“五育并舉”視野下的高中職業(yè)體驗(yàn)式勞動教育

王才文

2018年，全國教育大會從國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度和未來人才培養(yǎng)的長遠(yuǎn)需求出發(fā)，總體確立了“五育并舉”的全面發(fā)展教育體系。2020年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，深刻闡明了新時代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人對加強(qiáng)勞動教育的新要求。普通高中教育作為國民教育體系的重要組成部分，其基本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。普通高中學(xué)校能否構(gòu)建科學(xué)合理的勞動課程體系，不僅直接影響到義務(wù)教育質(zhì)量的鞏固，而且也直接關(guān)系到為高等教育輸送人才的質(zhì)量，對落實(shí)“五育并舉”、構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人具有重要的意義。

職業(yè)體驗(yàn)是指學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，如軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)等，它注重讓學(xué)生獲得對職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。

濱州實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷來注重將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，圍繞豐富學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)活動，指導(dǎo)學(xué)生選擇服務(wù)性崗位，經(jīng)歷真實(shí)的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣；積極聯(lián)系校外職業(yè)體驗(yàn)基地，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加大型賽事、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、志愿服務(wù)等公益活動，強(qiáng)化社會責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神，職業(yè)體驗(yàn)式勞動教育育人效果顯著。

一、完善職業(yè)體驗(yàn)式勞動教育課程體系

勞動教育必修課是新時代學(xué)生成長與成才的人生必修課，針對高中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，學(xué)校加強(qiáng)勞動教育調(diào)研，科學(xué)設(shè)計勞動教育教材。學(xué)校以勞動品德教育為基礎(chǔ)，涵蓋勞動概論、勞動方法、社會分工、勞動合作等內(nèi)容，在設(shè)計上抓住青春期學(xué)生的思維特點(diǎn)，突出勞動責(zé)任觀念及勞動方法教育。經(jīng)過多年的教學(xué)教研，學(xué)校組織骨干教師編寫了多本校本教材，內(nèi)容包括新高考改革與個人就業(yè)發(fā)展、高中課程與大學(xué)專業(yè)、自主選課與學(xué)習(xí)統(tǒng)籌、職業(yè)道德能力與價值觀、職業(yè)理想與興趣等。

二、建立多元的職業(yè)體驗(yàn)勞動教育基地

建立相應(yīng)的職業(yè)體驗(yàn)活動基地，由課題主持人等人員主動聯(lián)系相關(guān)單位，洽談活動基地合作事宜，簽定課題組活動基地協(xié)議書，并舉行實(shí)踐基地授牌儀式。農(nóng)業(yè)勞動教育實(shí)踐基地：楊柳雪愛鑫生態(tài)農(nóng)場、博華農(nóng)業(yè)蔬菜基地等；紅色勞動教育實(shí)踐基地：周恩來骨灰撒放地紀(jì)念碑等；志愿服務(wù)勞動實(shí)踐基地：秦皇河老年公寓、濱州市人防科普體驗(yàn)館、濱州市城市規(guī)劃展示館、濱州市博物館；職業(yè)服務(wù)勞動實(shí)踐基地等。

學(xué)校還組織學(xué)生到濱州市公安局、濱州禁毒教育體驗(yàn)室、出入境服務(wù)大廳，真切感受各個行業(yè)的勞動價值。

在“交警指揮大廳”，學(xué)生了解到，濱州市共建設(shè)視頻監(jiān)控設(shè)備8000余套、制高點(diǎn)監(jiān)控設(shè)備92套、電子警察設(shè)備1865套，形成了空中防控網(wǎng)。智能交通系統(tǒng)通過對設(shè)備采集到的交通數(shù)據(jù)進(jìn)行加工分析，實(shí)時推送、扁平化指揮、精準(zhǔn)化防控，實(shí)現(xiàn)了道路交通秩序的進(jìn)一步規(guī)范。在市公安局交警支隊(duì)，大家還參觀了交警大數(shù)據(jù)分析研判室、融媒體中心、執(zhí)法監(jiān)督室，并通過展板了解交通法規(guī)。

在濱州禁毒教育體驗(yàn)館，什么是毒品？毒品有什么危害？怎樣識毒、拒毒？警察同志一一為大家介紹。青少年毒品預(yù)防教育是禁毒工作的治本之策。民警特別安排學(xué)生通過9DVR感受“毒癮發(fā)作時的痛苦”，部分同學(xué)直呼：“太暈了，太難受！”

在出入境接待大廳，學(xué)生牛錦程以“暑假去以色列看望留學(xué)的舅舅，該如何辦理出入境手續(xù)”為題，向工作人員提出了疑問。工作人員以此為例，介紹了辦理出入境手續(xù)的流程：提交證件、填表、拍照、采集信息。

三、著力提升勞動教育支撐保障能力

（一）多渠道拓展實(shí)踐場所

大力拓展實(shí)踐場所，滿足學(xué)校多樣化勞動實(shí)踐需求。學(xué)校主動聯(lián)系對接、確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實(shí)踐場所。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校逐步建好配齊勞動實(shí)踐教室、通用技術(shù)基地。

（二）多舉措加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊(duì)伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，為學(xué)校配備必要的專任教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實(shí)施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)。

（三）多方面強(qiáng)化安全保障

學(xué)校不斷加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

在新時代，我們要推動教育與勞動相結(jié)合，發(fā)揮勞動教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，為國家人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的力量。正如馬克思所言，真正的問題“在于改變世界”，而“勞動教育”就是新時代我們砥礪前行、創(chuàng)造美好生活最有力的實(shí)踐。

（作者單位：濱州實(shí)驗(yàn)中學(xué)）