現代背景下高校校園體育文化發展的困境與解決策略

毛改 袁松山

（川南幼兒師范高等?？茖W校 四川 內江 642150）

引言

當今世界，能否順利實現中國夢，關鍵在于人才。大學校園是否能夠為社會提供優質的人才，是大學的一項重大戰略任務。大學體育教育的開展，既能培養學生勤奮好學、不怕困難的精神，又能促進他們進行定期的身體鍛煉。體育教學不僅能增強學生的身體素質，而且能適應素質的要求。高校體育文化是高校校園中一種以某種形式存在的運動文化氣氛。以校園為中心，以學生為中心，以多種形式的體育活動為主要內容，以身心愉悅為主要目的，以校園精神為主要特征的團體文化。高校體育文化是高校校園文化建設的重要內容。同時，高校要不斷深化體育課程改革，不斷強化體育文化。在學校，濃厚的體育文化氛圍能夠潛移默化地影響大學生的體育價值觀，促進大學生終身健身。它間接促進了人們的身體活動，促進了學校體育文化的發展，使學校體育發揮了最大的作用。首先要保證運動項目的順利實施。體育文化建設除了要營造良好的體育文化氛圍外，還必須把體育文化真正落實到實踐中去，采取行之有效的體育鍛煉方法，使更多的人參與體育活動，由組織者轉變為參與者。從體育物質、體育制度、體育精神3個方面構建起一套高水平體育教育體系，加強高校體育文化建設。

1、高校體育文化基礎建設不足

1.1、體育教學中的公共體育

在大學體育文化中，大眾體育具有舉足輕重的作用。公共體育信息是保障大學生獲得體育知識和信息的重要保障，是學校體育教育的基礎。在傳統的課堂教學模式和課外體育教學模式下，體育教師要以終身體育素質教育為教學目標，注重體育教學，培養學生的體育主動性，讓學生真正走出校園。從寢室到運動場，積極參與運動。

1.2、群眾體育主題活動方面

大學生群眾體育主題活動內容多樣、方式多樣，是高校體育文化建設的有效途徑之一。能夠不斷增強群眾參與體育主題活動的主動性，使其真正意義回歸其本來面目。但是，高校在開展群眾體育活動時，應正確處理群眾與課堂教學、競賽活動、體育社團活動之間的關系。進一步提高教師和學生的參與性，正確引導和塑造教師和學生體育鍛煉的興趣，形成良好的體育價值觀，促進教師和學生終身健身意識的形成。競技體育指的是科學研究、系統的軟件訓練和競賽，目的是使大家在體能、體能、生理、心理狀態上得到最佳的成績。競技體育主題活動是高校體育文化藝術高峰時期呈現與推動的先行者，承擔著高校體育文化建設的關鍵責任。高校體育文化藝術的發展離不開校園這片土壤，體育在高校體育文化建設中扮演著舉足輕重的角色。提高人們對競技體育的認識，有助于人們對競技體育的使用價值有更深層次的認識，使競技體育能夠更好地服務于校園體育文化基本建設，促進體育事業朝著良好的方向持續發展。

1.3、體育場所

當前高校體育文化存在著場地條件相對有限、人員矛盾較多等問題。據調查，多數高校師生認為現有體育場館數量有限，無法容納更多學生。究其原因，主要有兩方面：一是高校對體育教學的重視不夠，體育文化層面的資金投入十分有限，導致高校沒有足夠的資金發展體育場地；二是各高中都在逐步擴招，運動場的發展不能滿足學生的需求。另一方面，針對場館設置高標準與場館低質量之間存在矛盾。根據調查結果，大部分同學認為目前體育場地存在不穩定、道路硬化、基礎設施建設不完善等問題。這不僅會造成學員對課程內容掌握不到位，而且課堂教學訓練也會持續增加學員受傷的幾率。

