“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”下易班思政優(yōu)課校本化的實(shí)踐與探索

曾 友，許世華，莫碧珍，左偉塵，李敬英

（右江民族醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，廣西 百色 533000）

0 引言

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展尤其是網(wǎng)絡(luò)教育方面發(fā)表了一系列具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的重要講話。十九大報(bào)告指出：要“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。”“善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化手段開(kāi)展工作。”“辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育”等等。“深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”已經(jīng)成為新時(shí)代教育緊迫和優(yōu)先任務(wù)。

1 易班是什么平臺(tái)，為什么要建設(shè)易班優(yōu)課

1.1 易班是“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”環(huán)境下的產(chǎn)物

易班是提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)的綜合性互動(dòng)社區(qū)，是服務(wù)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化信息化開(kāi)放平臺(tái)。易班網(wǎng)建立的初衷，是設(shè)想把所有的大學(xué)生盡可能吸納到一個(gè)資源干凈、充滿正能量的網(wǎng)站上，讓她們吸收互聯(lián)網(wǎng)的甘露和清流。所以，易班網(wǎng)雖然功能模塊較多，包含校級(jí)主頁(yè)，班級(jí)主頁(yè)，輔導(dǎo)員主頁(yè)，賬號(hào)廣場(chǎng)，輕應(yīng)用，優(yōu)課（YOOC）,招聘，快搭等等10多個(gè)模塊，但是它仍然是服務(wù)于“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的非商業(yè)性教育網(wǎng)站。2016年，易班通過(guò)優(yōu)課模塊將思政教育教學(xué)功能拓展為“互聯(lián)網(wǎng)+思政教學(xué)”一體化服務(wù)方案，獲得了廣大高校師生的一致好評(píng)。

易班優(yōu)課（YOOC）搭建的初衷是向合作院校提供思政教育教學(xué)一站式服務(wù)，通過(guò)共建共享，提供一整套基于翻轉(zhuǎn)教學(xué)的校內(nèi)課改方案，是對(duì)輔導(dǎo)員思想政治教育和思想政治理論課教師教學(xué)的有益補(bǔ)充。易班優(yōu)課拋開(kāi)了傳統(tǒng)課程和視頻課程的制作模式，各高校可以以全新角度創(chuàng)造學(xué)生樂(lè)于接受的課程資源框架，并在成熟的時(shí)候分享出來(lái)。各所大學(xué)教師的教學(xué)資源共享，讓學(xué)生不但能掌握自己學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，更能了解到其他優(yōu)秀大學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課程。有利于正確引導(dǎo)和教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

1.2 易班優(yōu)課是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措

易班平臺(tái)是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)探索思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革具有重要意義。多數(shù)高校正在推動(dòng)這一改革舉措，改革成果也逐步增多。易班優(yōu)課相對(duì)其他網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺(tái)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。易班優(yōu)課的優(yōu)點(diǎn)主要有：（1）以班級(jí)為單位，小組為單元，師生互動(dòng)留痕跡，能實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生狀態(tài)，為思想政治理論課教師提供第一手觀測(cè)數(shù)據(jù)；（2）通過(guò)政審，可上傳視頻課，輕松實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂或者實(shí)踐教學(xué)。可引入其他高校精品課程到班級(jí)課群分享學(xué)習(xí)或者作為必修內(nèi)容；（3）學(xué)習(xí)資源優(yōu)化，學(xué)生筆記，學(xué)生作業(yè)、考試實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化；（4）通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)男睦頊y(cè)試，易班思政優(yōu)課可以實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生心理教育對(duì)接。（5）能通過(guò)多角度測(cè)評(píng)分析，幫助大學(xué)生科學(xué)合理定制學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)劃。

很顯然，通過(guò)易班優(yōu)課群的建設(shè)和應(yīng)用比較容易開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程改革。因易班優(yōu)課簡(jiǎn)捷、模塊化設(shè)計(jì)，使普通教師都容易上手。一個(gè)好的教學(xué)模型和優(yōu)質(zhì)課程，基本上通過(guò)“克隆”就可以實(shí)現(xiàn)。因易班網(wǎng)的開(kāi)放性、共享性的特點(diǎn)，改革成果也容易被推廣運(yùn)用。易班優(yōu)課最大的優(yōu)點(diǎn)是改變以往對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果性評(píng)價(jià)方式，能很好地反映形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程，突出“以生為本”的理念。形成性評(píng)價(jià)模塊讓教師容易獲得學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，把獲得的信息作為輔導(dǎo)員進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的依據(jù)。

1.3 思政優(yōu)課在各高校正在開(kāi)展所取得的成就

（1）易班優(yōu)課包括“易班大學(xué)”和“易班學(xué)院”兩個(gè)層級(jí)。目前入駐高校達(dá)到 1000多所，已經(jīng)建設(shè)開(kāi)放的優(yōu)課有10000多個(gè)，常駐學(xué)員800萬(wàn)以上。易班優(yōu)課已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)非常知名的品牌。

（2）2016年9月，在廈門大學(xué)舉辦的2016年度易班共建高校學(xué)工部長(zhǎng)交流培訓(xùn)活動(dòng)（第二期）上，推動(dòng)籌備成立“全國(guó)高校思政教學(xué)優(yōu)課聯(lián)盟”。這樣，全國(guó)開(kāi)啟了基于易班優(yōu)課進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)改革嘗試。各高校校在易班優(yōu)課上施行思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐活躍度結(jié)果（見(jiàn)表1）表明，建立在易班優(yōu)課平臺(tái)基礎(chǔ)上的思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式具有很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性以及教學(xué)實(shí)效性。因而推廣起來(lái)比較容易。

