高校體育社團對學生的積極價值研究

呂魯杰

（菏澤醫學專科學校 山東 菏澤 274000）

在新世紀，提倡終身體育、快樂體育和多元化體育的高校中，體育社團起到了非常重要的作用，高校體育社團讓大學生的體育鍛煉頻率和生活質量都有一定程度的增加，體育社團的作用除了能夠豐富大學生的生活以外還能培養他們的體育興趣，從而有助于養成良好的運動習慣。高校體育社團作為高校學生體育鍛煉的平臺和舞臺，處在起步階段。雖然有一些不足和運行模式的缺陷，但是這絲毫不影響社團對學生積極價值的作用。

1、我國高校構建體育社團的重要意義

1.1、豐富校園生活和體育文化氛圍

體育社團作為高校眾多社團中的一份子，把大學生的社團文化作為背景，創辦獨特的體育文化，創造豐富的大學校園生活是其特點。高校社團長期致力于滿足大學生的精神追求，但是體育社團不僅可以滿足學生的精神追求還可以讓學生擁有強健的體魄。高校文化氛圍展現了高校社團活動和品牌等主要發光面，參加體育社團可以讓大學生的精神層次有所提升，通過社團活動的文化和活動氛圍能夠促進學生之間的感情和交流，提高學生的綜合素質，對自我管理的能力，對大學生的心理和身體都有著非常大的益處。

1.2、有利于促進高校學生的全面發展

隨著社會的發展，市場和社會對高校學生的要求越來越高，高校的教育和小學、初中和高中的培養模式區別還是很大的。大學加入了對學生專業知識的要求，在高校學習過程中除了通識教育、專業教育之外還要注重對學生的自我學習能力和自身素質修養的培養，使高校學生能夠擁有過硬的專業本領和心理素質，為學生提供了很多展現自己和鍛煉自己的機會和平臺，從而使學生能夠成為社會所需要的人才。高校開展體育社團活動就可以為學生提供很多平臺和鍛煉自己的機會，這就可以讓學生更加積極主動地參加到體育鍛煉和活動中去，從而能夠讓高校學生得到很多鍛煉，能夠促進高校學生地身體素質和視野，能夠做到對知識的有效延伸，為學生以后的工作和學習奠定良好的基礎，使高校學生能夠掌握很多技能，提高學生的綜合素質，促進他們成長成才發展。高校體育社團額能夠為學生鍛煉的機會和平臺，能夠幫助學生實現自己的綜合素質不斷提升，促進學生的全面發展。所以在高校開展體育社團是很有必要的，在一定程度上促進了高校學生綜合素質的發展，有利于他們德智體美勞全面發展，能夠讓學生成為五育并舉的新時代人才。學校在對體育社團管理人選拔和交替的過程中要保證資源的對接和交流，不能讓新上任的管理人員丟失之前的資源和信息，確保后續的活動能夠順利開展，活動能有趣多樣，讓參加的學生可以自由選擇自己喜歡的運動項目。還要保證體育活動開展有一定量的頻率，不能一學期隨便開展2-3次就草草了事，這樣才能保證參與者的興趣，社團的成員才不會流失，才能形成雪球效應，讓更多的學生參與到體育社團中來。

1.3、有助于學生心理健康的發展

高校的學生在本科畢業后會進入到社會，在自己的工作崗位上接觸到很多學校接觸不到的事情，但是想要學生能夠在激烈的競爭環境中取得一定的優勢，就需要學生在本科階段就培養很好的抗壓能力和心理健康的發展，這樣在日后的工作中能夠很好的面對困難和挑戰，在工作和生活中能夠很好地勝任和面對。體育社團在高校中就能夠發揮很好的作用，能夠為學生創造了一個可以相互交流和學習地平臺和機會，使高校學生能夠相互地相處和合作，能夠很好地鍛煉他們的心理素質和社交能力，逐漸增進他們的感情，從而能夠讓學生互幫互助，營造出很好的體育鍛煉和學習的氛圍，豐富學生們的校園生活，為學生的體育素質和心理健康奠定良好的基礎。當高校學生們具備了較好的健康心理和身體素質之后就能夠很好的應對日后的生活和學習，能夠承擔壓力面對困難。如果學生不能夠有很好地心理素質，在工作和學習過程中遇到困難就會很容易放棄，如果心理出現了問題就很可能影響學生的心理健康，不能用正確的方式處理問題，這樣就會影響學生的人生觀和價值觀的形成和發展，嚴重的會扭曲人生觀和價值觀。所以，在高校的學習和生活過程中就應該加強學生的心理素質和身體素質的發展，這樣才能保證他們進入社會后能夠以積極的心態去面對任何問題，從而能夠讓他們很積極地克服困難，正確地把我人生和未來的方向，更好的適應時代和社會的發展。

