新時代大學生文化自信培育的內在邏輯探究

張笑笑

（山東師范大學 馬克思主義學部）

文化自信對我國的發展和中國夢的實現至關重要。中國的自信和底氣來自文化的自信，展現大國之風范。新時代大學生是我國新鮮血液，發展的動力，對外代表著我國的風貌，是我國的門面，培育新時代大學生文化自信、文化之底氣，就是展現我國的文化，向外展現著我國的文化底蘊。

一、文化認知：文化自信的前提和基礎

人們在對一個事物有了基本的認知后，才能對該事物進行一個大致的判斷。人們要對文化產生自信，首先，要對這個文化有一個知識性的認識，了解其中的思想，感受魅力。文化自信是對中國特色社會主義文化自信，人們對文化自信中有一個錯誤性的認識，部分人認為文化自信中的文化，單純指中華優秀傳統文化，這種認知是片面的，中國特色社會主義文化包括中國優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，這三個方面是有機的整體，共同組成了中國特色社會主義文化。對中國文化知識性認知就是對這三個要素的認知，對這三方面要了解、發揚和傳承。

（一）深入認知中華優秀傳統文化

中華優秀傳統文化是我國的根基，是中華民族的寶貴財富。幾千年的文化積淀，中華優秀傳統文化已經厚植在中華民族的心中。中華文明是世界上延續至今仍然存在的文明，中華文明延續至今不僅對中國有一定的影響，乃至對世界的各國文明都產生一些影響。儒家文化是中華優秀傳統文化的代表，其文化思想對當今中國的發展仍有價值，有著參考意義。我國傳統文化思想“百家爭鳴，百花齊放”，各種思想競相發展，豐富了我國的優秀傳統文化，對我國當今社會的發展和進步也提供了思路。當今大學生對我國的優秀傳統文化的了解是不足夠的，應該去深入了解，了解的越深，越能感受其魅力，感受我國古人的智慧。儒家的“仁、禮”思想，道家的“道”的思想，兵家的思想等，這些都值得我們去認知、了解，對我國的社會治理、人際關系、國家外交等方面都有提供了思想供我國參考。

（二）全面認知革命文化

革命文化同樣是我們中華文化，是我們寶貴的精神財富，有很多的革命精神值得我們去弘揚。革命文化就是我們黨在長期的斗爭中形成的一系列精神，對這些偉大的革命精神的文化總稱。在斗爭中，我們黨和人民不怕困難，砥礪前行，在一次一次的困難中勇敢直前，形成了長征精神、建黨精神、西柏坡精神等，形成了革命文化。這些革命文化是對中華優秀傳統文化的傳承。革命文化值得我們去學習，是大學生奮斗的動力和榜樣，這些革命精神跨越時空，永不過時，永遠值得我們去學習。沒有對革命文化的全面了解和準確認知，在實現中國夢的路上我們就會忘記初心，忘記來時的路，忘記了我們的先輩是怎樣在惡劣的環境下為我們打拼來今日的幸福生活，迷失了前進方向，丟失紅色基因，奮斗的動力遠遠不足。

（三）準確認知社會主義先進文化

培育大學生文化自信要準確認知社會主義先進文化。社會主義先進文化包括“解放思想、實事求是”“共同富裕”“三個代表思想”“科學發展觀”“人類命運共同體”“一帶一路”等思想，是我們一代又一代的黨領導人帶領人民，在探索社會主義建設的路上形成的思想觀念，是社會主義先進文化的有機組成部分。大學生準確認知社會主義先進文化，就要充分認識其思想的先進性、理論性、科學性和革命性，并且對我國的發展方向和發展道路有所了解。準確認識社會主義先進文化，就要堅持馬克思主義的核心地位，就要全面了解中國特色社會主義的內容，不能夠準確地理解認知社會主義先進文化，就不能夠堅定中國特色會主義道路和制度，也不能理解我國的發展方向，不能堅定文化自信，不能更好地培育大學生的文化自信。

二、文化認同：文化自信的關鍵所在

文化認知是培養文化自信的前提和基礎，只有對一個文化真正的認知之后，才能產生對文化的認同，文化認同是文化自信的關鍵所在。文化認同是文化情感上的心理贊同，是培育大學生文化自信中的一個過程，只有對文化認同，才能對文化自信。生于斯，長于斯，增強大學生對文化的認同，增強大學生對自身中華民族身份的認同以及對中華文明的認同，對社會主義核心價值觀的認同，踐行和落實社會主義核心價值觀；對社會主義先進文化認同，堅定中國特色社會主義文化。

