新時代高校黨建工作協(xié)同機制探究

劉紅艷

（貴州健康職業(yè)學院后勤處）

立德樹人是當前高校建設的基本工作，是培育中國特色社會主義接班人的關鍵。當前，高校黨建工作面臨著艱巨的任務，在新的歷史條件下，必須順應新形勢，推動高校黨建工作協(xié)調發(fā)展。要加強對高校黨建工作協(xié)調發(fā)展的探討，既可以促進新時期的高校黨建工作成效，又可以為我國高等學校的發(fā)展創(chuàng)造新的條件。所以，我們在堅持黨的領導下，既要確保大學生的正確發(fā)展方向，又要掌握大學生的政治教育的絕對主導地位。同時，學校黨委要把大學生的思想政治工作放在首位，要在黨委統(tǒng)一領導下，形成各個部門齊抓共管、協(xié)調發(fā)展的工作格局。在實施好大學生的黨建工作中，既要把黨的工作放在首位，又要把思想政治教育貫徹到學生教育的整個過程當中。

一、高校黨建工作與思政教育協(xié)調發(fā)展的必然要求

學生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學生黨支部、黨小組等的成立和健全，能夠使學生黨員的相互學習和交流得到加強，隨著學生黨員的數(shù)量逐漸增加，高校的黨建工作也越來越重要，在宣傳貫徹黨的路線、方針、中國特色社會主義的實踐過程中，學生黨員也發(fā)揮著極為關鍵的領導作用。高校黨建工作與大學生的工作有著密切的聯(lián)系，要把學校的黨支部建設成為一個堅強的陣地，充分地發(fā)揮好自己的先鋒作用，把那些有能力的學生黨員作為榜樣，使黨建工作能夠實實在在地對高等學校思想政治教育工作起到加強和促進的作用。

（一）確保發(fā)揮思想政治教育的領導作用

在當今“信息大爆發(fā)”的社會，學生所要面對的資訊五花八門，若沒有適當?shù)闹笇В苋菀鬃呱襄e誤的道路。思政與黨建相結合，既能保證其在思想上的領導功能，又能在復雜的信息中正確地引導和糾正錯誤的影響。當今信息良莠不齊，需要學生有較高的辨別力，不能被不良風氣、不良信息所誘惑，出現(xiàn)走偏現(xiàn)象。在當前的形勢下，大學生的思政工作必須是思想政治引領思想，讓學生朝著正確的方向發(fā)展。

（二）推進“下基層”的黨建工作

“下基層”是黨的一項重大任務，必須使廣大人民群眾對黨的建設全面地理解和接受，從而促進其工作順利開展。推進大學生黨建工作和大學生思政課教學相結合，是推進黨建工作“下基層”的一個主要方式。高校的學生綜合素質比較突出、相對出色，他們未來對國家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，要讓他們了解自己的使命，就必須在思政教育中滲透黨建思想。此外，推進黨建工作“下基層”也是作為培養(yǎng)優(yōu)秀大學生黨員的一種主要途徑，能夠為高校黨組織的“傳幫帶”繼續(xù)注入其靈魂核心。

（三）提高高校學生的素質

高等學校作為我國社會發(fā)展與最主要的教育基礎和教育陣地，肩負著為社會輸出優(yōu)秀人才資源的重擔和責任。所謂的人才，除了要有高的學識和業(yè)務技能外，還要有扎實的思想政治素養(yǎng)。必須指出，二者的協(xié)調發(fā)展必須切合實際，而不是“形式化”和“功利化”，唯有如此，才能真正地激起大學生強烈的“主人翁”意識和愛國主義思想。

二、高校黨建與思政教育協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)實問題

（一）高校黨建工作與思想政治工作難以有機銜接

現(xiàn)如今，很多高校都已經(jīng)意識到思政工作與黨建工作的重要性，但是由于其內涵和體制相對獨立，分管部門與分管領導也不盡相同，在很多高校，黨建工作往往由學校黨委組織部門來負責協(xié)調，而思想政治教育工作主要由學工（處）、馬克思主義教學部等部門來負責進行。這種客觀條件的存在，使二者缺乏溝通、缺乏銜接，從而造成了對大學生的教育培養(yǎng)工作不全面和不充分，很難形成二者共同發(fā)展的良好局面。