1.4、體育雕塑方面

目前各高校對體育雕塑基建的重視程度普遍不高，僅有少數高校投入體育雕塑，但雕塑總數不足、雕塑擺放位置不科學。究其原因，主要是由于高校管理人員普遍受傳統觀念影響，忽視了體育雕塑的潛在價值和現實意義。除了能美化校園外，對學生們的學習和訓練也有很大的幫助。這樣的雕塑，一般都是體育界的優秀運動員，學?？梢酝ㄟ^樹立榜樣，正確引導學生接受體育教育，培養學生終身體育理念。

1.5、體育圖書方面

除了少數的一些體育院校，大部分的綜合性大學都出現了資金短缺、質量差、時代落伍、類型單一等問題。當前，我國高校體育教學大綱已經無法適應廣大教師和學生的需求，嚴重影響了學生的學習和訓練積極性，從而影響高校體育事業的長遠發展。

1.6、缺乏大學校園體育精神文化

目前，高校體育精神與文化基本建設水平的不足主要表現為：體育廣告標語、廣告語的使用不夠充分；體育廣告標語、廣告語言的感染力不夠；對運動心理學的作用不了解。大多數老師在評價學生考試成績時，往往忽略了體育心態，這不僅影響了大部分學生的主動性和自覺性，也使部分學生因考試成績不突出、屢次受挫而產生厭倦心理。

1.7、大學生個體體育道德修養存在問題

由于各種因素的影響，教師和學生體育活動的頻次、時間、抗壓強度等方面存在著一定的局限性。但是相比較而言，教師的身體素質要比學生強。比如，大多數學生每周只選擇1-2次鍛煉，老師只選擇3-4次。就拿運動時間來說，大部分學生選擇30min或30min以內，老師一般都是30min-60min。就拿運動量來說，絕大多數學生都說自己做過 “不出汗”、“略微出汗”，而每次運動之后，老師們總會說“出汗較多”、“出汗許多”，但也不至于筋疲力盡。

1.8、高校體育制度與文化基礎建設存在的若干問題

高校校園體育制度文化能夠保證高校校園體育文化的順利發展，但現實情況是，第一，由于種種原因導致校園體育制度建設缺乏科學研究；第二，安全法規缺乏普及。多數大學生在進行體育健身活動時缺乏安全防護意識，如缺乏鍛煉前的準備活動，而學生群體對運動后伸展運動等基礎知識的缺乏也是導致膝蓋受傷的主要原因；第三，缺乏對體育法規運用價值的認識。多數學生認為，一成不變的體育法規沒有實際應用價值，僅僅是對課堂教學的一種約束；第四，我國體育法規及基本建設尚不完善；比方說，多數高校的體育法規和規則不能保證創新，不能很好地適應當前的教學需要，容易造成教育資源浪費，存在安全隱患。這些問題綜合在一起，導致我國大學校園體育制度文化的缺失。

2、高校體育文化建設的系列方法

2.1、承接校園體育活動社團化

作為我國高校文明建設、大學生自我管理、自我約束、自我服務的重要媒介，近年來，學生社團的經營規模不斷擴大，參與人數不斷增加，課外活動的經營規模和質量都有一定程度的飆升，體現出了巨大的活力和影響力，其能量不容忽視。高校體育活動能夠以學生社團活動為執行平臺，承擔一部分校園體育活動，從而帶動一部分學生參與校園體育活動，使學生意識到自己是校園體育活動的主體，而非校園體育活動的“附設品”、“被控制者”。

2.2、校園體育活動新項目化

高校體育活動實施新的項目管理方法，是保證高校校園體育活動高效率的關鍵發展戰略。能夠保證主題活動能夠達到“低成本、高質量”的總體目標，使主題活動的組織者和參與者滿意。另外，承辦方還可以根據各自單位的特長，進行競標，確保“能者居之”，合理提升主題活動策劃人員的工作熱情、工作效率和工作質量。此外，活動質量的提高也將繼續提升教師學生的參與度，此外，主辦單位對承辦方的考核制度也更為及時、便捷、客觀，真正實現了多方雙贏。

