師把學生帶至公寓區門衛處，清點人數，與公寓區生活教師交接護送手續，在《護送記錄表》上簽名后方可離開。待護送教師走后公寓區大門立即上鎖。

學生熄燈就寢前10鐘，由生活教師和各宿舍舍長查夜、檢查宿舍衛生、清點學生人數、填寫《查夜記錄單》。

2.2.4 建立完善自主化管理的監督和評估體系

宿舍的監管與評估機制，是強化學生宿舍管理的有效措施，也是把宿舍管理工作推向科學化、規范化、制度化的正確途徑。為此，我校公寓區設立了宿舍日日評制度，在生活教師的指導下，各宿舍舍長每天對宿舍進行檢查，定期與不定期相結合檢查評比。考評結果納入年度“文明宿舍”評選。并在住宿學生中開展“評優”、“評佳”活動，進一步激起學生爭當“優秀住宿生”、“文明宿舍”的熱情，從而自覺凈化自己的言行，遵守宿舍紀律。

住宿學生的宿舍管理和服務是一項很細致、很辛苦、責任很大的工作。自主化管理是農村寄宿制學校管理和發展的一個重要的組成部分，其核心是尊重學生，發揚民主，突出自我教育，實現自主成長。在實施自主管理過程中，要本著減輕壓力，增強動力，釋放活力，激發創造力的原則，努力營造良好環境和氛圍，開展豐富多彩的文體活動，讓學生正確認識自我，努力提高自我，促進住宿生身心健康和諧發展。

結論

白河農中的校內住宿學生的自主化管理模式構建實施以來，學生學會了自律、自主、自強、自理的獨立生活能力，受到了家長和社會各界的好評。該模式可以應用于同類型學校的寄宿學生管理中，也可以在疫情防控常態化的背景下給各類學校的封閉管理提供有益借鑒。

校內住宿學生的自主化管理，是一個涉及面廣、涉及層面復雜、需要各方共同努力的系統性工作。要提高寄宿制初中學生的自主管理能力，還需從社會、學校、家庭三個層面共同努力，由此形成從外部環境至內部系統的完整的綜合性對策。