表1

2 易班融合思政教育的校本化實(shí)踐

2.1 我校易班優(yōu)課建設(shè)情況

我校是廣西區(qū)內(nèi)第一批易班試點(diǎn)建設(shè)高校,目前注冊(cè)用戶覆蓋全校學(xué)生、思政課教師和輔導(dǎo)員，注冊(cè)人數(shù)為接近4萬(wàn)人，長(zhǎng)期在優(yōu)課群學(xué)習(xí)學(xué)生超過(guò)10000人。2014年開(kāi)始建設(shè)以來(lái)，我校易班網(wǎng)站和客戶端活躍度一直居于廣西區(qū)前列，而且已經(jīng)形成校本特色品牌文化項(xiàng)目。利用優(yōu)課進(jìn)行思政教學(xué)改革已經(jīng)有一些成果。目前已建立思政優(yōu)課群50余個(gè)，包含《大學(xué)生國(guó)家安全教育》《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《中共黨史》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢(shì)與政策》等10多門課程。許多教師獨(dú)創(chuàng)出實(shí)踐課展示評(píng)價(jià)和翻轉(zhuǎn)式教學(xué)等方法，形成了比較鮮明獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2.2 我校易班優(yōu)課已有多個(gè)區(qū)級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)和結(jié)題

我校通過(guò)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員或思政教師適當(dāng)創(chuàng)建的思想政治理論課易班優(yōu)課群，錄播并遴選上傳一些優(yōu)質(zhì)課程，并逐步利用該優(yōu)課群對(duì)教學(xué)活動(dòng)和方法進(jìn)行改革，對(duì)比改革前思想政治理論課教學(xué)與施行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)課之后的效果，收集追蹤優(yōu)課對(duì)學(xué)生形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、學(xué)習(xí)靈活性和差異性進(jìn)行分析，找到進(jìn)一步完善思想政治理論網(wǎng)絡(luò)課程的改革方向。目前已申報(bào)區(qū)級(jí)教改課題和思想政治教育理論研究課題2項(xiàng)，結(jié)題1項(xiàng)，獲得校級(jí)教學(xué)成果1等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

2.3 我校利用易班優(yōu)課創(chuàng)新思政課教學(xué)方式方法

通過(guò)易班優(yōu)課設(shè)立自定義模塊，探索建立我校嶄新的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)以“教”為重心的趨向，轉(zhuǎn)為學(xué)生樂(lè)“學(xué)”趨勢(shì)。易班優(yōu)課體系將打破原來(lái)教師為主線的單純思想政治教育課教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)搜索和學(xué)習(xí)提高過(guò)程。比如將學(xué)生的綜合思想素質(zhì)劃分為多個(gè)方向：價(jià)值觀、人生觀、宇宙觀、個(gè)人修養(yǎng)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)精神等，在優(yōu)課群事先設(shè)置學(xué)生素質(zhì)能力測(cè)試題，讓學(xué)生了解自己的不足，然后主動(dòng)搜索相關(guān)課程學(xué)習(xí)。

2.4 我校利用易班優(yōu)課改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，優(yōu)課改革目標(biāo)在多數(shù)情況下逆轉(zhuǎn)教師提問(wèn)學(xué)生回答的方式，變?yōu)閷W(xué)生提問(wèn)，教師回答，這個(gè)方面主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)話題來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生的討論不限于課堂，作業(yè)批改方式更多的是學(xué)生群體五五互評(píng)。考核方式將是全方位多層次的。教師的PPT課件和電子教案可以讓學(xué)生隨時(shí)預(yù)覽到，有助于翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)推行優(yōu)課思政網(wǎng)絡(luò)改革成果，并形成全國(guó)高校教學(xué)資源共享和協(xié)調(diào)一致行動(dòng)的良好氛圍，從而普遍提高大學(xué)生的思想素質(zhì)、自學(xué)能力、綜合分析能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3 結(jié)論

易班可親可敬，易班優(yōu)課建設(shè)如火如荼。當(dāng)前，易班優(yōu)課對(duì)高校輔導(dǎo)員乃至對(duì)思政教師都是不可多得的簡(jiǎn)易、便捷、免費(fèi)、能拓展的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)平臺(tái)。實(shí)踐證明，在大數(shù)據(jù)背景下，我校教師通過(guò)自創(chuàng)和借鑒靈活多樣的“素質(zhì)課程”“圖文課程”和“考核方式”，能更好將大學(xué)生思想政治教育融入思想政治理論課程教學(xué)體系里面，提高了大學(xué)生整體思想素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

但是，思政優(yōu)課改革仍有很大的發(fā)展空間。如何做到將本校的原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)思想政治理論課教學(xué)資源注入易班優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)共享，充分發(fā)揮教學(xué)資源的應(yīng)有價(jià)值，并進(jìn)行進(jìn)一步改革完善學(xué)生學(xué)習(xí)模式，如何搭建具有校本化特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的自定義模塊和教學(xué)資源模型，如何調(diào)動(dòng)思想政治理論課教師的課程改革積極性和主動(dòng)性等等，還需要我們進(jìn)一步進(jìn)行教育教學(xué)改革探索。