2.3、開展校園體育活動的常態化

體育競賽促進了人們參與體育活動。通過定期開展多種形式、內容多樣的體育競賽活動，提高師生參與體育鍛煉的積極性，促進師生情感的培養，形成良好的體育鍛煉習慣，引導師生形成正確的體育價值觀，僅靠每年一次的全校運動會是不夠的。因此，既要重視學校體育活動的質量，又要考慮增加體育活動的數量，實現體育活動的量變。另外，學校大量的體育活動可以使師生始終處在良好的體育氛圍中，長期來看，可以達到潤物細無聲的效果。

2.4、加強教師培訓及戶外培訓安全管理

在大學體育教學中，強化戶外運動訓練的教師隊伍，并對其進行安全管理，是一種可行的方法。首先，強化教師隊伍是我國高校體育教學改革的重要內容。老師在引導和推動學生。由于過去大學體育教師對戶外活動的認識不全面，實踐經驗不足，他們的知識庫不能適應新的體育體制改革。為了使室外運動更好地進行，各大學必須對教師進行嚴格的培訓，做到“先學后上崗”。老師要善于運用新的知識，樹立典型，終身學習，成為學生的楷模。根據學生的實際學習狀況，把體育理論和實踐活動有機地結合起來，保證了學生在體育課中的真實發揮和發展；其次，強化野外運動安全管理，對體育教學改革具有重要意義。大部分戶外活動具有較高的難度，同時也有一些不穩定、風險因素。學校和老師是學生在校園活動中的監護人，要保證學生的生命和財產的安全。本著對學生、父母的責任，學校在開展室外體育活動時，要充分考慮到各類安全隱患，針對問題的具體情況進行詳細分析，多做好準備，多做防范。在加強學生安全意識的同時，還應開展安全教育。在遇到突發事件時，能保持鎮定、機智地作出反應，確保了室外體育訓練的順利進行。

2.5、提高體育教學方法的科學性

在大學體育教育中，如何進行戶外運動訓練，是一種可行的方法。首先，由于現代資訊科技與因特網的廣泛應用，很多大學都在建設現代化的智慧教室，并逐步為師生所接受，在一定程度上促進了教學的成效。而在體育課上，老師們也可以通過這種方法來改變傳統的教學模式，通過多媒體、計算機等新的智能設備，讓他們更直觀、更清楚地了解到所學的東西；其次，教師能夠與同行一起對教學內容進行探討和研究，從而為學生提供更好的服務。在體育教學中加入一些有趣的活動，可以豐富課堂的教學內容，促進師生之間的關系，提高學校的學習氣氛。體育教師以人為本地教學這樣才能使室外運動訓練得以有序地進行，使學生對運動的熱情得到充分的發揮，進而推動體育教學的改革。

2.6、設立戶外體育培訓管理機構，強化資金保障

在大學的體育教學中，實行室外運動訓練的3個主要戰略是建立健全的管理機構，并加大培訓資金的支持。首先，室外運動訓練的運動量大，對學生的身體素質和體質都有很高的要求。它是一種較為新穎而又具有特殊性的體育教學，涵蓋了從體育理論、學生管理到學生心理教育等各個方面。建立體育教學管理組織，可以改變以往單一的管理方式。在此基礎上，學校與學校體育教育部門共同努力，使室外運動訓練成為一個獨立而統一的整體，從而有效地保證學校室外健身訓練的管理和教學質量；其次，在開展室外健身活動的同時，要加強體育教學的資金支持。即便是在室外進行體育鍛煉，也要合理配置體育設備，并投入一定的啟動經費。在不影響教學的情況下，學校會根據自己的財力購買一些體育設施，比如，手電筒、帳篷、指南針。同時，為了更好地利用訓練場，校方還可以聯合一些社會組織對訓練館進行配套的服務，既能收回投資，又能為以后的室外訓練做好充足的準備。

