永定區(qū)：灑下文化傳承的火種

董以良　庹雄輝

澧水奔涌，天門巍峨；千年庸城，大美永定。從古至今，歷史長河在張家界市永定區(qū)書寫了燦爛獨特的文明畫卷，也在當(dāng)?shù)亓粝铝素S富寶貴的民族文化資源。2013年以來，永定區(qū)教育局逐步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承宣傳教育工作，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在各校普及和傳承。

高腳馬、打溜子、擺手舞……近年來，一個個民族文化項目在永定區(qū)各中小學(xué)落地開花，讓校園文化煥發(fā)出勃勃生機。

營造氛圍，校園文化融入非遺元素

“土家族是一個精于紡織刺繡的民族，土家刺繡分‘挑花’‘裝花’‘繡花’三種。”“我奶奶家住的就是照片上的房子，原來這叫做土家吊腳樓。”11月10日上午，張家界民族小學(xué)教學(xué)樓一側(cè)，幾名學(xué)生正熱烈討論著學(xué)校民俗文化墻上關(guān)于土家族的知識。

“全校2700多名學(xué)生中，土家族、白族、苗族等少數(shù)民族學(xué)生占比達92%，學(xué)校一直將民族文化傳承作為辦學(xué)特色。”校長楊流滿介紹，該校在校園文化建設(shè)中充分融入民族文化和非遺文化元素，做到“潤物細無聲”。

走進學(xué)校，隨處可見醒目的民族團結(jié)、民族簡介的宣傳展牌，長約百米的民俗文化墻、教室內(nèi)的特色黑板報等成為該校開展民族文化宣傳的有效載體。“課間活動時，學(xué)生玩在其中、學(xué)在其中，從小耳濡目染、零距離體驗民族文化的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族與文化自信。”副校長董志平表示。

在永定區(qū)大力推介民族文化進學(xué)校的過程中，不少學(xué)校將民族文化傳承與校園文化建設(shè)緊密融合，讓文化傳承“有枝可依”，也讓校園文化更有內(nèi)涵、更居特色、更接地氣，營造出濃厚的民族文化傳承氛圍。

開發(fā)課程，民俗技藝走進課堂教學(xué)

“兩腳依次踏上腳蹬，站穩(wěn)后，將高腳桿下端逐漸向后移動，使身體重心落在桿上……”11月7日下午，張家界天門小學(xué)操場上，體育教師石成正在教五年級7班的學(xué)生騎高腳馬。學(xué)生4人一組，在老師的指導(dǎo)下，興趣盎然地做“上下馬”練習(xí)。

“在天門小學(xué)，學(xué)校成立了土家族民族文化傳承研究團隊，收集整理土家族民謠、故事、詩歌等，自主開發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承的校本課程《張家界土家文化》，將民族文化、民俗技藝、風(fēng)土人情等巧妙融合，打造特色課程。”副校長楊智告訴記者，該校將課堂教學(xué)作為文化傳承主陣地，每月開設(shè)2節(jié)民族文化傳承課，將非遺傳承引入課堂。

記者了解到，為充分發(fā)揮民族文化中的核心育人價值，讓優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化成為青少年健康成長的精神沃土，不少學(xué)校從民族傳統(tǒng)文化中挖掘素材，開發(fā)了系列校本課程和教材。特色課程的打造，既給學(xué)生帶來了全新的藝術(shù)體驗，也為老師開展文化傳承提供了有形抓手，真正讓“非遺”文化走進學(xué)生的生活，融入青少年的成長記憶。

同時，各校根據(jù)不同課程的教學(xué)需求，讓非遺項目傳承人和民間藝人以名譽教師、特聘教師的身份參與到學(xué)校興趣小組的指導(dǎo)或選修課的教學(xué)中來，共同組織學(xué)生進行專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

打造平臺，多彩活動賦能全面發(fā)展

11月10日上午10點，張家界官坪中學(xué)的大課間現(xiàn)場，伴隨一陣獨特的民俗音樂，學(xué)校600余名學(xué)生齊聚操場，跟隨老師跳起歡快的擺手舞。校長石興前介紹，“擺手舞的動作取材于土家族的生產(chǎn)勞動、日常生活，學(xué)校將這一活動融入大課間，既鍛煉了身體，又傳承了文化，在豐富學(xué)生課余生活的同時助力學(xué)生全面發(fā)展，達到一舉多得的效果。”

竹竿舞、擺手舞、花燈舞……在永定區(qū)，各校大課間除了做好全國廣播體操外，還將本土民俗文化中適合學(xué)生的部分內(nèi)容融入了學(xué)校的大課間和其它體育活動，帶動學(xué)生在體育、藝術(shù)活動中嘗試本地特色的項目。

11月10日下午4點半，張家界第二中學(xué)的室內(nèi)運動場上，30余名龍獅團團員翻滾跳躍、搖頭擺尾，正上演一出精彩的龍獅表演。雖然運動量大、動作難度高，隊員們態(tài)度認真、配合默契，十分珍惜本次訓(xùn)練機會。校長羅啟軍告訴記者，社團活動的開展，為學(xué)生搭建了多彩的展示舞臺，也幫助不少缺乏自信的孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點。

“雙減”以來，為滿足課后服務(wù)多樣化的需求，教字埡鎮(zhèn)中心學(xué)校充分利用少年宮的設(shè)施、器材、場地等有利條件，廣泛開展竹竿舞、手工剪紙等20余個民俗教育社團活動，把曲藝表演、民樂演奏、中華武術(shù)等傳統(tǒng)文化設(shè)為鄉(xiāng)村少年宮培訓(xùn)項目，并邀請民俗藝人傳授土家圍鼓、舞龍舞獅、大庸陽戲、二胡等民間才藝，每周二和周四時間進行訓(xùn)練。“學(xué)校積極組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)孛袼孜幕糜喂?jié)展演，讓農(nóng)村孩子拓寬了視野，促進核心素養(yǎng)發(fā)展。”副校長熊雙將說道。

目前，永定區(qū)積極推動非遺項目通過課程教學(xué)、特色活動和課后服務(wù)等形式走進校園，覆蓋面達80%，各學(xué)校積極將民族文化傳承有機融合到教育教學(xué)工作中，培養(yǎng)熱愛民族、有“民族技藝”和“民族記憶”的學(xué)生。