（一）對中華民族和中華文明的認同

對中華民族的身份認同體現了作為本民族成員的自我肯定性體認，構成了文化認同的基礎。大學生自己中華民族身份的認同，這是最基本的，冷視、淡漠自身的中華民族身份，就更不用談對文化的認同，對自己的身份的認同就是最基本的文化認同。當今，仍有一些人無視甚至否認自己的中華民族的身份，這是對文化的不認同的表現。中華文明具有上下五千年的歷史，這是每個中華兒女都為之自豪的事情，泱泱大國，悠久歷史，中華文明代代相傳，“從孔子的時代以來，古埃及、巴比倫、馬其頓、羅馬帝國都先后滅亡，只有中國通過不斷進化依然生存。”[1]中華文明是世界上時間延續最久的文明，關于這一點，無論是誰都是沒有異議的。對中華文明的認同就是對中華文明的尊重，對中華文明做出肯定性的評價，對一些盜取中華文明成果的行為要嗤之以鼻。

（二）對社會主義核心價值觀認同

文化承載著價值，文化認同彰顯著價值認同。社會主義核心價值觀是高校思政課的建設的重要部分，培育大學生對社會主義核心價值觀的認同，高校思政課是義不容辭的，在課堂育人環節，課堂的教學內容涉及社會主義核心價值觀內涵，幫助大學生提高分辨真善美和假惡丑的能力，樹立堅定地理想信念，大學生能夠學會處理好個人與集體、個人與社會、個人與國家之間的價值關系。營造良好的校園文化環境，環境中融入核心價值觀，對大學生進行隱性教育，隱性教育對大學生來說也是很重要的教育方式，潤物無聲的方式讓大學生感受社會主義核心價值觀的內涵，受其熏陶，然后就會入腦、入心，最后轉化為行動。大學生對社會主義核心價值觀的認同是培育文化自信的前提和關鍵，為下一步的情感加深奠定了良好基礎。

（三）對社會主義先進文化價值的認同

社會主義先進文化有著豐富的內容，對我國的社會主義建設和中國夢的實現有著重要的價值，我們需要承認其價值，認同社會主義先進文化對于與我國發展和民族進步重要性。大學生首先對理論認同，理論的認同就是包括馬克思主義理論在內的指導我國發展的思想理論，大學生要深入了解學習以馬克思主義為指導地位的理論，才能改好地了解我國的發展，認同我國發展理論。其次，對我國的發展道路認同，中國特色社會主義道路經過實踐證明是符合我國發展的道路，大學生堅定對到道路的認同，因為青年大學生是繼續走這條道路的接班人，只有認同，才能更堅定這條中國道路。最后，對我國制度的認同，我國的制度是具有中國特色的，是符合我國的發展情況并且是以人民為中心的制度,大學生對制度的認同，才能在制度下更好地發展自己，更好地為人民謀幸福。大學生要對我國的理論、道路、制度認同，才是對我國文化的認同，就能建立文化自信。

三、文化自信：文化認同后情感的加深

文化自信是在文化認同后，情感的進一步加深。“文化是一個國家、一個民族的靈魂”，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族的偉大復興”[2]，大學生是中華民族偉大復興的主力軍，大學生更要堅定文化自信，在對文化有了知識性認知之后，在對文化認同，在進一步深化，堅定文化自信。堅定文化自信，就要繼承和弘揚中華文化，踐行社會主義核心價值觀，面對外來文化，要正確對待。

（一）繼承和弘揚中華文化

大學生正值青春年華，正是奮斗的好時期，更是為我國的文化弘揚與發展做出貢獻的好時期。大學生要繼承和弘揚中華文化，讓中華文化面向世界，走向世界。繼承和弘揚中華文化是大學生文化自信的表現，是自愿自覺的傳播中華文化。大學生對中華文化的認知到認同，現在應該建立文化自信，了解了中華文化的優秀和魅力，這種自信就油然而生。堅定文化自信，就要弘揚和繼承中華文化，與現代中國的實際相結合，不能盲目地去弘揚，傳統與現實的結合與碰撞，更能彰顯中華優秀傳統文化的魅力，以優秀的中華文化為基礎，面向世界，作為中華民族的底氣去面對挑戰。弘揚和繼承中華文化，注意中華文化與馬克思主義之間的辯證關系，以及二者的融合，找到兩者的交融點，創新的方式去弘揚中華文化，去發展馬克思主義。大學生有著弘揚中華文化的責任和擔當，就要堅定文化自信，閱讀文化經典，增加自身的文化素養，由內而外的散發著對文化的自信。

（二）正確對待外來文化

我國正處于開放性和多元性文化交匯與融合的時代，所以大學生面對的文化不在單一，而是多元文化，有著一直接觸的傳統文化，還有來自西方文化以及受年輕人追捧，都參與者大學生的日常生活和學習。面對外來文化，我們不能全盤否定，也不能全部接受，不能一味追求，也不能一味否定，要正確對待外來文化，吸收外來文化的優秀部分，棄其糟粕以及不符合我國發展潮流與我國價值觀沖突的文化。大學生要有一個包容心面對外來文化，費孝通說過：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，每個民族都有自己的文化，面對不同的外來文化，我們要有一顆包容心，在欣賞外來文化美的時候，也要堅定自己文化的美，對外來文化的包容，就是對自身文化的自信。我國的很多地方都會有英語標識，并不是外來文化對我國文化的沖突，而是我國對自身文化的自信，所以才會如此使用外國語言，也是展現了我國文化的包容，事業是文化自信的巨大表現。大學生堅定文化自信，就要正確地對待外來文化，相信自己文化足夠優秀，值得我們堅定。