1.4、為學生提供自我展示的平臺

大部分的學生在義務教育階段和高中階段都缺乏自我展示的機會，尤其是在高考形式下，大部分學生都忙于學業，能夠充分展示自己的機會并不多，所以在大學給學生提供展示自己的機會是非常重要的。在學生參加體育社團參與的過程中，可以很好地拓展自己的人脈和人家關系，能夠交往更多的同學和朋友為學生提供了很多交流和溝通的空間，為學生創造出很好的自由言論和展示自己的平臺，從而能夠讓學生的交流能力得到提升，也是學生能夠認識很多志同道合的朋友，最重要的是可以讓學生能夠自我展示自己，通過體育項目來展現自己的運動能力，能夠為喜歡體育的學生營造很好的自我展示的平臺。大學時期能夠以體育會友是非常不錯的選擇，能夠接觸到的朋友和學生都是非常廣泛的，來自五湖四海的同學會讓學生了解到各地的風俗。有些學生不善言談，在參加體育社團的過程中也能夠促進他們的溝通交流能力，有些學生在班級上是放不開的，但是在社團中就可以很好的展現自我，因為有運動項目作為支撐，不必要只以語言進行交流，展現自己的方式方法較為多樣，在這個過程中就可以實現自身能力和素質的提高。在參加體育社團的過程中，學生可以認識到不同專業、地區和性格的朋友，從而可以相互學習，實現自身能力素質的提高和增進。在之前的小學、初中和高中的學習過程中，高校學生對于體育的認識可能只是局限于身體動作練習，都是從體育課和校運會和電視上看到的，對體育的知識和認識沒有特別深的把握和了解，使學生們無法做到對體育的深入了解和把握，也使學生無法做到對體育有效參與。之前在很多時候，運動會上參加運動會的同學也都是有體育天賦或者成績較好的同學參加，沒有體育特長的同學就只能當拉拉隊，在運動會上就沒有很好的體驗。至于體育課上大部分同學也沒有很多機會了解更多的體育知識和體育技能，這樣一來就很大程度上打消了學生對體育的積極性，導致學生不能對體育進行深入的接觸和詳細的了解，很多同學就沒有展示自己的機會，尤其是那些有潛在優勢的學生得不到充分的發揮，這樣一來就極大地打消了他們的積極性。然而體育社團在高校就能夠為學生提供一個真正可以接觸到體育的機會，包括知識、不同項目還有展現自己的平臺。

1.5、豐富學生的課余生活

在大學階段，尤其是大一大二期間，高校學生擁有較多的課余時間，這個時間段可以加以利用來提高自己的身體素質和干一些自己喜歡的事情。高校的體育社團可以給學生提供很多的交友的平臺和途徑，可以幫助學生在平臺上展示自我和完善自我，使學生能夠逐漸形成積極向上的人生態度和生活方式，這一方面豐富了課余生活，另一方面可以讓學生形成強健的身體素質。可以讓學生的課下生活更加有意義，讓他們充分利用自己的課余時間，了解自己的興趣和愛好，從而實現自我情操，為學生健康心理的形成奠定了良好的基礎，豐富了在校期間的經歷，讓他們的人格更加健全。

2、高校體育社團對學生體育精神的培養

2.1、培養高校學生體育精神的意義

在體育社團培養學生的體育素質的過程中，除了要關注學生技能的培養之外，關注他們體育精神的培養也是非常重要且必要的。如果說體育技術技能是體育的形，那么體育精神就是“神”，有了這種神才能夠把體育技術完整的發揮出來，因此在高校中培養學生的體育精神是可以讓學生脫離很枯燥的體育素質訓練，為學生加入精神元素。再者，當學生的物質達到一定的程度之后，對于健康和身體鍛煉也會越來越重視。這種概念不僅僅是在高校中進行宣傳的，而是針對整個社會而言的，這種訓練是長期的，需要保持的。要保持這種鍛煉方式，就必須對體育精神有一定的認識，這種精神才能支撐他們一直堅持運動，并保持很好的生活狀態，所以在高校體育社團進行體育精神的宣傳和培養是很有必要的。

2.2、高校體育社團培養體育精神的方法

高校體育社團要想對學生進行體育精神的培養，就必須健全體育社團的管理體系，學校方面也要加強對社團的關注力度，可以通過指導教師的方式加強對體育社團的管理，使得學生們的活動能夠得到科學合理的指導。學校在對體育社團管理人選拔和交替的過程中要保證資源的對接和交流，不能讓新上任的管理人員丟失之前的資源和信息，確保后續的活動能夠順利開展。活動內容要有趣多樣，讓參加的學生可以自由選擇自己喜歡的運動項目，還要保證體育活動開展要保證一定量的頻率，不能一學期隨便開展兩次三次就草草了事了。這樣才能保證參與者的興趣，社團的成員才不會流失，才能形成雪球效應，讓更多的學生參與到體育社團中來。

學校要保證體育社團的經費是足夠的，高校應該充分了解體育社團的資金情況，給予其合理的規則，提供足夠的資金和規章制度的支持，因為高校內的體育社團屬于不盈利性的組織，所以很多活動的開展要依靠學校的資金支持。