（二）高校黨建工作與思想政治工作的協(xié)調機制堪憂

在當前的高校黨建工作中，許多學校都僅僅注重各項組織的量化考核，在實踐中不可避免地出現(xiàn)了一些功利性的工作趨向。思政教學有別于普通的教學，它更多地關注于培養(yǎng)學生的內心素質，因此，思政教學中的“形式化”是十分常見的。在黨建與思想政治工作的整合與協(xié)調中，存在著“重黨建”“輕教育”的問題，原因在于二者之間缺少相應的有效監(jiān)控和評估體系。比如，高校對大學生黨員發(fā)展的培育是一種不斷地教育，但在長期的發(fā)展中，人們常常把重點放在發(fā)展的流程是否規(guī)范上，而對其進行的思想政治教育則逐漸淡化，缺少明確的、定量的評估機制。所以，在實施共同教育的同時，也需要有一個健全的評估和監(jiān)控體系，否則，二者就會相互獨立，而導致共同發(fā)展形同虛設。

（三）高校黨建工作與思想政治工作協(xié)調發(fā)展的問題

當前，由于教師和教師之間的交流不夠充分，難以形成有效的教學協(xié)同。目前，高校的思政工作通常是以馬克思主義教學系部等思政理論課程為主，而學生工作則多是通過輔導員來引導學生的思想、行為和道德，并進行日常管理，很明顯，兩者之間缺乏協(xié)調溝通。

三、高校黨建與思政教育工作協(xié)調發(fā)展的途徑

（一）加強高校黨建工作與思政教育工作協(xié)調發(fā)展

“三全育人”的目標常常與大學生的思想政治工作密不可分，高校思想政治教育工作還必須加強與黨務干部和輔導員的配合。如何高效地把大學生的黨建工作引入到高等學校思想政治理論課程之中，是實現(xiàn)新時期高校黨建工作協(xié)調發(fā)展的主渠道。在平時的思想政治工作中，可以讓有突出貢獻的優(yōu)秀的輔導員走上講臺、深入課堂，進行相應的理論課講授。在大學里，學校的主要領導干部可以負責相關的教育工作。大學生黨建與思想政治教育的結合，使其能夠在課堂上適時地充實黨的教育理論，切實增強其時效性和實用性。其次，加強學科建設和大學生黨組織建設之間的協(xié)調。在平時的教學中，學校其它學科既要堅守一條溝道，又要種好“責任田”，這樣才能讓學科與思想政治理論課產(chǎn)生互補作用。在“三全育人”的大環(huán)境下，高校的專業(yè)課老師是學校黨建工作的一個主要責任人，因此，在把學校的思想政治工作與黨建工作有機地聯(lián)系起來的時候，既要強化思想政治理論課程，還必須要發(fā)掘專業(yè)課程中的思想政治元素，使得專業(yè)課程可以對學生的黨建工作起到更好的服務作用。從當前的高校黨建工作來看，依然沿用了“三會一課”的傳統(tǒng)方式，雖然這種方式在強化黨性和完善黨的工作中必不可少，但如果繼續(xù)下去，必然會出現(xiàn)內容的單一和形式的單調，并且導致多數(shù)工作流于形式，無法更進一步提高大學生黨員的參與意識，這將會導致學生黨建工作的效果大打折扣。在高校黨建工作中，必須把高校黨建與學科課程有機地融合起來。比如，可以定期或不定時地邀請校內、外的思想政治理論課教授進行指導，這樣既可以增強大學生的思想政治意識，又可以促進學生學習能力的提升。