（三）踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓。面對外來文化對我國文化思想的各種沖擊，以及一些外來價值觀對我國青年大學生價值觀帶來的扭曲，落實和踐行社會主義核心價值觀是培育大學生文化自信的重要手段。社會主義核心價值觀提出了社會主義價值追求，并以此作為道德準則，大學生要以此為準則，處理人與集體和人與社會之間的關系。社會主義核心價值觀雖然只有24個字，內容很少，很容易就入腦，入腦之后，在大量的宣傳下，受到其熏陶，也會漸漸的入心，從價值理論知識延伸到個人價值與社會價值的關系，從理論知識到實踐的飛躍，最重要的就是要落實到行動上，也是國家弘揚社會主義核心價值觀的重要目的。大學生把社會主義核心價值觀落實到行動上，就是把價值觀運到生活中去，用到處理人與人之間的關系中，處理人與集體之間、人與社會、人與國家之間的關系價值問題。

四、文化傳承：文化自信的實踐和升華

大學生是我國前進路上的主力軍，也應當擔任起文化傳承的責任，作為大學生，要奮斗傳承，創新傳承，更要一代一代的人接續傳承。文化傳承是對文化自信的表現，更是一種升華，升華到實踐中去，文化自信落實到大學生的行動中，文化自信是培育的重要內容，落實到實踐才是最終目的。文化傳承是堅定文化自信的最高表現，最好的彰顯。

（一）奮斗傳承

傳承中華文化是作為中華民族應該做的，大學生作為國家棟梁，未來的接班人，更應該肩負起傳承中華文化的責任。傳承中華文化的道路并不是一帆風順的，在路上會遇到一些質疑，認為這是過時的東西，并不需要我們的傳承，應該追求潮流的文化，這些質疑聲不會少，越是這樣，越要堅定，越要有文化自信，傳承中華文化，不怕困難，砥礪前行，奮斗傳承。奮斗傳承，不僅要不怕困難，不怕質疑，更要堅定本身，勇往直前。“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”[3]今日傳承文化的責任，在于少年，更在于大學生，大學生是少年中的代表著，責任更大，更需要奮斗在第一線。大學生對文化的奮斗傳承，要矢志奮斗，朝著實現中華民族偉大復興的目標奮斗，有目標的奮斗傳承更有動力和激情；要艱苦奮斗，不怕困難，堅定信念，勇往直前，傳承中華文化的路需要我們艱苦奮斗；要團結奮斗，只有所有的人都團結起來，一起傳承中華文化，才能更好更快地弘揚中華文化。

（二）創新傳承

文化在歷史的積淀中傳承，在傳承中創新，與時俱進，跟隨時代的發展，不能失去傳統意味，又要與時代接軌，實現傳統與現代的結合，傳統與現實的碰撞。文化自信不是孤立的，更不是單軌道發展，而是與現實相接軌，與時代的特點與發展相互銜接，賦予傳統現代的新內涵，成為中華文化的現代性文化。在傳承中華文化的過程中還要探索新的傳播方式，學會利用當今的主流方式，直播平臺、短視頻等，大學生喜聞樂見的方式，大學生作為傳承中華文化的傳播主體，可以在直播、短視頻等方式進行中華文化的傳播，這種被大眾接受的方式，更容易被大眾所喜愛，一直在用自己的方式來傳播弘揚中華文化，詩詞大會、朗讀者、經典詠流傳等節目也在不斷地創新傳播方式，為傳承中華文化提供了良好的平臺。

（三）接續傳承

文化基因，代代相傳。馬克思說：“人們自己創造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創造，并不是在他們自己選定的條件下創造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創造。”[4]文化的發展具有歷史繼承性，是一代又一代的人們繼承下來并發展的，所以傳承中華文化也需要我們一代又一代的青年大學生接續傳承，而不是接力棒交到青年手上就可以了，而是一代又一代的人們接過接力棒，薪火相傳，接續發力。中華優秀傳統文化是我們的先輩的智慧結晶，也是他們一代又一代的傳承下來，才會呈現在我們這些后代的眼中，沒有一代一代的傳承延續，就不會有如此景象，革命文化是對中華優秀傳統文化的延續和發展，然后與時代的背景形成了革命文化，中國特色社會主義先進文化亦是如此，是對優秀傳統文化和革命文化的傳承與發展形成的。青年大學生亦是如此，一代一代的傳承，結合時代特點和背景形成屬于自己時代的文化，接續的傳承下去，中華文化才會永葆青春。

青年大學生是國家和中華民族的未來，文化自信是青年大學生應該有的氣質，是由內而外散發出的對中華文化的自信，面對外來文化無所畏懼，面對外來文化的攻擊淡然自若，這是對大學生文化自信強有力的表現。培育大學生文化自信是建立文化強國的必不可缺少的方面。