社團的管理人員和指導教師必須要保證社團中活動開展的多樣化和有趣性，這樣可以適當的增加學生的體育精神，可以建立項目的多樣化和形成社團文化，讓體育社團擁有自己獨特的內容。學生在社團中選擇的體育項目肯定是不同的，所以單一的體育社團文化是不能滿足學生的需求的，這就要求體育社團必須擁有很多項目，以及在開展活動的時候必須考慮到活動的有趣性和多樣性。

3、高校體育社團對校園體育文化的促進研究

校園文化是師生在校園的空間內，以體育為內容的大眾文化。校園體育文化是時代的產物，是我國經濟發展之后的產物，校園體育文化處在社會這個大平臺上，能夠成為社會文化的組成部分，當然也是會受到社會的經濟文化和其他因素的影響。校園體育文化對學校的體育活動的開展有著一定的影響，能夠影響學生的體育精神、體育愛好和身體機能的很多方面。校園體育文化需要經過長時間的沉淀和積累，在現在的高校內，體育文化有很多層次，基本上都是主張團結、拼搏等精神，能夠顯示出體育具有強大魅力。

傳播學認為，文化需要傳播者、受眾和媒體三個方面才能進行傳播，三者相輔相成，不可或缺。所以在校園傳播的過程中體育社團是傳播者也是媒體，也是受眾。

高校體育社團是體育文化最好的傳播者，傳播者帶來的是信息的源頭，是信息行為的開端發起者，體育社團成立的時候就會有自己的定位和文化，在現代的社團中還會有一些新媒體的賬號等，不同的學校會宣傳不同的內容，但是總的來說，宣傳的目的都是為了產生很好的效果，這在一定程度上就產生了校園文化傳播的效果。

高校體育社團是能夠有自己的媒介的，如，微信群和公眾號以及微博等現代的新媒體交流平臺，在體育社團開展活動之前都會通過多渠道來發布消息，通過這些媒介可以介紹活動開展的目的、過程和意義等等。總而言之，正是這些新媒體的相互作用，能夠讓體育社團成為傳播載體。體育社團為了發展都會對活動進行創新，對學生提出的不同要求也會想辦法進行滿足，吸引學生的注意力，這樣才能招募到更多的成員和吸引到身邊更多的同學。在滿足同學們要求的同時就會無意間傳播了校園體育文化，這樣體育社團就發揮了其作用和價值。體育社團根據學校學生的不同訴求開展的各類不同的體育活動，都在發揮其教育和影響作用，同時也可以讓學生更直接的了解到學校、當地的一些賽事，像馬拉松等，可以通過其新媒體賬號的傳播促進校園體育文化的傳播。同時在活動過程中，學校體育文化會變得非常精彩，不同的負責人之間也會相互學習各自的優點和長處，使得學校的體育文化變得豐富起來。

當然目前社團在對于體育文化傳播的過程中還存在許多問題，比如，一些文化定位的雷同和活動的雷同。在高校中，社團文化急速發展，為了迎合學生們的愛好，很多社團在重復舉行很多舉辦過的活動和沒有創新性的活動，這些活動很容易產生一些雷同。同時很多學生會參加多個社團，所以如果活動雷同的話可能會在學生心中對他們的吸引力大打折扣。活動主要集中在體育賽事的開展、體育技能培養方面，其中考慮得最多的是大學生的體育興趣，活動過程中，體育文化的傳承功能不明顯。提出的口號雖然能夠體現出精神引領作用，但對大學生體育文化素養提升幫助較弱。高校體育社團在對學生學習和生活方面都有很大的影響，體育社團可以豐富校園體育生活和體育文化氛圍，有利于促進高校學生的全面發展，有助于學生心理健康的發展，還能夠為學生提供自我展示的平臺，大學生的課余時間相對是比較富裕的，所以體育社團的開展的體育活動可以豐富學生的課余生活。在具體操作上，需要充分考慮大學生人手一機這一現實，高校體育社團可以校園體育文化傳播做貢獻，例如，在民間體育文化傳承上，不能發揮融合作用，將非遺體育項目進行發揚和保護。第一，社團文化定位的創新有賴于全體社員參與，對于新社團來說，需要面對全體學生來采集意見。利用微信來廣泛征求意見，這樣不僅能宣告社團的成立，還能夠讓大學生在本校校園體育文化基礎上發散思維；第二，鑒于體育社團對校園文化的傳播作用，高校體育教學組，乃至于黨委都需要參與進來，秉持“百家爭鳴，百花齊放”的理念，引導各方力量來為各體育社團的文化定位出謀劃策；第三，要明確校園體育文化的可持續發展觀念，確保社團體育文化的動態發展，給予社團文化的磨合、發展空間，不祈求一錘定音、一次成型、一勞永逸。但是現在還存在著一些文化定位雷同的問題，在以后的發展中，學校要注重體育社團經費的充足，還應當配備專業的教師進行指導。