加強組織引導，提升班級小組合作學習的效率

高紅娟　閆智任

近些年，各學科在課堂教學中，越來越重視小組合作學習，也越來越多地運用小組互助學習。小組合作學習讓組內成員之間互相幫助，互相合作，成員的積極性都被調動起來，能較好較快地掌握教學內容。小組合作學習最大的優點在于，培養了學生的合作精神，使他們學會了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。成員之間互相啟發，互教互學，學習效率大大提升。

教師要加強組織引導，提升小組合作學習的效率。

方法：建立學習小組，將班級拆成數個小團隊，每個團隊的人數最多不要超過 8 人，最少不能少于 4 人，班額不超過 50 的話，最好是安排 4 人一組。在小組里面選出自己的組長或隊長。給學習小組里面的人一個明確的任職和身份。

要求：勇于承擔自己思想行為過后的一切后果;共享每一個人的思想、智慧、方法與經驗;按最好、最優方案做;努力彌補不良后果。

策略：小組成員共同制定組內行為規則：守時； 面向大家說話； 一人說完了，另一人再說；服從組長的調度和安排； 傾聽、賞識、愛，用心與大家溝通和交流； 說實話，表達自己的心聲；一起堅守和維護好小組學習規則；不亂發言，保證小組內部始終擁有一個良好學習秩序；按順序做事，先做什么，后做什么，想好了再做。

流程： 1.接受任務2.獨立學習3.合作交流。在組長授權下展示自己的學習成果。4.展示質疑。對組內成員的思想、觀點和行為提出質疑，實現組內合作，組間競爭；嚴謹、正確地表達自己的思想，面對競爭，學習并學會從容應對，不慌不忙。5.總結評價。總結是復習、鞏固、重復訓練的過程，是求同存異、化人為己的過程。6.達標檢測。

五、 評價。 學習小組是班級里面最小的學習團隊。教師應運用評價機制，調動各小組成員的積極性，激勵各小組積極參與班級學習活動。

總之，小組合作學習是培養學生創新意識和動手能力的重要形式，也是促進學生學會學習、學會交往的重要方法。只要教師加強組織引導，一定會大大提升班級學習的效率與成績。