（二）促進師生關系協(xié)調發(fā)展

在我國絕大部分的高校，學生的黨組織建設工作常常與其學校的黨建工作分離開來。就高校黨建工作來說，學生的黨建工作主要由高校的教師、輔導員和相互關系的教學主管來承擔。而作為老師，其黨建工作通常是由該校的組織部和校黨委的領導來承擔。在大學中，二者之間的關系長久以來都是各自獨立的，雖然在重大活動的時候有一些交叉，但實際上卻并不在同一范疇之內。就我國的高等學校來說，在開展黨建工作時，必須把師生的工作和學生的工作有機結合起來。究其根本，在于四個方面：首先，師生黨建與大學生黨建在性質上都是一樣的。從政黨的角度來看，老師和同學通常為一個黨派，他們必須遵循共同的原則，遵循同樣的思想和話語系統(tǒng)。其次，是可以促進師生關系，讓師生關系協(xié)調發(fā)展，有利于實現(xiàn)資源的有效分享。比如，國內的許多大學，因為受經(jīng)費的限制，只在二級院系開設了教師的黨建活動室，而沒有屬于學生的活動室。在此背景下，把高校師生的黨組織建設與高校的黨建工作有機地聯(lián)系起來，既可以有效地發(fā)揮學校的作用，又可以極大地節(jié)省學校的教學資源。再次，可以充分發(fā)揮高校黨員干部豐富的黨建工作經(jīng)驗和優(yōu)秀的工作成果，有效地指導和規(guī)范高校學生的工作，防止因缺乏工作經(jīng)驗而導致相關問題發(fā)生。最后，把師生關系與學生的關系有機地結合起來，既可以使師生關系更緊密，又可以促進師生的溝通。師生一起聽黨課、開黨會，能夠錘煉學生黨性，加強學生的黨性教育，而老師的有效指導也會給同學帶來很大的影響力，使師生之間更為團結、相互促進。

（三）促進教師科研工作與高校黨建工作協(xié)調發(fā)展

截至2020 年底，全國基本實現(xiàn)“雙帶頭人”培養(yǎng)計劃，以充分利用“雙帶頭人”黨支部書記成為高校基層黨建和教學科研工作雙向融合、雙向促進的中堅力量，發(fā)揮高校黨建工作與科研工作相互促進的重要意義。但是，從當前的形勢來看，“雙帶頭人”培養(yǎng)計劃仍未完成。存在黨支部人員不做科研工作，而是全職黨員，而他們的文化水平都比較高，年紀也比較大，這就會影響到雙帶頭人培養(yǎng)工程的工作效果。大部分從事科研的老師都不參加黨務，這就造成了科研人員和黨員干部之間產(chǎn)生了一道看不見的隔閡。比如，對于許多一線的老師來說，黨員干部的研究水平一般都較低，而且工作比較繁雜，且缺乏科研實踐和教學經(jīng)驗。為此，必須構建健全的人才培養(yǎng)體系，使黨建工作與科研一線工作相互協(xié)調，并制定專門的考核標準，包括年終考核、職稱評聘、提拔“雙帶頭人”。對于高校來說，可以在一定程度上加大黨務工作的比重，并在一定程度上靈活設定相關的標準，從而推動“雙帶頭人”的領導地位。

（四）加強教師隊伍建設和黨建工作的協(xié)調

目前，高校的思政工作主要是由專門部門來承擔，并仍然采用傳統(tǒng)的理論教育方式，主要以傳授中國特色社會主義理論體系為主要內容，主要是對學生進行全面的人生、學業(yè)、工作等方面的教育，以規(guī)范其思想狀態(tài)、道德規(guī)范和日常的言行，多數(shù)學校教師認為思政教育依靠教科書中滲透一些有關黨建的知識就足夠，而現(xiàn)實中，黨建工作與思政工作二者之間的關系并不密切，在強化師資隊伍的同時，還要不斷地強化和健全部分黨建部門兼職教師的師資力量，兼職教師要經(jīng)常進修、充實有關的理論知識，以強化自己的專業(yè)基礎，而全職教師，可以從兼職教師身上得到豐富多樣的、個性鮮明的學生個案。要堅持“專攻并舉”，強化專職教師和兼職教師之間的溝通和深度討論，通過他們彼此之間相互借鑒、相互學習，全面推動思想政治工作和黨建工作的協(xié)調發(fā)展。