3、現代背景下大學校園體育文化發展對策

3.1、加強校園體育與學校發展的關系

大學是大學生走向社會的終極終點，也是他們認識這個世界的終極舞臺。高校的體育教育是高校的一項主要內容，它對大學生的價值觀產生了不同的影響。在人生觀念與價值觀念的塑造與發展中扮演了舉足輕重的角色。在大學體育教學中，如何使學生更好地理解和掌握校園運動的內涵，成為當今學校的一個重大問題。深入了解高校體育的內涵，讓學生和學生對高校體育的生存意義有了更深層次的了解，才能把高校的體育活動和高校的發展聯系起來。

3.2、嚴格遵守學校體育達標評估準則

評價是衡量一個人身體素質的重要指標，教師可以根據這一指標將其劃分為不同的層次，使其能夠清楚地了解自己的身體素質。除此之外，還有一些嚴格的考核標準，比如，大學畢業不合格、出國留學等等。有些學校為了提高自己的游泳水平，必須在規定的時間內完成游泳，否則就會被認為不合格。由于這個標準通常高于全國所有大學畢業生，所以主管部門必須了解學校的情況，制定相應的考核標準，否則很容易出現過難、過易的情況，反而會影響到工作人員的整體水平。另外，要嚴格按照學校規定進行體育教育，認真做好學校體育教育考試的記錄，確保各項數據、信息準確，合理。準確的數據，除了保證每個人的身體素質都得到了提升，成為一名德才兼備的人才之外，最重要的，就是在以后的教學中，能夠給老師們一些指點。

3.3、高校運動基本結構的完善

大學體育的基本結構是大學體育教學所涉及的各種體育場所、體育器材和機械設備。體育教學是高校體育教學活動順利進行、體育總體目標得以順利完成的重要物質條件和技術指標。高校體育基本建設是實現高水平體育文化教學質量的重要保證。要切實加強和完善高校體育基礎建設，應從以下幾方面著手：第一，全面實施學校體育基本建設，確保大學體育基礎建設更加全面、科學、有效，能夠滿足大學課堂教學需要；第二，加強高校體育場館銷售經營管理辦法，建立專業經營隊伍，增強經營能力，拓寬辦學途徑，建立適應高校需要的經營模式；第三，加強對大學整體的開發和設計，確保高校體育設施充分利用，避免浪費，充分發揮大學優勢。

3.4、健全高校體育制度

隨著時代的發展，高校體育文化素質的不斷提高，高校體育文化素質的改革與創新不斷深化，呈現出多元化、法治化的趨勢。要實現大學體育教育的整體目標，必須建立健全的管理體制與管理機制，并明確引導。過去，由于種種原因，大學體育體制未能得到有效的開辟與革新，未能有效實施現代大學體育課。因此，現代高校體育體制的調整與改革勢在必行。首先，各高校相關人員要堅持以人為本的德育思想，衡量高?，F行體育體制是否符合學校實際，是否有利于激發學生的主動性，能否合理利用這些資源；其次，高校相關工作人員要堅持深刻剖析現實問題，根據實際情況靈活制定適合學校每個班級、每個專業的規章制度和制度，確保課堂教學順利進行；最后，學校相關人員可采取“工程風險控制”措施。所謂項目風險控制，即從系統的角度審視高校體育文化，根據高校功能特點選擇合適的教學手段。這樣才能使大學體育課得到持續發展。

3.5、結合大學生體育文化發展趨勢

創新思維是大學校園體育文化建設的重要內容之一。所謂“自主創新”，指的是能夠激發學生積極性，激發學生興趣的活動。體育課題申報既可以采用傳統的新項目申報，也可以根據學生的具體需求自主創新。以大學生的特殊需要為出發點，在校園內進行自主創新，既保證了體育活動的趣味性、實用性，又能極大地吸引學生的注意力，促進學生按時參加體育健身活動，提高學生體質。長期來看，它不僅有利于學生的長遠發展，而且有利于體育事業的全面發展。

4、結論

目前，我國的大學體育事業正處于一個新的發展階段。因此，有關單位必須真正認識大學校園體育的利用價值，并深入剖析其問題，并針對其原因，提出相應的解決辦法，為其提供一個有利的教學和人才培養的條件，促進大學生的德智體美的發展，促進我國的體育大國的發展。