不妨給孩子設個“冷靜角”

■張左木

在美國波士頓幼兒園工作學習時，曾經目睹了這樣的一幕：班級里正在進行繪本閱讀環節，一個小男孩聽著聽著走神了，自顧自興奮起來，準備和旁邊的小朋友開啟私下聊天模式。

老師捕捉到了這一幕，然后對小男孩說：現在是繪本時間，如果沒準備好，你可以去冷靜角待上一會兒。班級的冷靜角設置在一個角落里，很小的一塊區域里面有兩個沙發坐墊和幾本書。小男孩很自然地走到冷靜角坐下了，我也跟著男孩坐在了他的旁邊，靜靜地陪著他。過了一會兒，他和我說：“剛剛我說話了，冷靜一會兒就好了。”我點了點頭：“如果你覺得自己準備好聽故事了，你就可以回去了。”

男孩回到課堂上，心態平靜了，注意力也集中了。合理地設置冷靜角是一種幫助孩子處理情緒、解決問題的有效方法。

今天這篇文章就和大家好好談一談冷靜角是如何隨著教育理念的發展而不斷完善的。

“冷靜角”是歐美很流行的一種管教孩子的方法，已經有幾十年的歷史了，通常設置在一個平靜又安全的地方。當孩子出現一些令人頭疼的行為或控制不住的局面，就把孩子帶過去，讓他獨自冷靜一下。

冷靜角可以幫孩子轉移注意力，給不良情緒降溫。比如，孩子與小伙伴發生爭吵，家長把孩子帶到冷靜角，讓他脫離爭吵的情境，在那兒看看繪本轉移注意力。當孩子鬧情緒時，把他帶到冷靜角，用涂鴉和給氣球放氣等方式來宣泄不良情緒。特別是對于兒童注意力不集中、多動、破壞行為可以有效地引導和糾正。不過有些人很容易將冷靜角和體罰、孤立孩子聯系在一起。如果冷靜的目的是“懲罰”，那么對于孩子來說無疑是傷害，就是錯誤的使用。所以設置冷靜角需要注意以下問題。

1.布置要適宜這里不需要過多的物品，只需要兩三冊繪本、兩三支畫筆和幾張紙、幾只氣球等。不能出現危險易碎物品，要讓孩子的安全有保障。環境要相對安靜，遠離電視機、手機等。可以放一個安撫情緒的毛絨玩具，讓冷靜角成為孩子愿意呆的溫馨港灣。

2.冷靜不冷眼冷靜角不是“小黑屋”，不是為了懲罰孩子，讓他面壁思過。家長及周圍人不要冷眼相待，不要冷嘲熱諷，應以平和的心態來對待孩子的過錯。如果孩子年齡小，不敢獨自呆較長時間，家長可以在附近陪同，但不與孩子交流。冷靜期過了，家長再抱抱孩子。

3.時間長短因人而異年齡大的孩子冷靜期可以稍長一點。問題行為嚴重、情緒火爆的孩子，平復情緒也需要更長的時間。

4.冷靜是雙向的當孩子出現問題行為或不良情緒時，有的家長沉不住氣，脾氣也變得火爆起來，所以家長也需要冷靜，不要在氣頭上教育孩子，否則極有可能兩敗俱傷。

5.冷靜角不是終點后續的教育必不可少。等親子雙方情緒平復后，家長要與孩子重新梳理一下剛發生的事情，引導孩子反思自己的行為，以及下次如何避免此類問題，找到有效的解決方案。