小學(xué)道德與法治教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

閆亮 李代華

經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，進一步為社會各領(lǐng)域發(fā)展提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。教育作為我國培養(yǎng)人才的重要手段，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)著人才。近年來，我國在教育建設(shè)方面投入了大量資金，為各級各類學(xué)校提供教育設(shè)施設(shè)備，為教學(xué)引進高層次人才，促使我國教育水平顯著提升。小學(xué)階段各學(xué)科教學(xué)為學(xué)生深層次學(xué)習(xí)提供良好教育基礎(chǔ)，其中小學(xué)道德與法治知識對學(xué)生思想觀念產(chǎn)生深遠影響，需要教師在道德與法治內(nèi)容上引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)道德與法治學(xué)科知識，從而更好地提高學(xué)生道德與法治的學(xué)習(xí)水平。

一、小學(xué)道德與法治教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義

小學(xué)教育是教育發(fā)展中的基礎(chǔ)階段，小學(xué)教育對學(xué)生身心成長有著重要幫助，因此小學(xué)教育需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)道德與法治是教學(xué)重要科目之一，主要對學(xué)生三觀和法治觀念進行初步引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)。在教學(xué)工作中不僅需要依賴教師言傳身教，更需要學(xué)生自己主動理解學(xué)科知識，將知識運用于實踐，才能夠提高學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力更是鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種重要方式，小學(xué)生會主動踐行道德與法治知識，從而有利于學(xué)生情操的培養(yǎng)。

二、小學(xué)道德與法治教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，促進自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)教學(xué)工作需要在學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上開展。小學(xué)時期，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識非常基礎(chǔ)，此階段學(xué)生對學(xué)習(xí)的科目和內(nèi)容都充滿了好奇，因此，教師可借助學(xué)生的好奇心引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。小學(xué)道德與法治知識內(nèi)容與其他科目相比，較為輕松，但教師在教學(xué)方面不能只是一味地灌輸，而是要大力發(fā)揮學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)中的自主性。道德與法治內(nèi)容比較枯燥，小學(xué)教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生興趣出發(fā)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。首先，在教學(xué)中，教師要借助多媒體選擇有趣的視頻片段，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生自覺地參與課堂學(xué)習(xí)。其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼合學(xué)生的興趣。小學(xué)生課堂注意力低，教師應(yīng)在教學(xué)中增添新的內(nèi)容，或者通過學(xué)生感興趣的話題引出課堂知識，從而讓學(xué)生更愿意參與到道德與法治課堂討論中，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（二）開展活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)道德與法治教學(xué)關(guān)系到學(xué)生思想的發(fā)展，對學(xué)生三觀有著重要影響。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師需要重視教學(xué)方法，特別是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如教師在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)和學(xué)科階段性內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將學(xué)生興趣和道德與法治內(nèi)容結(jié)合起來，開展“課堂辯論賽”和“今天我是小老師”活動，通過學(xué)生之間的互動和學(xué)生上臺發(fā)表自己對學(xué)科知識的看法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和積極性。

（三）練習(xí)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

習(xí)題是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段，在學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識中，習(xí)題也是一種促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的手段。小學(xué)道德與法治內(nèi)容比較基礎(chǔ)，內(nèi)容更直白，但在習(xí)題中需要學(xué)生發(fā)散思維去分析事件，形成自己的思維方式，從而得出自己的看法。練習(xí)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是一種基礎(chǔ)方式，教師在借助練習(xí)習(xí)題提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力時，需要因材施教設(shè)置練習(xí)題的難度，切忌練習(xí)題難度過高，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，教育是推動社會進步的重要方式，小學(xué)教育是教育事業(yè)的重要階段，小學(xué)各學(xué)科知識促進了學(xué)生知識體系的形成，每一學(xué)科都承擔(dān)著重要的責(zé)任，其中道德與法治對學(xué)生道德認知和法律觀念有重要影響，因此，教師要重視小學(xué)道德與法治的教育作用。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多措并舉培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高道德與法治學(xué)科教學(xué)水平。

（作者單位：安丘市輝渠鎮(zhèn)輝渠小學(xué)）