（五）嚴格加強管理思想政治教育和黨建工作

保持教育有序，保證教育工作的正常進行，實現(xiàn)教育目標的迅速實現(xiàn)，加強課堂教學的管理，保證課堂教學的質量和效益是當今思政教育工作的重點。特別是在大班教學的體制下，可以采用小組學習模式，以保證每個班級學生的學習態(tài)度和作業(yè)完成情況等都得到科學的管理和規(guī)范。另外，要完善評價制度，改善班級的教學管理，降低學生的逆向情緒，同時強化對大學生黨組織的監(jiān)督。一是完善學校的組織體系，以發(fā)展黨員為中心，對大學生進行全面的檢查，確保其工作的開展。特別是對黨組織的日常管理制度，要加強對黨組織的日常監(jiān)督和管理，以保證黨員的先鋒地位。二是要加強黨建工作，加強黨建工作的認同感和存在性，發(fā)揮好示范帶頭作用。三是要強化思想政治工作，注重對黨員的鍛煉，做到把政治工作和學生的工作生活緊密地聯(lián)系起來，并從學生的實際情況出發(fā)，對他們的心理狀態(tài)進行檢查。四是在黨員評議中，不斷提升自身的素質和意識。對有嚴重問題的，要在最短的時間內，對其進行紀律審查，以促進其早日晉升為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

（六）加強高校黨建管理與多媒體創(chuàng)新相協(xié)同

學校有關思想政治教育的內容、教學模式和教學體系均已較為成熟，對思想政治教育的內容、教學方法、課程體系等方面已做出了較為全面的介紹，使大學生對黨的基本路線有了更深入的認識。所以，在黨員干部的思想政治教育工作中，也可成為基層黨組織領導的直接參考與借鑒。除了常規(guī)的教學方式，還要在教學中不斷地進行思考，拓寬教學內容和方式。在信息化社會中，因特網(wǎng)技術突破了經(jīng)濟、文化、教育等各個領域的局限。網(wǎng)絡在時空上的暢通，給大學生的各種活動和工作帶來了充分的技術支持。互聯(lián)網(wǎng)結合思政教學，可以有效地拓展教學渠道，提高教學效率。在全社會的監(jiān)督下，開展思想政治工作和黨建工作，有利于促進二者的共同發(fā)展，實現(xiàn)與社會的無縫連接；不同高校之間可以通過網(wǎng)絡共享工作經(jīng)驗和成果、學習先進的工作理念與方法，并對高校的黨建工作提出建設性意見，從而全面推動學校的改革發(fā)展，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。為此，各高校必須通過信息化手段和網(wǎng)絡媒體，在互聯(lián)網(wǎng)上進行科學、高效的思想政治工作，把思想政治工作融入到互聯(lián)網(wǎng)中去，把思想政治工作的基礎夯實，搶占制高點。要發(fā)揮科技創(chuàng)新的作用，拓展人才培養(yǎng)的途徑，抓住人才培養(yǎng)的先進性。以黨建與思政結合為核心，以網(wǎng)絡為依托，搭建新型的教學平臺。網(wǎng)絡教學中有著大量的網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)絡環(huán)境下進行思想政治工作，有利于縮短與學生的隔閡，保證工作的實效。通過建立黨的教育網(wǎng)站，引導大學生通過互聯(lián)網(wǎng)自行進行思想政治課教學，以掌握黨的發(fā)展歷史，不斷充實知識體系。

以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，能夠存儲學生、思政教育、黨建工作等方面的各類信息，對學生的學業(yè)狀況進行實時監(jiān)控。高校要加大對網(wǎng)上教學的投資力度，加強對網(wǎng)上教學的維護和管理，要不斷地建設網(wǎng)上教學平臺。網(wǎng)上思想政治教學既可以有效地提升思想政治工作的效果，又可以對大學生的思想政治工作進行即時監(jiān)控，為開展高校思想政治工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

四、結束語

綜上所述，探索高校黨建與高校思政工作的合作途徑，即注重培養(yǎng)學生的思想政治素質。隨著時代的發(fā)展，教育界也在不斷地進步。當前，我國高校和我黨的關系日益密切，加強高校的黨建工作是防止大學生的誤入歧途、愛黨愛國的重要舉措，當前，高校黨建和思想政治工作要適應新時期的要求，要充分尊重大學生的個人意愿，更好地開展高校思政工作。